【正文】 她看到路邊一根大樹枝。于是，她迅速搬來了樹枝，并把自己的黃坎肩掛在了樹枝上。月下的院子空明澄澈。“這個‘真’字這樣寫。孩子上小學(xué)二年級了，十分地認(rèn)真。媽媽說：“孩子，你知道什么是真？‘真’就像昨天你的爸爸一樣，開出租車把人家落在車上的手提包，送還給人家。孩子眨著眼睛，明白了，如閃閃的星星。平凡 的 生 活陳 魯 峰農(nóng)家小院。雪花飄零。那是我家剛從舅舅家領(lǐng)來的剛剛滿月的小狗——黑狼。“哧”，擦亮火柴，隨著燭光的搖曳，房間明亮了大半。房間中的土爐子已經(jīng)涼透了，無奈之下，我把“黑狼”塞進(jìn)了我的被窩，它竟順從地乖乖地趴在里面一動不動，停止了“哀鳴”，不一會，竟睡將過去了。不久，我到公社所在地上初中，通校，一天一個來回。臨近傍晚，又早早蹲在那石塊上，迎接我放學(xué)，又是一路搖著尾巴引我回家。據(jù)家里人講，“黑狼”總是每天按時蹲在那路崖石上等我回家，一直到深夜。椐全村的人講，“黑狼”總是每天按時蹲在那路崖石上等我回家，一直到深夜，用石塊打都打不走。我似乎有點(diǎn)討厭它了，臟兮兮的，似乎連看它一眼也不愿意。當(dāng)時，我正忙著作論文，我只是有意無意說了一聲“知道了”，就掛斷了電話。這次經(jīng)過路崖石時，除了呼嘯的北風(fēng)吹過，四周是空蕩蕩的，一絲落寞的意味涌上心頭。一連幾天不進(jìn)食的“黑狼”突然顫巍巍站立起來，蹣跚地蹩出了家門，留下了一趟歪歪斜斜的足跡??后來，在村頭的那路崖石上找到了“黑狼”的尸體，據(jù)父親講，狗雖然為主人看一輩子家，但從來不愿死在家里，怕弄臟了家。??每當(dāng)我從外頭回到村里時，我總會在那路崖石前站一會，望望那埋葬“黑狼”的土丘。實(shí)事求是地講，生活并沒有隨著“黑狼”的離去而改變多少，但回想一下，那段農(nóng)家小院的平實(shí)平凡的生活卻因“黑狼”的存在而增添了一些情趣。大千世界，蕓蕓眾生，何謂“翹楚”？何謂“人杰”？何謂“泰斗”？非相貌形體之偉岸，思想境界之闊遠(yuǎn)也！生命的長度，人的思想無法左右；生命的高度，卻由思想的標(biāo)桿來衡量。你可知孔子竟是叔梁紇與顏征在“野合”所生之子？你可知孔子在三歲喪父少年喪母后是怎樣艱難自立的？你可知孔子是如何歷盡艱險赴洛邑學(xué)禮問樂的？你可知孔子在“墜三都”改革失利后是懷著怎樣的心情走上周游列國的路途的？你可知孔子為何是在50歲后才反復(fù)闡述“仁”的內(nèi)涵的？思想的觸角不因出身而收縮，思想的色彩不因艱難困苦而淡化，思想的品位不因低位下人而遞減，思想的累積不因郁郁不得志而消散。他坐著輪椅徘徊于地壇周圍，望著唧唧喳喳的小學(xué)生蹦過，看著親親熱熱的情侶飄過，盯著匆匆忙忙的上班族閃過，瞅著滿頭銀發(fā)的老者走過??他明白了人生的要義與精髓，與其拌著痛苦捱過一生，不如自己賦予自己的人生一種綺麗的色彩。”病殘的折磨曾像一塊巨石壓抑他的思想，但也砥礪著他的不屈精神；生存的恐懼曾似一條毒蛇纏繞他的靈魂，但也鍛鑄著他的陽剛氣質(zhì)；人生要義的不斷追尋曾如一頭霧水讓他失去了方向感，但也冶煉著他的執(zhí)著性格?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰解其中味？”曾一度逍遙于鐘鳴鼎食之中，后連遭變故，竟致“舉家食粥酒長賒”之境遇。洋洋灑灑八十回目殘卷，卻矗立起文化史上一座豐碑：真假之間多奇幻，善惡之中有運(yùn)劫，美丑之間分表里，儒教叛逆成分濃，道家色調(diào)處處抹，佛法無邊貫始終。記得小時候，四五歲了我還躺在搖籃里，母親邊搖著搖籃邊做著千層底，嘴里還哼著《東方紅》，記得我快上學(xué)了還吸著母乳，記得我小學(xué)快畢業(yè)了還在母親的懷抱里打著。”記得上小學(xué)以前，我總是跟在母親身后，母親上山砍柴，把我?guī)У缴缴希屛易谝粔K空地上，弄幾根樹枝讓我自己打蚊子，然后自己去砍柴，她總是隔一小會就喊我一聲，他說，山里有野獸，怕我受傷害。回家時，母親弄一根柴禾我背著，她說：“這樣子才像個男孩子嘛！”路上碰到大人時，會夸我一句：“喲！小海子這么小九層砍柴了，真有用！”母親這時總是笑得很開心，心里一定甜滋滋的吧！雨天閑著的時候，母親常教我識字，母親自己也只念過幾年小學(xué)，只能教我簡單的字，母親首先教我寫自己的名字，后來教我寫全家人的名字，母親還教我數(shù)數(shù)，先從一數(shù)到十，后來數(shù)到一百，母親讓我給她捶背，捶一下數(shù)一下，就這樣，我在家里修完了我的學(xué)前教育！母親愛面子，母親不喜歡走親戚，怕因?yàn)楦F而丟面子，怕被人家看低了。母親有一雙巧手，我們小時候穿的一直是母親親手做的千層底，記得小時候經(jīng)常有人夸我們穿的鞋子好漂亮。手術(shù)時，看著醫(yī)生的刀剪在頭頂上晃來晃去，聽著皮被撕裂的聲音，我一點(diǎn)也不害怕，雖然痛苦得差點(diǎn)暈過去，但我知道自己不會死的，因?yàn)槟赣H在手術(shù)室外面，我喊母親，能聽到母親帶哭的應(yīng)答：“沒事的，不怕，媽在這”！終于，那次可怕的手術(shù)結(jié)束了，手術(shù)室門口，我躺在移動手術(shù)床上看到母親滿臉的淚。出院時，我甚至有些留戀。