【正文】 她看到路邊一根大樹(shù)枝。于是，她迅速搬來(lái)了樹(shù)枝，并把自己的黃坎肩掛在了樹(shù)枝上。月下的院子空明澄澈?！斑@個(gè)‘真’字這樣寫(xiě)。孩子上小學(xué)二年級(jí)了，十分地認(rèn)真。媽媽說(shuō)：“孩子，你知道什么是真？‘真’就像昨天你的爸爸一樣，開(kāi)出租車(chē)把人家落在車(chē)上的手提包，送還給人家。孩子眨著眼睛，明白了，如閃閃的星星。平凡 的 生 活陳 魯 峰農(nóng)家小院。雪花飄零。那是我家剛從舅舅家領(lǐng)來(lái)的剛剛滿月的小狗——黑狼?！斑辍?，擦亮火柴，隨著燭光的搖曳，房間明亮了大半。房間中的土爐子已經(jīng)涼透了，無(wú)奈之下，我把“黑狼”塞進(jìn)了我的被窩，它竟順從地乖乖地趴在里面一動(dòng)不動(dòng)，停止了“哀鳴”，不一會(huì)，竟睡將過(guò)去了。不久，我到公社所在地上初中，通校，一天一個(gè)來(lái)回。臨近傍晚，又早早蹲在那石塊上，迎接我放學(xué)，又是一路搖著尾巴引我回家。據(jù)家里人講，“黑狼”總是每天按時(shí)蹲在那路崖石上等我回家，一直到深夜。椐全村的人講，“黑狼”總是每天按時(shí)蹲在那路崖石上等我回家，一直到深夜，用石塊打都打不走。我似乎有點(diǎn)討厭它了，臟兮兮的，似乎連看它一眼也不愿意。當(dāng)時(shí)，我正忙著作論文，我只是有意無(wú)意說(shuō)了一聲“知道了”，就掛斷了電話。這次經(jīng)過(guò)路崖石時(shí)，除了呼嘯的北風(fēng)吹過(guò)，四周是空蕩蕩的，一絲落寞的意味涌上心頭。一連幾天不進(jìn)食的“黑狼”突然顫巍巍站立起來(lái)，蹣跚地蹩出了家門(mén)，留下了一趟歪歪斜斜的足跡??后來(lái)，在村頭的那路崖石上找到了“黑狼”的尸體，據(jù)父親講，狗雖然為主人看一輩子家，但從來(lái)不愿死在家里，怕弄臟了家。??每當(dāng)我從外頭回到村里時(shí)，我總會(huì)在那路崖石前站一會(huì)，望望那埋葬“黑狼”的土丘。實(shí)事求是地講，生活并沒(méi)有隨著“黑狼”的離去而改變多少，但回想一下，那段農(nóng)家小院的平實(shí)平凡的生活卻因“黑狼”的存在而增添了一些情趣。大千世界，蕓蕓眾生，何謂“翹楚”？何謂“人杰”？何謂“泰斗”？非相貌形體之偉岸，思想境界之闊遠(yuǎn)也！生命的長(zhǎng)度，人的思想無(wú)法左右；生命的高度，卻由思想的標(biāo)桿來(lái)衡量。你可知孔子竟是叔梁紇與顏征在“野合”所生之子？你可知孔子在三歲喪父少年喪母后是怎樣艱難自立的？你可知孔子是如何歷盡艱險(xiǎn)赴洛邑學(xué)禮問(wèn)樂(lè)的？你可知孔子在“墜三都”改革失利后是懷著怎樣的心情走上周游列國(guó)的路途的？你可知孔子為何是在50歲后才反復(fù)闡述“仁”的內(nèi)涵的？思想的觸角不因出身而收縮，思想的色彩不因艱難困苦而淡化，思想的品位不因低位下人而遞減，思想的累積不因郁郁不得志而消散。他坐著輪椅徘徊于地壇周?chē)?，望著唧唧喳喳的小學(xué)生蹦過(guò)，看著親親熱熱的情侶飄過(guò)，盯著匆匆忙忙的上班族閃過(guò)，瞅著滿頭銀發(fā)的老者走過(guò)??他明白了人生的要義與精髓，與其拌著痛苦捱過(guò)一生，不如自己賦予自己的人生一種綺麗的色彩?！辈埖恼勰ピ褚粔K巨石壓抑他的思想，但也砥礪著他的不屈精神；生存的恐懼曾似一條毒蛇纏繞他的靈魂，但也鍛鑄著他的陽(yáng)剛氣質(zhì)；人生要義的不斷追尋曾如一頭霧水讓他失去了方向感，但也冶煉著他的執(zhí)著性格?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”曾一度逍遙于鐘鳴鼎食之中，后連遭變故，竟致“舉家食粥酒長(zhǎng)賒”之境遇。洋洋灑灑八十回目殘卷，卻矗立起文化史上一座豐碑：真假之間多奇幻，善惡之中有運(yùn)劫，美丑之間分表里，儒教叛逆成分濃，道家色調(diào)處處抹，佛法無(wú)邊貫始終。記得小時(shí)候，四五歲了我還躺在搖籃里，母親邊搖著搖籃邊做著千層底，嘴里還哼著《東方紅》，記得我快上學(xué)了還吸著母乳，記得我小學(xué)快畢業(yè)了還在母親的懷抱里打著?！庇浀蒙闲W(xué)以前，我總是跟在母親身后，母親上山砍柴，把我?guī)У缴缴希屛易谝粔K空地上，弄幾根樹(shù)枝讓我自己打蚊子，然后自己去砍柴，她總是隔一小會(huì)就喊我一聲，他說(shuō)，山里有野獸，怕我受傷害?；丶視r(shí)，母親弄一根柴禾我背著，她說(shuō)：“這樣子才像個(gè)男孩子嘛！”路上碰到大人時(shí)，會(huì)夸我一句：“喲！小海子這么小九層砍柴了，真有用！”母親這時(shí)總是笑得很開(kāi)心，心里一定甜滋滋的吧！雨天閑著的時(shí)候，母親常教我識(shí)字，母親自己也只念過(guò)幾年小學(xué)，只能教我簡(jiǎn)單的字，母親首先教我寫(xiě)自己的名字，后來(lái)教我寫(xiě)全家人的名字，母親還教我數(shù)數(shù)，先從一數(shù)到十，后來(lái)數(shù)到一百，母親讓我給她捶背，捶一下數(shù)一下，就這樣，我在家里修完了我的學(xué)前教育！母親愛(ài)面子，母親不喜歡走親戚，怕因?yàn)楦F而丟面子，怕被人家看低了。母親有一雙巧手，我們小時(shí)候穿的一直是母親親手做的千層底，記得小時(shí)候經(jīng)常有人夸我們穿的鞋子好漂亮。