克-千克-噸的認(rèn)識教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-03 01:48本頁面
【正文】 ，還掌握了千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。但當(dāng)要求學(xué)生做填質(zhì)量單位的題時，真是錯得讓你笑掉牙，如“一艘輪船重500（千克）”、“一只雞重4000（千克）”、“一包方便面重100（千克）”、“一頭牛重500（噸）”等。為什么會這樣？明明不是掌握得很好了嗎？ 我思前想后，是不是我在教學(xué)上出了問題，還是哪個地方做得不足？最后，我明白了，原因是學(xué)生平時少參與社會活動，缺少親身體驗(yàn)的機(jī)會，對日常生活中的物品沒有一個完整的概念。那怎樣才能沖破這個障礙呢？ 家長要積極配合。家長不要把孩子局限于家、學(xué)校兩個地方，應(yīng)大膽地讓孩子走出去，去玩、去做力所能及的事。玩，可以讓學(xué)生認(rèn)識不少新鮮事物，感受事物，開闊眼界。做事，可豐富經(jīng)驗(yàn)，如可以讓孩子到超市買買東西，吃完飯讓孩子收拾碗筷等，這樣從中可以感受物品的輕重?！ ?chuàng)造條件讓學(xué)生開展實(shí)際操作活動。教師讓學(xué)生在實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受。要創(chuàng)造各種條件，準(zhǔn)備充分的教具、學(xué)具和實(shí)物等，讓學(xué)生進(jìn)行猜一猜、掂一掂、稱一稱、算一算、說一說、比一比等實(shí)踐活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受千克、克和噸，建立明確的質(zhì)量概念?！ ≌n間，多讓學(xué)生互相交流。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。” 總之，多讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，這樣對思維的發(fā)展有一定的提高作用，對學(xué)習(xí)新教材有更大的幫助。
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