【正文】 、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)讀感悟到詩(shī)歌語(yǔ)言的美,體會(huì)瀑布的雄偉與壯觀。在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,他很調(diào)皮,想讓大家猜猜他是誰(shuí)?請(qǐng)聽(tīng)(播放課件:瀑布的聲音。)你猜出來(lái)了嗎?(生猜。)你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它是什么樣的？講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的布。好，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一下瀑布的圖片。圖片看完了，你有什么感受？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們說(shuō)得好極了，是啊,瀑布的水是從高處直落而下,一瀉千里,氣勢(shì)磅礴,非常壯觀,非常美麗的。從古至今有許多文人墨客寫(xiě)了很多贊美瀑布的詩(shī)篇。誰(shuí)還記得描寫(xiě)瀑布的古詩(shī)嗎?齊背《望廬山瀑布》,這是李白筆下的瀑布,今天，老師和同學(xué)們一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)綇]山瀑布腳下看看瀑布的美麗，感受瀑布的魅力。板書(shū)課題：瀑布。請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀兩遍。學(xué)習(xí)生字“瀑”。二、初讀課文,整體感知。教師范讀課文(配樂(lè))。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀這首詩(shī)。同學(xué)們這首詩(shī)美嗎？想不想讀，好下面就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到47頁(yè)，在讀之前，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（可以問(wèn)同桌還可以看后面的查字表。）下面請(qǐng)同學(xué)們自己自由大聲的讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，看清字形。遇到不認(rèn)識(shí)的字就按剛才的方法解決。同學(xué)們開(kāi)始吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕的和上。請(qǐng)同學(xué)們看這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的同學(xué)情舉手。我們一起來(lái)讀吧！現(xiàn)在老師指名同學(xué)來(lái)讀。詞語(yǔ)同學(xué)們都會(huì)讀了，指名分節(jié)朗讀課文，認(rèn)真聽(tīng)，正音；思考：課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？根據(jù)討論，板書(shū)：聲音、樣子三、導(dǎo)讀自由讀，你讀懂了什么？討論：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音。作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了瀑布的聲音，說(shuō)明瀑布的聲音很大。好像疊疊的浪涌上岸灘。理解“疊疊”（一層一層）一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模仿）這說(shuō)明瀑布的聲音怎樣？誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模仿）從這里你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀。再聽(tīng)瀑布的聲音聯(lián)系課文，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更恰當(dāng)？（板書(shū)：雄偉壯麗）有感情地朗讀填空：瀑布的聲音像（）。四、導(dǎo)讀第二節(jié)：從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。自讀第二節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié)，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以把你看到的景象畫(huà)下來(lái)；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說(shuō)說(shuō)的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。交流自學(xué)情況。出示學(xué)生的畫(huà)：點(diǎn)評(píng)兩座高大的青山，根據(jù)詩(shī)中的“千丈青山”畫(huà)成（山很高大，山上長(zhǎng)滿了綠色的村）中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫(huà)成：“一道白銀”在詩(shī)中指什么？為什么把瀑布比作一道白銀？（瀑布的水清澈透明，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美啊?。┱?qǐng)喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。畫(huà)面定格，請(qǐng)用你自己的話描述一下。你們說(shuō)得真好，老師不禁想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。有感情朗讀。（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）填空：瀑布的全身像（）。接著作者又情不自禁地來(lái)到哪里看瀑布？（完成板書(shū)）五、作業(yè)：有感情地朗讀全詩(shī)，把你喜歡的段落背下來(lái)。完成填空。用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺(jué)第三節(jié)。三、品讀課文,感悟詩(shī)的意境美。匯報(bào)。(以學(xué)生為主體,他們說(shuō)喜歡哪小節(jié),就從哪一小節(jié)開(kāi)始學(xué)起。)【尊重學(xué)生的選擇,喜歡哪小節(jié)就從哪小節(jié)開(kāi)始教學(xué),充分體現(xiàn)了課堂中民主、和諧的師生關(guān)系?！康谝恍」?jié)。讀讀,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?！昂孟癔B疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。”說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?你覺(jué)得你讀出來(lái)了嗎?再讀讀。指名讀,評(píng)議。作者用什么比喻瀑布的聲音的?(生答)板書(shū):疊。邊板書(shū)邊說(shuō):“看,浪涌上了岸灘,‘又’一個(gè)浪涌上來(lái),‘又’一個(gè)浪涌上來(lái)?！蹦銖摹隘B疊”這個(gè)詞看出了什么?生答:浪很大,一個(gè)壓過(guò)一個(gè),聲音也很大,一陣緊接一陣。師:讓我們邊讀邊想象“疊疊的浪涌上岸灘,陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?！笔鞘裁礃拥穆曇?。(播放課件:句子)想不想聽(tīng)聽(tīng)“浪濤聲和松濤聲”呀,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(海浪聲、松濤聲)讓我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié)。讀到這里,你心情怎么樣?你覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?(很激動(dòng),特別想看看瀑布。板書(shū):激動(dòng))第二小節(jié)還沒(méi)有看到瀑布,我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢(shì),瀑布到底是什么樣的呢?讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。讀第二小節(jié),把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng),你們互相說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(同桌互學(xué))匯報(bào)。指讀,評(píng)議。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。生:“這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀?！?‘千丈’說(shuō)明山高而陡,瀑布?jí)延^。白銀是瀑布在太陽(yáng)光的照射下閃著銀光的樣子。)讓我們來(lái)看看。師:是啊!瀑布太美了,太壯觀了,所以詩(shī)人情不自禁地贊嘆到:千丈青山掛著一道白銀。(出示句子)比較:“襯”和“掛”用哪個(gè)好?查字典:“襯”是襯衣的意思,是貼身穿的衣服,襯托外衣的。引申為“襯托”的意思。詩(shī)中“青”襯托“白”,(播放課件)青白相互映襯,青的更青,白的更白,多美呀!讓我們?cè)僮x讀詩(shī)人精心挑選的文字吧。再讀這小節(jié)。指名讀,評(píng)議說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?有兩個(gè)“!”,你此時(shí)有什么感想?(驚訝,板書(shū))讓我們也來(lái)感受感受當(dāng)時(shí)的情景吧。(播放課件)你現(xiàn)在有什么感受。第三小節(jié)剛才我們只⊕本文轉(zhuǎn)載于: 教案吧教育資源網(wǎng)(