手術(shù)時(shí)，看著醫(yī)生的刀剪在頭頂上晃來(lái)晃去，聽(tīng)著皮被撕裂的聲音，我一點(diǎn)也不害怕，雖然痛苦得差點(diǎn)暈過(guò)去，但我知道自己不會(huì)死的，因?yàn)槟赣H在手術(shù)室外面，我喊母親，能聽(tīng)到母親帶哭的應(yīng)答：“沒(méi)事的，不怕，媽在這”！終于，那次可怕的手術(shù)結(jié)束了，手術(shù)室門(mén)口，我躺在移動(dòng)手術(shù)床上看到母親滿臉的淚。出院時(shí)，我甚至有些留戀。回來(lái)時(shí)他突然發(fā)現(xiàn)回路的旁邊一個(gè)小沙包上冒著白氣，扒開(kāi)后發(fā)現(xiàn)狼崽全部在沙包里面，原來(lái)母狼知道逃不過(guò)獵人的追捕，悄悄趁逃亡的間隙將狼崽藏在了沙丘里。哪怕我的兒子說(shuō)這樣他就要失去母親。假如所有的媳婦能對(duì)婆婆像對(duì)自己的母親一樣，這世界將決不會(huì)有婆媳不和，因?yàn)槠牌挪⒉皇抢溲獎(jiǎng)游?，總能被感?dòng)。我還要說(shuō)，在我的家庭里將不存在婆媳不和，因?yàn)椴粣?ài)我的母親的妻子只好回娘家。陽(yáng)臺(tái)對(duì)面的一個(gè)煙囪正冒著濃煙，讓我想起我家的灶臺(tái)，想起灶臺(tái)前忙碌著的母親，想起母親煮的美味佳肴。我知道母親自己舍不得吃而已。未來(lái)的我們，該怎樣去回報(bào)這偉大的母愛(ài)哦！“沒(méi)法可修飾的一對(duì)手，帶著溫暖永遠(yuǎn)在背后……”黃家駒的這首《真的愛(ài)你》唱出了母愛(ài)的真諦，唱出了全天下每一個(gè)子女的心聲，真的，我無(wú)法想像哪一天母親離開(kāi)了我們，我將有多么的悲痛，我甚至無(wú)法想像沒(méi)有了母親的生活，正如母親說(shuō)沒(méi)有我們將無(wú)法生活一樣，沒(méi)有母親，我也不知怎樣去面對(duì)生活。讓她能萬(wàn)壽無(wú)疆！寫(xiě)物記敘文范例:我最珍愛(ài)的一件物品在生活中我有很多心愛(ài)的物品。但是，課本是我最重要也是我最喜歡的物品。同時(shí)，有一句名言曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我都會(huì)給這些課本包上書(shū)皮，好像給我的好朋友們穿上漂亮的外衣。我的這些好朋友們每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著不同的知識(shí)寶藏，語(yǔ)文書(shū)里有許多經(jīng)典的中外古詩(shī)和文章。從這些文章中我漸漸的學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文?！?個(gè)億有多大？“這些數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我了解到數(shù)字就像宇宙一樣浩瀚而無(wú)窮盡；學(xué)會(huì)了“統(tǒng)計(jì)”的數(shù)學(xué)知識(shí)，我能幫媽媽把每個(gè)月家里用水和用電數(shù)字統(tǒng)計(jì)下來(lái)并進(jìn)行比較，制定下個(gè)月家中的環(huán)保計(jì)劃；還有很多的應(yīng)用題，口算題教會(huì)我正確的計(jì)算方法，讓我的頭腦變得靈活了。在北京奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)我用流利的英文對(duì)國(guó)外的小朋友說(shuō)“北京歡迎你”的時(shí)候。我在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)怕困難，每當(dāng)我寫(xiě)作的時(shí)候遇到難題我都會(huì)看一看書(shū)，這時(shí)候書(shū)籍就像我的老師一樣鼓勵(lì)我，給我認(rèn)真的輔導(dǎo)，它似乎在和我說(shuō)：“這段應(yīng)該這樣寫(xiě)比較好……”。?。∧强蓯?ài)的秋天終于來(lái)了。秋天來(lái)到了樹(shù)林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒(méi)來(lái)得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。碩大的蘋(píng)果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋天來(lái)到了花園里，這兒成了菊花的樂(lè)園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)卷發(fā)的小姑娘。秋天，給大地帶來(lái)一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。3秋天，真是個(gè)豐收的季節(jié)，割草機(jī)聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。記人的記敘文主要是介紹人物的生平事跡。記事的記敘文主要是交代事情的發(fā)生、發(fā)展和前因、后果。不過(guò)，記人和記事的文章通常是分不開(kāi)的，因此同一篇記敘文常常是既記人又記事。這條線索可能以記人為主，即以人物活動(dòng)的先后順序來(lái)寫(xiě)；也可能以敘事為主，即按照事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，將整篇文章串連起來(lái)。