淺談感恩教育王曉玲-資料下載頁(yè)
2024-10-28 20:20本頁(yè)面
【正文】 一顆顆幼小的種子長(zhǎng)成茁壯的大樹，散發(fā)出沁人心脾的芬芳。有人說，教師像春蠶，只求奉獻(xiàn)不求索??；有人說，教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說，教師像人梯，讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)處攀登。當(dāng)我穿過了他面前的各色光環(huán)，真正走進(jìn)他時(shí)，才漸漸理解了他的內(nèi)涵，教師是普通的，平凡的，辛苦的，但教師卻是充實(shí)的，幸福的，有愛存在的。緣于兒時(shí)對(duì)老師的崇拜，大學(xué)畢業(yè)后，我成了一名特崗教師，從省城太原來(lái)到了我的工作崗位——岢嵐二中。開始從事教師這個(gè)職業(yè)。剛開始，由于生活的不適應(yīng)，我偷偷的哭過，也抱怨過，甚至有過離開的念頭，是我的學(xué)生堅(jiān)定了我的信念。那天，我生病了，發(fā)著高燒。放學(xué)后，同學(xué)們來(lái)宿舍看望我，一個(gè)個(gè)大紅的蘋果，一把把紅棗放在了我的床頭，要知道，那可是農(nóng)村孩子的奢侈品啊！。那一刻，我流淚了。作為一名教師我感到無(wú)比的慰藉，我毅然選擇了留下。今天，我享受著這份職業(yè)帶給我的太多的快樂，我愛我的學(xué)生，因?yàn)橛辛怂麄儯易兊酶优α?，無(wú)論多么辛苦，同學(xué)們一聲“老師，您好！”讓我欣慰。每天清晨，當(dāng)我站在教學(xué)樓上看到一個(gè)個(gè)學(xué)生走進(jìn)校門，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)。因?yàn)槿舾赡旰螅@些學(xué)生將會(huì)成為偉大的科學(xué)家、醫(yī)生、軍人??一個(gè)個(gè)都變成了國(guó)家的棟梁。而我對(duì)于他們來(lái)說尤為重要。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。有人說教育是陽(yáng)光，溫暖燦爛，如果說學(xué)生是一朵含苞欲放的花蕾，那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)跍嘏癄N爛的陽(yáng)光里燦爛開放。讓每個(gè)學(xué)生都能聆聽到花開的聲音。作為學(xué)生生命成長(zhǎng)過程中的引路人。我要讓每個(gè)孩子都要抬起頭來(lái)走路，為自己而感到驕傲。學(xué)生天真的笑容是最美麗的風(fēng)景，學(xué)生的童言無(wú)忌更是快樂的源泉。學(xué)生給予我的幸福，這是我工作以來(lái)最大的收獲。每當(dāng)送學(xué)生走出校門，1學(xué)生和我說一聲聲再見，那一刻是我最大的幸福。他們臉上的笑容代表了一切。孩子具有向師性，而作為教師的我，嚴(yán)格要求自己,用欣賞的眼光來(lái)看學(xué)生，給予他們最大的期待。轉(zhuǎn)眼間，工作已經(jīng)三個(gè)多年頭了。回首這段日子，有過辛酸，有過失意，然而，更多的是感動(dòng)。有人說，兒童是書本，教師是讀者，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀他；有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。我相信我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真去讀懂他們，也能做好照料他們成長(zhǎng)的園??！是啊，理想是水，能夠澆出生命的苗；理想是苗，能夠長(zhǎng)出生命的樹；理想是樹，能夠開出生命的花；理想是花，能夠結(jié)出生命的果。現(xiàn)在的我，每天在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室，推開教室的門走上講臺(tái)，從講臺(tái)上望著那一張張純真的笑臉，向他們問好，然后聆聽他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我教師職業(yè)的大幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的事業(yè)。并要用我的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。這就是理想對(duì)我人生的啟迪：我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)把握瞬間的輝煌擁抱一片火熱的激情去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔！
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