【正文】 的。師：這就是花邊餃子（演示課件）感覺得怎么樣？（生：啊——非常好看）所以文中用了一個(gè)怎樣的詞來(lái)說(shuō)的。生：文中用的是煞是好看！師：你能用這樣的句式說(shuō)一句話嗎？————————，像——————，煞是好看。三、再讀靜思，自主感悟師：同學(xué)們，就是這煞是好看的花邊餃子里卻蘊(yùn)藏著媽媽和我各耍的一個(gè)小花招，大家想弄清是怎么一回事嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別找到媽媽和我各自耍的小花招，再找到耍小花招的原因。不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，邊讀邊畫出相關(guān)的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。（師課件演示自主學(xué)習(xí)要求，學(xué)生默讀）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，特別是對(duì)于批注，有的同學(xué)在認(rèn)真的圈畫，有的同學(xué)用一個(gè)詞或幾個(gè)詞把自已的感受寫在了句段的的旁邊，這就是批注（師席間巡視，指導(dǎo)如何批注）四、精讀感悟，體會(huì)真情師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，小時(shí)候媽媽和我各自耍的小花招是什么？生：媽媽把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。生：她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。（師引導(dǎo)學(xué)生分別讀這兩個(gè)花招）師：通過(guò)這兩個(gè)花招我們得知，媽媽的花邊餃子里包的是肉餡，我的花邊餃子里包的是糖餡，請(qǐng)同學(xué)們注意看，就在此處作者在寫法上很有特點(diǎn)，小時(shí)候——長(zhǎng)大后，肉餡——糖餡，回想我們以前學(xué)習(xí)的文章，作者這樣的寫法叫做什么？生：相互照應(yīng)師：相互照應(yīng)，相互呼應(yīng)都可以。在此我們感受到了此處時(shí)間呼應(yīng)，事物呼應(yīng)，讓我們走進(jìn)花招，更用心地去品味花邊餃子，也許在這煞是好看的花邊餃子中還有其它的呼應(yīng)。讓我們先看看媽媽要耍小花招的原因是什么呢？（了解作者童年生活狀況，談感受。）師：就是這段文字當(dāng)中，還有一個(gè)字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者家的生活狀況？生：“挨”這個(gè)字能體現(xiàn)作者家的生活狀況 師：“挨”是什么意思，用你自已的話說(shuō)說(shuō) 生：挨就是好不容易等到、師：我們把這個(gè)“挨”字換換行不行，換成盼和等，自已讀讀 生自由讀、齊讀。師：“到”“盼”都沒有“挨”字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)對(duì)于吃餃子的那種苦盼程度，作者用詞之準(zhǔn)確，平時(shí)我們用詞也要像這樣推敲，這里的挨就可以說(shuō)是一字千金。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看，媽媽包的花邊餃子里僅僅是肉餡嗎？你覺得是什么？師：這是一種濃濃的母愛。（教師板書：母愛）師：讓我們深情地讀讀媽媽的這個(gè)小花招，品味那份濃濃的母愛。生：齊讀。師:同學(xué)們，母親的花邊餃子深深地印在了作者的記憶里，溫暖了作者的童年。但你們可曾知曉？文章中的這位媽媽并不是肖復(fù)興的親生母親。她是在肖復(fù)興八歲失去親生媽媽后，來(lái)到他們家，肖復(fù)興對(duì)她一度是不理不睬，冷眼相待。是她用無(wú)微不至的愛融化了肖復(fù)興心中的冰凍。聽到這里，老師不知在你心里是如何看待這位媽媽。師：這樣的愛更加深厚，更加偉大。是啊！人世間的大愛莫過(guò)于愛別人的孩子就是這份大愛，使母愛變得更加偉大，更加厚重，同學(xué)們，讓我們懷著對(duì)母親的敬意再來(lái)深情地讀讀媽媽的這個(gè)小花招，品味那份大愛無(wú)疆。讓我們一起再讀這段話。生：齊讀。