進(jìn)行敘述時(shí)，可以采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)；時(shí)態(tài)一般選用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)作為基點(diǎn)，瞻前顧后，采用相應(yīng)的時(shí)態(tài)。詞數(shù)110左右。有時(shí)，當(dāng)我在深夜醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親仍在工作；(3)父親把整個(gè)身心都傾注于工作。自然，他的學(xué)生也都很喜歡他。析：本題屬人物介紹性的記敘文，要點(diǎn)明確，寫(xiě)作時(shí)注意不要漏掉任何要點(diǎn)，時(shí)態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。 papers，preparing his lessons and doing some when I wake up at midnight，I find him still puts all his heart and soul into his cares for his students very tries his best to help those who fall it39。一天放學(xué)回家時(shí)，你與同學(xué)陳梅看見(jiàn)一位老太太被摩托車(chē)撞倒在地。你與陳梅跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)老人的頭在流血，她已經(jīng)失去了知覺(jué)(lose consciousness)。一會(huì)兒，一輛出租車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，你們一起把老太太抬上車(chē)，送到了最近的醫(yī)院。要求：用120詞左右敘述事情經(jīng)過(guò)。內(nèi)容要中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司點(diǎn)：(1)老太太被撞；(2)我與陳梅發(fā)現(xiàn)老人流血，失去知覺(jué)；(3)我用手帕捂住傷口，叫陳梅去叫車(chē)；(4)把老太太送到醫(yī)院；(5)老太太獲救，我們無(wú)比高興。寫(xiě)老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫(xiě)父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫(xiě)朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來(lái)了。二、塑造的人物過(guò)于模式化。三、寫(xiě)作技巧有待提高。敘述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒(méi)有辦法感動(dòng)別人的。綜合這些問(wèn)題，我們要對(duì)癥下藥。第一步：課外的功夫同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)作文寫(xiě)得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。我們會(huì)覺(jué)得生活平淡，無(wú)物可寫(xiě)，這樣的觀念是錯(cuò)的。總言之：，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間；，從閱讀中汲取材料。寫(xiě)人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個(gè)人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念；又或許，通過(guò)對(duì)這個(gè)人物的描寫(xiě)，來(lái)以小見(jiàn)大地反映社會(huì)背景，比如說(shuō)《孔乙己》就是這樣。通常來(lái)說(shuō)，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫(xiě)出來(lái)，便是十分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。寫(xiě)單個(gè)人可以”以一事寫(xiě)一人”或”以多事寫(xiě)一人”.寫(xiě)群體的文章就像是《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，實(shí)際上是寫(xiě)一個(gè)團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫(xiě)群體。一事一人 這樣的記敘文通過(guò)一件較為完整的事情來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人，要求事情具體、生動(dòng)，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最 1能使自己感動(dòng)的事情來(lái)寫(xiě)，要求這個(gè)事件表現(xiàn)的是這個(gè)人物最典型的特征，或者這個(gè)人的多個(gè)特征在這個(gè)事件中慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。