【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神態(tài)，動(dòng)作和心理描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)： 記敘文的寫(xiě)法1。時(shí)間2。地點(diǎn)3。人物4。事件與事件背景5。反映的道理（主題）6。自己在這個(gè)事件中的頓悟，體會(huì)，感想。這些都同樣重要，如果沒(méi)有其中一點(diǎn)，就不是記敘文了。2．?dāng)M人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。3．夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類(lèi)別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。4．排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5．對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6．反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（間隔反復(fù)）意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。7．設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8．反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？9．引用 引用現(xiàn)成的話(huà)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。10．借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線(xiàn)。先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行么？11．反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。常用修辭1．比喻根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 如：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。記敘文的閱讀答題技巧1． 整體感知，分清要素、線(xiàn)索、順序。2． 劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳略，歸納中心。3． 理，解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句含義及作用。4． 理解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。分析文學(xué)作品中的人物形象、把握性格特征體會(huì)象征、諷刺、對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法及其作用。結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價(jià)值觀談看法，或引申出其他話(huà)題，考查學(xué)生質(zhì)疑、遷移和鑒賞、創(chuàng)新能力。二、答題技巧解答上述題型的基本方法是：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。需要說(shuō)明的是明的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。復(fù)述故事或概括內(nèi)容答題技巧：可按以下方式組織語(yǔ)言：誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。常見(jiàn)考點(diǎn)二：概括層意（段意）答題技巧：摘句法：找段落中心句作為段意（有時(shí)要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。概括法：記敘了誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣（抒發(fā)了什么感情）。疊加法：有些文段有兩面三刀個(gè)以上的主要內(nèi)容，把要表達(dá)的這些內(nèi)容組合成句就行?？偟囊螅和暾⒑?jiǎn)潔、明確。常見(jiàn)考點(diǎn)三：概括文章主旨 答題技巧：掌握概括方法：題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來(lái)領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。注重格式：本文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）………的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）………的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者………的感情。+怎么樣（抒發(fā)了什么感情）。第二節(jié) 詞語(yǔ)和句子的含義與作用1以表述為主的解說(shuō)題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地解說(shuō)詞語(yǔ)和句子的含義和作用。本考點(diǎn)主要考查根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的意義及作用，這也是課標(biāo)“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”的基本要求。要求考生能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身內(nèi)在聯(lián)系，理解詞語(yǔ)和句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。（一）詞語(yǔ)的含義及作用詞語(yǔ)的在文章中的含義包括以下四個(gè)方面：修辭義：修辭義涉及到比喻義、借代義、移覺(jué)義、比擬義、諷刺義等，理解含有修辭格的詞語(yǔ)應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語(yǔ)的諷刺性等。如：天然湖泊也在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平時(shí)野性全無(wú)，被引去耕地發(fā)電。試題：文中“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”和“管教”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是什么？答案：文中采用了擬人的修辭方法，“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”指湖泊水位下降，面積縮減；“有了管教”是指瀑布被人為地控制，推動(dòng)了自然之態(tài)。隱含義：隱含義即詞語(yǔ)的深層含義，就是常說(shuō)的“弦外之音”、“言外之意”，它是相對(duì)于字面義而言的。理解隱含義應(yīng)注意象征義。如：我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。……他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。試題：這篇散文題為《黃土》，時(shí)刻表結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。答案：①象征了“我”的父親；②象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩農(nóng)民；③象征了博大寬容。（此題的解答方法是：在理解全文的基礎(chǔ)上抓局部關(guān)鍵語(yǔ)句概括要點(diǎn)。）臨時(shí)義：臨時(shí)義是相對(duì)于詞語(yǔ)的固定意思而言的，它是指詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的意思，離開(kāi)了這個(gè)語(yǔ)境，這個(gè)詞語(yǔ)的臨時(shí)義也就消失了。如：《貝多芬之謎》的第2題：……懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了。試題：最后一段中，作者說(shuō)的“最有深度的音樂(lè)”指什么音樂(lè)？。答案：題目考查詞語(yǔ)的指代義。