【正文】 、了解“千克”正像大家猜測的那樣“千克”也是一個(gè)質(zhì)量單位，可以用字母“kg”表示（板書：kg）可1千克有多重？千克和克之間有什么關(guān)系呢？通過今天的學(xué)習(xí)，相信你一定會找到答案?。ò鍟n題：千克的認(rèn)識）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究猜一猜——千克與克的關(guān)系請同學(xué)們借助原來的知識猜一猜，1千克可能等于多少克？為什么？（大部分同學(xué)都會說1千克=1000克，因?yàn)樵瓉韺W(xué)過1千米=1000米）大家可真棒！借助原來所學(xué)的知識，直接猜出了答案，正如大家說的那樣，1千克=1000克（邊說邊板書）同學(xué)們，你們知道嗎？猜想是一種很好的學(xué)習(xí)方法！以后的學(xué)習(xí)我們會經(jīng)常用到。小組活動——感受1千克（1）找一找，周圍哪些物品的質(zhì)量是1千克？（2）掂一掂，感受1千克的重量。（3）猜一猜，還有什么物品的質(zhì)量大約是1千克？利用盤秤驗(yàn)證你的想法。（4）將你的發(fā)現(xiàn)填到學(xué)習(xí)紙上！學(xué)習(xí)紙：探尋生活中的“1千克”物品名稱多少數(shù)量是1千克小組活動時(shí)，師巡視、指導(dǎo)，尋找優(yōu)秀素材。（素材多種方面，有一個(gè)物品，也有多個(gè)物品……）三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑班內(nèi)交流——發(fā)現(xiàn)1千克說一說，哪些物品的質(zhì)量大約是1千克？（可能會有這樣的填法：）學(xué)習(xí)紙：探尋生活中的“1千克”物品名稱洗衣粉食鹽或白糖上好佳糖數(shù)學(xué)書……多少數(shù)量是1千克1袋2袋10袋大約6本……評價(jià)質(zhì)疑——體會質(zhì)量不變（1）瞧一瞧，咱們尋找了這么多的物品，它們各不相同，有的是一個(gè)，也有的是多個(gè)，可有一點(diǎn)是它們是相同的，那就是（引導(dǎo)學(xué)生回答：質(zhì)量都是1千克）。說的對！只要都是1千克，我們就說談們的質(zhì)量相同。如果質(zhì)量都是2千克呢？（質(zhì)量相同）都是4千克？10千克？（2）1千克鐵與1千克棉花哪個(gè)重？為什么？（學(xué)生會說：一樣重，質(zhì)量相同。）（3）數(shù)學(xué)活動：猜一猜：哪些物品的質(zhì)量是1千克？將物品裝在袋子里讓學(xué)生掂一掂，猜一猜。四、抽象概括，總結(jié)提升想一想——深化千克理解（1）什么樣的物品用千克作單位？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說：如比1袋洗衣粉重的物品用千克作單位，反之用克作單位。）（2）做一做，課本6頁第二題。（3）說一說，關(guān)于千克，你了解到了什么？課內(nèi)小結(jié)：正如大家提到的那樣，在神奇的動物世界中，我們了解到表示較重物品的質(zhì)量，通常用千克作單位。1千克又叫1公斤（板書：1公斤），可以用“kg”表示。并且借助我們原來的知識，我們知道了1千克=1000克，真了不起！讓咱們一起走進(jìn)訓(xùn)練場去接受新的挑戰(zhàn)！五、鞏固應(yīng)用，拓展提高基本練習(xí)課本第6頁第1題找生說說物品的重量。提高練習(xí)《同步學(xué)習(xí)與探究》中“千克的認(rèn)識》練習(xí)題。注意：單位換算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一說填寫原因及方法。開放練習(xí)了解生活中的秤，看看他們分別秤什么樣的物品，怎樣稱重？板書設(shè)計(jì)：千克的認(rèn)識質(zhì)量單位：千克（公斤）kg1千克=1000克使用說明：（一）教學(xué)反思：，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，盡可能給學(xué)生提供更多的感性材料，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)踐操作活動，使他們不僅參與了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，感受了千克的實(shí)際重量，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。通過執(zhí)教這節(jié)課，我個(gè)人感覺的亮點(diǎn)之處是：借助知識遷移，理解學(xué)習(xí)新知千克與克的關(guān)系，借助于學(xué)生原有的知識，既強(qiáng)化了學(xué)生對知識的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自豪感。建立數(shù)學(xué)觀念，強(qiáng)化千克理解“千克”，我一改原來稱重的方法，而是利用手中物品的質(zhì)量，讓學(xué)生直接建立1千克的觀念，并通過“掂一掂，猜一猜，想一想”等方法，強(qiáng)化學(xué)生對千克的理解。并將1千克作為敲門磚，估一估其他物品的質(zhì)量，從而提高學(xué)生對千克的理解。（二）使用建議“千克的認(rèn)識”是質(zhì)量單位承上啟下的一課，只有讓學(xué)生建立起“1千克”的概念，“克和噸”的問題自然就會迎刃而解。因此要下大力氣幫學(xué)生感受“1千克”。（三）需破解的問題本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是理解“千克”，還可以利用情景圖的袋鼠問題，將千克與克對比，來凸顯千克的特點(diǎn)?？说恼J(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)內(nèi)容】教材第100～102頁例例2以及練習(xí)二十相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位和計(jì)量工具。、稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動中感知1克物品有多重，建立對“克”的概念。