多事一人初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫(xiě)一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過(guò)四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因?yàn)閷?xiě)的事情太多，只能匆忙一筆帶過(guò)。寫(xiě)多事通常也就代表著多角度，一個(gè)人身上的不同的幾個(gè)特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來(lái)寫(xiě)一個(gè)人的某一方面典型性格。我們談到這個(gè)步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫(xiě)幾個(gè)人，怎樣寫(xiě)，知道寫(xiě)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么，才方便我們真正動(dòng)筆的時(shí)候有備無(wú)患。寫(xiě)好記敘文——寫(xiě)人篇我們?cè)谏稀⒅袃善呀?jīng)把寫(xiě)人記敘文的基本框架搭建起來(lái)了，同學(xué)們一定急著想知道，如何寫(xiě)，怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實(shí)和豐富起來(lái)，怎樣才能讓一個(gè)人物栩栩如生，我們?nèi)绾螌?xiě)人的外貌、性格，怎樣去表現(xiàn)一個(gè)人物的具體特征，在這篇文章中我們將把這些訣竅一一揭示。人物的描寫(xiě)有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。進(jìn)行外貌描寫(xiě)有幾大技巧：簡(jiǎn)筆勾勒特征；運(yùn)用修辭手法；寄托作者愛(ài)憎；一人幾幅肖像；肖像描要注意兩點(diǎn)：一、肖像描寫(xiě)不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫(xiě)到鼻子，從鼻子寫(xiě)到嘴巴，從嘴巴寫(xiě)到耳朵，從耳朵寫(xiě)到頭發(fā)，從臉寫(xiě)到身材。他在《祝福》中14次寫(xiě)到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。魯迅寫(xiě)祥林嫂是”畫(huà)眼睛”，但也寫(xiě)了祥林嫂 “花白的頭發(fā)”；寫(xiě)閏土，在寫(xiě)眼睛的同時(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)到閏土的手：”那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。二、肖像描寫(xiě)切忌公式化、臉譜化。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。魯迅先生指出：”人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。第三、通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)?！笔┠外忠茉煳渌傻男愿?，就安排了一回”景陽(yáng)崗武松打虎”，全是寫(xiě)武松怎樣”打”，從行動(dòng)上描寫(xiě)出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)在描寫(xiě)人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂典型性，則指的是作者要寫(xiě)出人物為什么這樣做，而不那樣做。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯?xiě)心理活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得《賣(mài)炭翁》中有一句，”可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。二、要努力寫(xiě)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。第五、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫(xiě)人。馬克思認(rèn)為：”人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。作品中的環(huán)境描寫(xiě)，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫(xiě)分為兩類(lèi)：自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。進(jìn)行景物描寫(xiě)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l、抓住景物特征描寫(xiě)。寫(xiě)景應(yīng)滲透人物的感情。可以采用對(duì)比方法寫(xiě)景。自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)應(yīng)該注意幾點(diǎn)：必須具有鮮明的時(shí)代色彩。必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。這篇文章我們講述了人物描