文中說(shuō)“不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了”，這表明“最有深度的音樂(lè)”指和貝多芬的音樂(lè)具有相同的特點(diǎn)，它就是文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的貝多芬注重用音樂(lè)表達(dá)強(qiáng)烈的感情，也就是激情。文中對(duì)它表述最具體全面的就是“他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情”，整理概括這句話(huà)可以得到“最有深度的音樂(lè)”是具有產(chǎn)生思想、信念的最高激情的音樂(lè)。（指代對(duì)象的判斷一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。）情感義：作者從情味、感情色彩等方面給詞語(yǔ)附加的含義。詞語(yǔ)是有感情色彩的，詞語(yǔ)中按感情色彩分為褒義詞、貶義詞、中性詞。但是某些褒義詞、貶義詞、中性詞，在某種特定的語(yǔ)境中，他們的感情色彩不是一成不變的，甚至還會(huì)發(fā)生很大的變化。句子的含義及作用理解危含義及作用可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：從內(nèi)容上看思想感情：句子在文章內(nèi)容上所起的作用，做此類(lèi)題時(shí)最重要的一點(diǎn)是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用。從結(jié)構(gòu)上看作用：句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用。一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過(guò)渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會(huì)起到揭示主題、點(diǎn)明中心的作用，注意根據(jù)不同情況來(lái)區(qū)分。從藝術(shù)手法上看表達(dá)效果：句子在文章中所起的藝術(shù)效果（表現(xiàn)手法及效果）。這類(lèi)題有這么幾類(lèi)，如運(yùn)用修辭手法、設(shè)懸生疑、對(duì)比映襯、烘托渲染、欲揚(yáng)先抑、情景交融、小中見(jiàn)大等，有的升華深化，有的象征寓意。這就要求我們把握好各種表現(xiàn)手法，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。句子含義一般有基本義、特定義、深層義。句子的基本義即表層意義，往往不難理解。有些句子的特定含義往往是指句子的警策意義，這樣的句子須在總攬全篇整體把握的基礎(chǔ)上去理解。新聞?dòng)浾呶恼聲r(shí)，還會(huì)遇到一些含義深刻、耐人尋味的句子，這樣的句子又往往起重要作用。這樣的句子往往具有隱含意義（象征、比喻）和附加意義（雙關(guān)、言外之意、語(yǔ)法意義）、作用：（1）從內(nèi)容上，常有：①開(kāi)篇點(diǎn)題②設(shè)伏筆、作鋪墊；③深化中心；④點(diǎn)明主旨；⑤表達(dá)感情；⑥表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等作用。（2）從結(jié)構(gòu)上，常起：①承上啟下；②總領(lǐng)下文；③總結(jié)上文的作用。答題模式：“XX”一詞原指……文中指的是……，起到了……的作用。句子的意思是……，在文中起到了……的作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）第三節(jié) 表達(dá)方式及作用一、考點(diǎn)分析“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式?！边@是新課標(biāo)的要求。本考點(diǎn)主要考查在閱讀中識(shí)別敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，能在閱讀中分析體味不同表達(dá)方式的作用和效果。表述特定的內(nèi)容所使用的特定語(yǔ)言方法、手段就叫表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。記敘。記敘是最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方二、答題技巧常見(jiàn)題型：能判斷識(shí)別相關(guān)語(yǔ)句屬何種表達(dá)方式；會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果。解答上述題型的基本方法是：弄清不同表達(dá)方式的特點(diǎn)和運(yùn)用效果是關(guān)鍵。只有抓住了不同表達(dá)方式的特點(diǎn)，才能順利地辨別出相關(guān)語(yǔ)言所用的表達(dá)方式。至于不同表達(dá)方式在文中的作用，要根據(jù)其具體內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境去分析。常見(jiàn)考點(diǎn)一：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě) 答題模式：本段（本句）運(yùn)用了……表達(dá)方式。記敘中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。記敘中的抒情的作用：抒發(fā)了作者……的感情，引發(fā)讀者共鳴，使文章更具感染力。常見(jiàn)考點(diǎn)二：描寫(xiě)及作用肖像、神態(tài)描寫(xiě)及作用答題模式：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等。語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)及作用 答題模式：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)，有時(shí)還失去了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫(xiě)及作用答題模式：形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質(zhì)。環(huán)境描寫(xiě)及作用答題模式：自然環(huán)境，交代時(shí)間、背景，渲染……氣氛，烘托人物的……情感，預(yù)示人物的……命運(yùn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境，交代故事發(fā)生的……時(shí)代背景，渲染……環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫(xiě)及作用 答題模式：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。常見(jiàn)考點(diǎn)三：其他描寫(xiě)作用描寫(xiě)角度：正面（直接）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě) 答題模式：襯托、突出……特點(diǎn)描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 答題模式：寫(xiě)出了人物……的性格特征描寫(xiě)的感官角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 答題模式：生動(dòng)形象，使人身臨其境描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合答題模式：以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形象，較好地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)。表現(xiàn)手法及作用一、考點(diǎn)分析常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、伏筆、鋪墊、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、前后照應(yīng)、抑揚(yáng)結(jié)合（欲揚(yáng)先抑）、巧設(shè)懸念、諷刺手法等。象征：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物寄托深遠(yuǎn)之意。襯托：以他體從正面、反而兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的……特征。對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的……特征。借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具