，提高學(xué)生的操作能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)一步了解克的質(zhì)量單位概念，能夠用跟老師提供的秤來稱量物體質(zhì)量。難點(diǎn)：建立1克的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、天平、盤秤、適量的39。生活用品、一枚2分硬幣、黃豆若干、口香糖、水果。學(xué)具：，了解一些物品的質(zhì)量及秤。、電子秤、2分硬幣、1克黃豆及一些較輕的物品?！窘虒W(xué)過程】一、課前口算訓(xùn)練，請你看卡片進(jìn)行解答。（指名學(xué)生答題），把除法題目放在天平的右邊。，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。二、情境引入。談話：上課前，你們到超市了解了哪些物品呢的重量，是愿意把了解道德信息與大家交流？學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)板書：500克、100克、5公斤等。教師指出：計(jì)量物品輕重，可以用克、公斤、千克、噸作單位，都是計(jì)量單位。其中公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計(jì)量單位，一直沿用至今?？恕⑶Э?、噸是國際通用的計(jì)量單位，生活中常見的是克和千克，這節(jié)課我們認(rèn)識計(jì)量單位——克。在調(diào)查活動中，你發(fā)現(xiàn)了那些工具可以稱出物品有多重？教師用多媒體課件根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示集中常見的秤，并作必要的補(bǔ)充與說明。三、認(rèn)識重量單位——克（g），請你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，放在天平上，天平會往哪邊沉？請你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。板書：克的認(rèn)識。：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。、2克瓜子、5克黃豆，說說你是怎么稱的。四、認(rèn)識重量單位——千克(kg)，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？板書：克和千克的認(rèn)識教學(xué)例2，我們經(jīng)常見到的臺秤就是以千克為單位的。請你往臺秤上放一些有標(biāo)示重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。學(xué)生匯報(bào)，板書：1千克=1000克，然后去參觀別的小組。(以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個(gè)信封，學(xué)生不能當(dāng)場打開)，采取成信購物的方式，并說說自己是怎么購物的?！?題?！景鍟O(shè)計(jì)】克的認(rèn)識千克的認(rèn)識1千克=1000克克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識體驗(yàn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。教材編寫應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1克和1千克的關(guān)系，能正確進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)教室里與平時(shí)有什么不同呢？你們想不想仔細(xì)的看一看并了解一下這些秤呢？那好，就請你們下地去看看，哪些是你見過的，哪些沒見過，你能說出秤的名字嗎？誰能到前面來指著說說，你認(rèn)識的那種秤的名字呀？我們教室里的秤大家都認(rèn)識了，那這幾個(gè)秤你認(rèn)識嗎？（出圖）同學(xué)們知道得真多！雖然這些秤的名字各不相同，但他們的作用卻是相同的，那就是——稱重量師：說的對（解釋：物體的重量也是物的質(zhì)量）通過今天的學(xué)習(xí)，你們會掌握好多與秤、與質(zhì)量有關(guān)的知識。你們高興嗎？二、新授。用比較的方法讓學(xué)生感受重量。用用手掂的方法感受物體的重量。用用秤稱的辦法準(zhǔn)確的知道物體的重量。學(xué)習(xí)字母表示的39。方法。體會1克有多重。在稱量物品的時(shí)候要選擇適合的稱來稱。感受10克有多重，50克、1000克有多重。并學(xué)會如何認(rèn)識稱。引出千克這個(gè)重量單位。那你們想想千克這個(gè)重量單位多用在稱量什么樣的物體呢？生：比較大的，重的物體上師：在生活中稱量什么可以用千克做單位呢？生:體重，大米......師：你們都是善于觀察生活的孩子，說得真好，通過以上研究，我們認(rèn)識了克和千克這兩個(gè)重量單位。并和他們交上了好朋友，他們邀請我們?nèi)ラ_心游樂園玩，你們高興嗎？好，讓我們學(xué)得開心玩的快樂！第一個(gè)游戲：猜猜單位名稱請你像老師這樣說題，讓你的好朋友猜出它的單位名稱，大家快速的判斷對錯(cuò)，然后請你繼續(xù)出題找其他同學(xué)回答，要貼近我們的實(shí)際生活。（師生互動）第二個(gè)游戲猜猜小組同學(xué)的體重，你可以抱一抱或背一背，估計(jì)一下你的好朋友多重，再填報(bào)告單，（師生互動）師：說說你同桌是多重，（生答）實(shí)際測量一下吧！生到前面（找兩組）總結(jié)：同學(xué)們的估算能力是逐步從生活經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)，提高和積累來的，多用心你會估得越來越準(zhǔn)確。課堂總結(jié)：同學(xué)們，在這節(jié)課上，我們開開心心地學(xué)習(xí)了關(guān)于克和千克的知識，還快快樂樂地到游樂園玩了一圈，你能說說你最大的收獲是什么嗎？生：……三、總結(jié)。我們共同度過了豐富而又有意義的40分鐘，希望同學(xué)們在生活中能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識，為我們的生活服務(wù)?？