【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 迎，為我的消沉而不安，我的一切，無(wú)需開口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù)。我就是在您這雙眼睛注視下，由一個(gè)稚氣未脫的小孩，讀完初中??二、描形繪神式：文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征，此為描形繪神式。有個(gè)女同學(xué)在寫《向大家介紹我》這篇文章時(shí)就用了這種寫法：站在你面前的是一個(gè)初二學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。三、暗埋伏筆式：文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來(lái)境況的一種方式，比如要寫一個(gè)不幸的母親，開頭便可這么寫：25歲時(shí)，一場(chǎng)不幸的車禍，奪去她親愛(ài)的丈夫的生命，留給她的是無(wú)盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子。讀者一見開頭片段，就會(huì)斷定這個(gè)婦人在喪夫子幼的情況下，后來(lái)的情境會(huì)更加艱難，但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會(huì)飽經(jīng)滄桑，久經(jīng)磨難，深深的愛(ài)子之情，崇高的母愛(ài)，體現(xiàn)于字里行間。然而，深深的慈母情換來(lái)的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。四、抒發(fā)情感式：文章開頭時(shí)作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感，或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新人的贊頌。有學(xué)生在寫《十七歲的花季》時(shí)，就成功地運(yùn)用了這種寫法。十七歲，詩(shī)一般的年華，像生命旋律上的一絲顫音，像春天鮮花上的一縷笑意。十七歲，多思的年華，因?yàn)槭澜鐝臎](méi)有像今天這樣恢宏，大量的新事物、新信息，以極快的速度撞進(jìn)我們的視野，于是乎，許許多多新問(wèn)題、新煩惱也同樣塞滿了心胸。五、欲揚(yáng)先抑式：作者要達(dá)到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說(shuō)他這也不行那也不是，然后一百八十度轉(zhuǎn)彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。此種寫法，即欲揚(yáng)先抑式。一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí)，為了塑造一個(gè)因小孩子不爭(zhēng)氣，成績(jī)頂差，于是恨鐵不成鋼，對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲，后來(lái)終使小孩子成材的父親形象，便成功地運(yùn)用了這種方式。我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。簡(jiǎn)短的兩句，欲揚(yáng)先抑，寫出了“我”對(duì)父親的恨，是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”嚴(yán)厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭(zhēng)氣。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束，才使我改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)進(jìn)了步。這種開頭式，可說(shuō)妙極了。六、對(duì)比映襯式：即開頭運(yùn)用對(duì)比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來(lái)襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)的寫法。有一考生在寫《我找到了美》一文時(shí)，開頭運(yùn)用了此種寫法，起到了“龍頭”作用。美在哪里？有人說(shuō)美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說(shuō)，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說(shuō)，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗??美，在人們心中，是圣潔無(wú)瑕而又虛無(wú)縹緲的。但就在不久前，一個(gè)女孩的出現(xiàn)，讓我真正體會(huì)到了美的真諦。七、由物及人式：開頭寫作者看到一件與所敘主人公有關(guān)的物品，睹物思人，從而引起下文對(duì)主人公事件進(jìn)行敘述的一種寫法。這種寫法在追敘昔人往事時(shí)用得很多。有同學(xué)在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時(shí)，開頭成功地運(yùn)用了這種寫法。每當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐的時(shí)候，那位賣豆腐的小姑娘的身軀，就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來(lái)。