【正文】 一只老虎重70，一個(gè)氣球重5（），一罐洗潔精重1（），一個(gè)漢堡包重100（）。1千克的鐵和1千克的棉花誰重?為什么?讓學(xué)生在爭辯中明確：兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣重。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲?《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)7單元教學(xué)目標(biāo)：（1）在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。（2）使學(xué)生知道簡單的用秤稱物體的方法。：通過掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念。課時(shí)安排：認(rèn)識千克1課時(shí)認(rèn)識克1課時(shí)練習(xí)五1課時(shí)第1課時(shí)千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：體會1千克是多重教學(xué)難點(diǎn)：體會1千克是多重教學(xué)準(zhǔn)備：臺秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)時(shí)間：年月日教學(xué)過程：一、口算訓(xùn)練：16070=504=745=5700=52+48=7500=7849=二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？2．掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品（二）教學(xué)新課：1．課件演示：介紹認(rèn)識生活中常見的秤2．認(rèn)識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？……3．動手試一試(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會出1千克到底有多重(2)請帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？4．估一估(1)請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練：1．想想做做1談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問：你知道什么是凈含量嗎？談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。4.“你知道嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。三：板書設(shè)計(jì)千克的認(rèn)識掂一掂稱一稱看一看千克（公斤）KG17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：我會填（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。擴(kuò)展資料：克和千克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克，并感受1克、1千克有多重。在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，建立1克和1千克的實(shí)際概念，知道1千克=1000克。通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和動手操作能力，以及自主探索的精神。教具準(zhǔn)備：天平、兩袋食鹽、2分硬幣、1千克的蘋果、盤秤。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一個(gè)蘋果、一個(gè)乒乓球、一個(gè)梨和自己的書包一個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)課本，和一支鉛筆，提問：哪個(gè)重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題（克和千克）。師：當(dāng)你看到這個(gè)課題時(shí)，你想說什么呢？生1：大人上街買菜、買米時(shí)都用“斤、兩”字比較多，如買5斤大米。生2：超市里的商品包裝上標(biāo)出的重量間單位是克和千克，那么現(xiàn)在是不是不用“斤、兩”這個(gè)重量單位了呢？師：說得好，說明你們平時(shí)很認(rèn)真觀察，了解了很多有關(guān)重量（質(zhì)量）的問題。同學(xué)們，我國已加入了世貿(mào)組織，要和國際接軌，面國際上規(guī)定的質(zhì)量單位有“克”和“千克”。師：“克”和“千克”，你最想知道什么？ 生1：我想知道1克有多重？ 生2：我想知道1千克有多重？ 生3：我想知道我的體重是多少？【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。二、觀察、操作領(lǐng)悟新知出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。（1）請同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（2）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？（3）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。（4）在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。克的認(rèn)識。（1）提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？（2）出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法。（3）將一個(gè)2分硬幣放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分硬幣重多少克？板書：1克（4）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？（5）現(xiàn)在請同學(xué)們用天平稱一稱自己帶來的物品。一個(gè)蘋果、一個(gè)梨、一個(gè)乒乓球等這些物品的重量。老師小結(jié)：克是用來稱一些比較輕的物體時(shí)所用的質(zhì)量單位，稱一些比較重的物體的質(zhì)量時(shí)，常用“千克”做單位?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識了克。千克的認(rèn)識。（）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎？（）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱？（）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用秤稱一稱。（）剛才大家都說了，一袋食鹽500克，那兩袋呢？（）板書：1000克1000克和1千克比較，請同學(xué)們猜一猜，誰重？板書 1000克=1千克 齊讀：1000克=1千克（6）生活中你還見過哪些秤，你在什么地方見過？三、實(shí)際應(yīng)用，加深理解?；A(chǔ)知識訓(xùn)練：完成教材第88頁第3題；完成教材第89頁第4題；完成教材第89頁第5題、第6題。拓展思維：（1）1個(gè)2分硬幣是1克，那么10個(gè)2分硬幣是多少千克？100個(gè)2分硬幣重多少克？1000個(gè)2分硬幣重多少克？（2）克和千克是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，什么時(shí)候用克作單位比較合適？什么時(shí)候用千克作單位比較合適？如果稱你的體重用哪個(gè)單位最合適？課后調(diào)查：（1）家里的哪些物體的質(zhì)量大約是1克，哪些物體的質(zhì)量是1千克？（2）1千克雞蛋大約有幾個(gè)？1大袋洗衣粉有多重？ 【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)：克和千克1000克1000克和1千克比較，誰重？1000克=1千克