说恼J(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克。在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備主題掛圖，一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。準(zhǔn)備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，準(zhǔn)備兩袋各重500克的砂糖。準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤秤、電子秤、彈簧秤等。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備重50克、100克、500克、1千克的四樣物品。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知(出示圖)說一說：哪個(gè)輕，哪個(gè)重?第一組：一個(gè)西瓜和一個(gè)氣球。第二組：一只松鼠和一只黑熊。生答：氣球輕，西瓜重；黑熊重，松鼠輕。掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一支鉛筆，讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。二、實(shí)踐操作、形成觀念。出示主題掛圖，引出質(zhì)量單位。觀察主題掛圖：(1)、請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么?(2)、這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?生答：一盒餅干110克，一桶豆油5千克。(3)、前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎?生答：媽媽買的牙膏是90克，火腿腸一根是45克，我的體重是30千克，一袋大米是25千克…師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生：有的`后面帶：“克”，有的后面帶“千克”。學(xué)生有可能答出：表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。(4)、在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。千克的認(rèn)識。(1)提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1千克有多重嗎?找出自己帶來的重1千克的物品，說說你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1千克?(2)用不同的“方式”體驗(yàn)1千克的質(zhì)量。(3)觀察老師帶來的重1千克的物品，豐富對1千克質(zhì)量的感知。(3)估計(jì)1千克重的本子大約有幾本?怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn)?(4)認(rèn)識各種秤。(5)體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。拎拎2千克、3千克重的物品，說說你的感覺。(6)估計(jì)一疊本子的質(zhì)量?？说恼J(rèn)識(1)你們知道1克有多重嗎?出示三樣物品，猜測哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1克。用天平驗(yàn)證。(2)掂一個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，體驗(yàn)1克有多重。想一想生活中哪些東西的質(zhì)量大約是1克?(3)感受50克、100克、500克有多重。(4)估計(jì)數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。數(shù)學(xué)書和我們剛才掂過的50克、100克、500克哪個(gè)比較接近，那么你估計(jì)這本數(shù)學(xué)書的質(zhì)量是多少?1千克=1000克的教學(xué)(1)猜一猜，你覺得克和千克之間有什么關(guān)系?(2)使用盤秤驗(yàn)證。一袋鹽重1千克，1袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1000克，即：1千克。得出：1千克=1000克課中小結(jié)：生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適?生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展在里填上合適的單位名稱。一只老虎重70，一個(gè)氣球重5（），一罐洗潔精重1（），一個(gè)漢堡包重100（）。1千克的鐵和1千克的棉花誰重?為什么?讓學(xué)生在爭辯中明確：兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣重。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲?克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)13（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生能夠在操作活動中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。、操作活動中，積累活動經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)估計(jì)能力。能用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而獲得積極地情感體驗(yàn)。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包（1）克、千克、噸的認(rèn)識。開發(fā)性學(xué)習(xí)包（1）實(shí)物稱重。（2）奇妙的動物世界。（3）82頁你知道嗎？拓展性學(xué)習(xí)包（1）自己尋找