八、先聞其聲式：指開頭寫出主人公說(shuō)的一句能表現(xiàn)主人公性格或心理特征的話，緊接著下文便是主人公出場(chǎng)從事的內(nèi)容，即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中的楊二媳，《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳的出場(chǎng)，就巧妙地運(yùn)用了這種寫法，生動(dòng)傳神地刻畫了主人公的性格特征。“求求您，大爺，賣給我一束玫瑰吧。”這是一個(gè)小作者在寫一個(gè)錢不夠而極想買一束玫瑰的小女孩時(shí)開頭運(yùn)用的寫法，語(yǔ)音簡(jiǎn)潔卻把小女孩迫切買花的心情刻畫得淋漓盡致。九、設(shè)置懸念式：文章開頭敘寫一些引起讀者對(duì)主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運(yùn)滿懷關(guān)切心情的語(yǔ)句，造成一種懸念。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強(qiáng)的吸引力。有個(gè)同學(xué)在寫“哥哥的秘密”一文時(shí)，開頭用了這種寫法，博得了一些閱讀老師的好評(píng)。他是這么寫的：我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說(shuō)，我哥哥有對(duì)象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。那一天，哥哥在寫日記，我湊過(guò)去看看，可哥哥卻一擺手，不讓我看。就在那一瞬間，我瞥見了一個(gè)老大的字：“愛(ài)”。你想想，像哥哥這么個(gè)二十多歲的大小伙子，除了愛(ài)情，還有什么“愛(ài)”呢？怪不得哥哥每天都很遲回家。十、渲染氣氛式：文章開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的所特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語(yǔ)文教材里，很多文章開頭運(yùn)用了這種寫法，如“七根火柴”“最后一課”“故鄉(xiāng)”等。有個(gè)考生在寫《我討厭這種生活》這篇文章時(shí)，開頭就極好的運(yùn)用了這種寫法，博得了監(jiān)考老師的微笑與默嘆。又是一個(gè)陰雨連綿的早晨，我的心情也像這天氣一樣沉悶，孤零零的走在由學(xué)校家庭兩“點(diǎn)”所確定的“直線”上，雨點(diǎn)雖然不大，可也快把我的衣服淋濕了。我討厭這天空，也討厭這單調(diào)的生活，低著頭兩眼不厭其煩地盯著兩只不停移動(dòng)的腳尖?? 常用修辭 1．比喻根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 如： 那小姑娘好像一朵花一樣 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 如：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫 借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 如：地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。2．?dāng)M人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3．夸張對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。類別 特點(diǎn) 例句 擴(kuò)大夸張 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒杯，就醉了。4．排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5．對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6．反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續(xù)反復(fù)）好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。（間隔反復(fù)）7．設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8．反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？9．引用 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。10．借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。如：不拿群眾一針一線。先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？11．反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。 對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）（編錄人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)）運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。人的高貴在于思想王玉強(qiáng)帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支會(huì)思想的蘆葦。”人的高貴在于思想。君不見阿基米德，面對(duì)突如其來(lái)的士兵，他說(shuō)“請(qǐng)讓我把這個(gè)圈畫完”；君不見蘇格拉底，面對(duì)雅典的不公審判，仍然端起毒酒，就義在哲學(xué)與思想的追求上；君不見一襲華裝的張愛(ài)玲，沉浮在世紀(jì)的風(fēng)流中，仍不輟筆耕，構(gòu)造自己的風(fēng)格與文字。人，是脆弱的，是微小的，但人又是一支高貴的蘆葦。當(dāng)我們仰望天宇，望著滿天的星斗，你可以暢想，人就是天宇里很小很小的塵星；當(dāng)我們踏在麥田里，望著滿眼的新綠，你可以思考人就是那一束束茁壯的麥苗，碧綠而又充滿生機(jī)。