回來時他突然發(fā)現(xiàn)回路的旁邊一個小沙包上冒著白氣，扒開后發(fā)現(xiàn)狼崽全部在沙包里面，原來母狼知道逃不過獵人的追捕，悄悄趁逃亡的間隙將狼崽藏在了沙丘里。哪怕我的兒子說這樣他就要失去母親。假如所有的媳婦能對婆婆像對自己的母親一樣，這世界將決不會有婆媳不和，因?yàn)槠牌挪⒉皇抢溲獎游铮偰鼙桓袆?。我還要說，在我的家庭里將不存在婆媳不和，因?yàn)椴粣畚业哪赣H的妻子只好回娘家。陽臺對面的一個煙囪正冒著濃煙，讓我想起我家的灶臺，想起灶臺前忙碌著的母親，想起母親煮的美味佳肴。我知道母親自己舍不得吃而已。未來的我們，該怎樣去回報這偉大的母愛哦！“沒法可修飾的一對手，帶著溫暖永遠(yuǎn)在背后……”黃家駒的這首《真的愛你》唱出了母愛的真諦，唱出了全天下每一個子女的心聲，真的，我無法想像哪一天母親離開了我們，我將有多么的悲痛，我甚至無法想像沒有了母親的生活，正如母親說沒有我們將無法生活一樣，沒有母親，我也不知怎樣去面對生活。讓她能萬壽無疆！寫物記敘文范例:我最珍愛的一件物品在生活中我有很多心愛的物品。但是，課本是我最重要也是我最喜歡的物品。同時，有一句名言曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。每學(xué)期剛開學(xué)時，我都會給這些課本包上書皮，好像給我的好朋友們穿上漂亮的外衣。我的這些好朋友們每個人身上都蘊(yùn)藏著不同的知識寶藏，語文書里有許多經(jīng)典的中外古詩和文章。從這些文章中我漸漸的學(xué)會了怎樣寫作文?！?個億有多大？“這些數(shù)學(xué)知識，讓我了解到數(shù)字就像宇宙一樣浩瀚而無窮盡；學(xué)會了“統(tǒng)計”的數(shù)學(xué)知識，我能幫媽媽把每個月家里用水和用電數(shù)字統(tǒng)計下來并進(jìn)行比較，制定下個月家中的環(huán)保計劃；還有很多的應(yīng)用題，口算題教會我正確的計算方法，讓我的頭腦變得靈活了。在北京奧運(yùn)會期間，當(dāng)我用流利的英文對國外的小朋友說“北京歡迎你”的時候。我在學(xué)習(xí)上有時會怕困難，每當(dāng)我寫作的時候遇到難題我都會看一看書，這時候書籍就像我的老師一樣鼓勵我，給我認(rèn)真的輔導(dǎo)，它似乎在和我說：“這段應(yīng)該這樣寫比較好……”。??！那可愛的秋天終于來了。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個卷發(fā)的小姑娘。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無華的菊花的秋天。3秋天，真是個豐收的季節(jié)，割草機(jī)聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。記人的記敘文主要是介紹人物的生平事跡。記事的記敘文主要是交代事情的發(fā)生、發(fā)展和前因、后果。不過，記人和記事的文章通常是分不開的，因此同一篇記敘文常常是既記人又記事。這條線索可能以記人為主，即以人物活動的先后順序來寫；也可能以敘事為主，即按照事件發(fā)生發(fā)展的過程來寫，將整篇文章串連起來。進(jìn)行敘述時，可以采用第一人稱或第三人稱；時態(tài)一般選用一般現(xiàn)在時或一般過去時作為基點(diǎn)，瞻前顧后，采用相應(yīng)的時態(tài)。詞數(shù)110左右。有時，當(dāng)我在深夜醒來時，我發(fā)現(xiàn)父親仍在工作；(3)父親把整個身心都傾注于工作。自然，他的學(xué)生也都很喜歡他。析：本題屬人物介紹性的記敘文，要點(diǎn)明確，寫作時注意不要漏掉任何要點(diǎn)，時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時。 papers，preparing his lessons and doing some when I wake up at midnight，I find him still puts all his heart and soul into his cares for his students very tries his best to help those who fall it39。一天放學(xué)回家時，你與同學(xué)陳梅看見一位老太太被摩托車撞倒在地。你與陳梅跑過去，發(fā)現(xiàn)老人的頭在流血，她已經(jīng)失去了知覺(lose consciousness)。一會兒，一輛出租車開了過來，你們一起把老太太抬上車，送到了最近的醫(yī)院。要求：用120詞左右敘述事情經(jīng)過。內(nèi)容要中鴻智業(yè)信息技術(shù)有限公司點(diǎn)：(1)老太太被撞；(2)我與陳梅發(fā)現(xiàn)老人流血，失去知覺；(3)我用手帕捂住傷口，叫陳梅去叫車；(4)把老太太送到醫(yī)院；(5)老太太獲救，我們無比高興。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。二、塑造的人物過于模式化。三、寫作技巧有待提高。敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。綜合這些問題，我們要對癥下藥。第一步：課外的功夫同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。總言之：，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；，從閱讀中汲取材料。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達(dá)對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。寫單個人可以”以一事寫一人”或”以多事寫一人”.寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實(shí)際上是寫一個團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。一事一人 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最 1能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。多事一人初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因?yàn)閷懙氖虑樘?，只能匆忙一筆帶過。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。我們談到這個步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點(diǎn)應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。寫好記敘文——寫人篇我們在上、中兩篇已經(jīng)把寫人記敘文的基本框架搭建起來了，同學(xué)們一定急著想知道，如何寫，怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實(shí)和豐富起來，怎樣才能讓一個人物栩栩如生，我們?nèi)绾螌懭说耐饷?、性格，怎樣去表現(xiàn)一個人物的具體特征，在這篇文章中我們將把這些訣竅一一揭示。人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：簡筆勾勒特征；運(yùn)用修辭手法；寄托作者愛憎；一人幾幅肖像；肖像描要注意兩點(diǎn)：一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時的心理和性格的變化。魯迅寫祥林嫂是”畫眼睛”，但也寫了祥林嫂 “花白的頭發(fā)”；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點(diǎn)寫到閏土的手：”那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。《紅樓夢》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。魯迅先生指出：”人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。第三、通過人物的行動寫人?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回”景陽崗武松打虎”，全是寫武松怎樣”打”，從行動上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)在描寫人物行動的時候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活動的時候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會產(chǎn)生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，”可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。二、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。第五、通過人物的活動環(huán)境寫人。馬克思認(rèn)為：”人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進(jìn)行的描寫。進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：l、抓住景物特征描寫。寫景應(yīng)滲透人物的感情。可以采用對比方法寫景。自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：必須具有鮮明的時代色彩。必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。這篇文章我們講述了人物描