在仰望天宇的人中，有一位杞人，他在憂天，他想，如果天塌下來(lái)怎么辦？于是他成了第一個(gè)思想天空的哲學(xué)家。盡管他沒(méi)有名字，他的思想太幼稚，太純粹，太單一，但他為后人提供了思想的啟蒙。不要再嘲笑杞人，不要再延伸夸張，因?yàn)樗煌谝话愕娜?。有一位麥田里的思想者，他叫李振聲，他真成了一束麥穗，頭頂晨月，身披云雨，他走在田壟里，撫摸每一束麥苗，研究每一束不同的禾穗，于是他的思想有了突破，于是中國(guó)人的飯桌上有了豐盛的食糧。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！闭侨祟惖淖怨哦竦乃伎寂c思想，才有了《左傳》《史記》，才有了《今古奇觀》，才有了《論衡》與《天工開物》，才有了《本草綱目》與《紅樓夢(mèng)》《西廂記》。有一位作家曾寫過(guò)一篇文章，名為《四壁的星光》，人類天宇里的四壁，星光閃爍，那是怎樣的星光??！那是孔子睿智的天庭前額，是陶潛的荷鋤灑脫，是文天祥的《指南錄》，是梁思成輾轉(zhuǎn)反側(cè)的不能推倒北京城墻的報(bào)告。思想是開在喬治桑心底的一朵臘梅花，她本是一位弱女子，一位普通的女性，但人文的啟蒙使她誕生在了思想家的行列里。她在思考：為什么煙斗是男人的附屬物，女子也成了男人的附屬物？為什么男人可以高人一等，而女子只能生活在女紅的世界里？于是，香煙、男褲、禮帽，成了她的附屬物。她在吶喊，為女性吶喊；她在思想，為人類的女權(quán)、平等思想，于是她成了法國(guó)的驕傲。人類前行的歷史必須有早早覺(jué)悟、覺(jué)醒的人，那是一支蘆葦，一支能思想的蘆葦，個(gè)性的蘆葦，帶著馨香的、希望的蘆葦。我們生活在當(dāng)今的時(shí)代，也同樣應(yīng)該富有個(gè)性的思想。非典期間的鐘南山為真理而戰(zhàn)；那位緊握溫家寶總理之手的農(nóng)民為農(nóng)民工的工資申訴；千手觀音的舞蹈其思想的內(nèi)涵不是讓人們伸出愛(ài)的雙手？巴金老人的《隨想錄》僅僅是文革博物館的記錄與記述？南京大屠殺紀(jì)念館想告訴人們什么？思想應(yīng)是當(dāng)代人心中的責(zé)任。忽然想起魯迅的話：“人類前行的歷史，正如煤的形成?！蔽覀兏试缸雒盒纬傻哪侵陿淠荆侵J葦，那束麥苗，為思想之煤鍛造。平凡的生活 王玉強(qiáng)晨曦。淡紅而有力的光線斜輝在小區(qū)里，樹影疏淡而清柔。那位下崗的女青年開始了一天的忙碌。一個(gè)早攤點(diǎn)，一鍋八寶粥，一臉的笑意。淺藍(lán)色的衣兜上的兩枚花枝，隨著她的手腳在跳舞。她的話很簡(jiǎn)單?！白?，您吃點(diǎn)啥？”一種溫馨，像待家中來(lái)的客人。簡(jiǎn)陋的早攤點(diǎn)，幾條黝黑的小桌小凳。但人坐得滿滿的。出租車上。司機(jī)是一位40余歲的中年人。泛著紅的臉上藏著幸福的表情。他的話真多。“我的孩子，已考上大學(xué)了，在煙臺(tái)大學(xué)。我是城里人，我要讓孩子到苦的地方上學(xué)，讓他到了沂蒙山區(qū)的高中，真苦，但成績(jī)還不錯(cuò)。從高一到高三都是年級(jí)前10名，但最后高考沒(méi)考好。高三最后一學(xué)期，才從班主任那里知道，他談戀愛(ài)了。我們家長(zhǎng)問(wèn)他，他只是說(shuō)普通朋友。考上大學(xué)之后，我整理他的東西，才發(fā)現(xiàn)他寫的日記，真是談戀愛(ài)了。家長(zhǎng)真沒(méi)有辦法。”一種無(wú)奈，但不失望。又說(shuō)，“現(xiàn)在孩子說(shuō)，爭(zhēng)取考研。我也放心了?！逼椒驳纳畛錆M著波折，但也充滿著希望，他滿臉是生活的信心。坐公交車的人真多。突然空出了一個(gè)位子，一位臨近座位的青年人沒(méi)有坐，讓給了一位中年人。青年人說(shuō)：“你坐吧，我下站下車。”青年人肩背一個(gè)電腦包，文質(zhì)彬彬的，一只手抓著車欄桿，身子隨著顛簸的車身晃來(lái)晃去。過(guò)了三個(gè)站了，青年人還是沒(méi)有下車。原來(lái)“我下站下車”只是一個(gè)借口。鄰居種的絲瓜，長(zhǎng)得真是繁茂，葉子闊大而舒展。王大姨又收獲了七八根頎長(zhǎng)豐潤(rùn)的大絲瓜?？吹洁従余嵈笠虅傁伦孕熊嚕嵈笠淌莿偹屯陮O女上幼兒園回來(lái)。王大姨說(shuō)：“他鄭姨，你來(lái)的正巧，快拿兩根絲瓜去吃，這么多怎么吃了?！蓖醮笠掏妻o不過(guò)，收下了。笑容，都掛在了兩位老人的臉上，也掛在了兩人的心上。公路上的一個(gè)鐵井蓋沒(méi)有了，露出了黑黑的洞口，多危險(xiǎn)?。≌趻唏R路的穿黃坎肩的中年婦女犯了愁。怎么辦？抓緊打電話匯報(bào)，又想，如何讓行人、車輛看見這個(gè)空洞呢？她看到路邊一根大樹枝。太好了，把樹枝插在空井里，露出來(lái)半截，不是很好的辦法嘛。于是，她迅速搬來(lái)了樹枝，并把自己的黃坎肩掛在了樹枝上。星星在眨著眼。月下的院子空明澄澈。媽媽在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。“這個(gè)‘真’字這樣寫?！眿寢屖职咽值卦诮讨⒆?。孩子上小學(xué)二年級(jí)了，十分地認(rèn)真。他的手嫩嫩的，他的眼睛亮亮的，他的小手在媽媽的大手的幫扶下，把“真”字寫得清清楚楚。媽媽說(shuō)：“孩子，你知道什么是真？‘真’就像昨天你的爸爸一樣，開出租車把人家落在車上的手提包，送還給人家?！薄罢妗弊忠膊卦诹擞字傻暮⒆拥男睦?。孩子眨著眼睛，明白了，如閃閃的星星。星星瞇起了眼睛，歆享著平凡的生活。平凡 的 生 活陳 魯 峰農(nóng)家小院。冬至深夜。雪花飄零。“汪——”嬌小的狗吠聲刺透我的耳膜，聲音是從白天我在院子里專門搭建的犬舍里傳出的。那是我家剛從舅舅家領(lǐng)來(lái)的剛剛滿月的小狗——黑狼。打開窗欞一道縫，雪花竟精靈般鉆進(jìn)來(lái)，似乎也愿意躲到房間來(lái)暖和一下；弱小的狗吠與呼嘯的寒風(fēng)不停地“灌”注，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。“哧”，擦亮火柴，隨著燭光的搖曳，房間明亮了大半。我披好半舊大衣，用枕巾圍好脖子，半趿拉著棉靴，深一腳淺一腳摸索到院子墻角處