師：同學(xué)們，人世間的最偉大的愛莫過(guò)于愛別人的孩子，在這深沉的愛的感召下，作者我也跟媽媽耍起了小花招，大家看看課文，我耍的小花招的原因又是什么呢？我想讓媽媽感受到什么呢？師：就在課文中有沒有描寫讓媽媽體會(huì)到這份回報(bào)來(lái)的愛的語(yǔ)句。師：當(dāng)媽媽吃到了，我為她包的糖餡餃子時(shí)候所說(shuō)的話和此時(shí)表情。生：媽媽吃第二個(gè)餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來(lái)：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。師：，那也讓我們一起來(lái)看一看母親和我的這段對(duì)話。（大屏出示相應(yīng)語(yǔ)句。）讓我們一起讀一讀這段話，讀的時(shí)候，我讀其他的話，女同學(xué)讀媽媽的話，男同學(xué)讀作者的話。師生配合朗讀對(duì)話。師：同學(xué)們，從媽媽的這段話語(yǔ)和媽媽的表情中，我們都能體會(huì)到了什么呢？同桌之間自由地分角色讀一讀。師：找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀，只讀對(duì)話內(nèi)容。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。師：從媽媽的話語(yǔ)和媽媽的表情當(dāng)中，我們體會(huì)到：媽媽此時(shí)感受到了什么？生：媽媽感受到了作者對(duì)她的愛。師：非常好，感受到了作者對(duì)她的孝心。（教師板書：孝心。）師：同學(xué)們，文中有這樣一段話：“這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？生：這花邊餃子里包的是媽媽對(duì)他的愛，所以作者長(zhǎng)大后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，這花邊餃子是媽媽教給他的。師：媽媽給他包的花邊餃子是肉餡的，他給媽媽包的花邊餃子包的是糖餡的，這花邊餃子里包的不單單是糖餡，包的是作者一片孝心，媽媽的愛已經(jīng)在作者肖復(fù)興的身上得到了回報(bào)。而這種愛的回報(bào)是媽媽教會(huì)我的，就在此時(shí)，我相信同學(xué)們也感受到，作者在此處有另一個(gè)相互呼應(yīng)，那就是——生：愛的呼應(yīng)。（教師板書）師：時(shí)代在變，但媽媽和我之間這份真情，這份愛的呼應(yīng)卻永遠(yuǎn)不變！五、拓展延伸，升華情感 師：這就樣，在愛的呼應(yīng)中，（課件演示）著名作家肖復(fù)興跟他的母親一起生活了三十七個(gè)年頭，在母親去世后他寫下了這樣一句話： “世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。”生齊：世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。師：這寫不完的是什么？師：是啊，有一個(gè)人，無(wú)論你身在何方，她總放不下對(duì)你的牽掛，這個(gè)人就是“母親”；有一種愛，任你肆意地索取和享用，卻從不要你任何的報(bào)答，這種愛是“母愛”。師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你是否也有很多話想和你的媽媽說(shuō)呢？你是否也想為你的媽媽寫上一首小詩(shī)呢？拿起你手中的筆，讓你的情感隨著筆尖流淌出來(lái)吧！你們可以自己寫，也可以借助一下老師為你們準(zhǔn)備的材料，將這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。課件演示 ：《》 母愛是什么？母愛是雨天里媽媽跑著送來(lái)的花折傘，母愛是生病時(shí)媽媽…… 母愛是……?。寢?，我能為您做點(diǎn)什么？ 當(dāng)您疲勞的時(shí)候，我要為您揉揉肩，當(dāng)您…… 當(dāng)您……啊！媽媽，我的好媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了…… 我要用我的一生去把您報(bào)答。（學(xué)生完成小詩(shī)，師在席間巡視指導(dǎo)）師：老師在下面看你們寫的小詩(shī)，真的很受感動(dòng)，能不能把你的那份感動(dòng)，讓所有的同學(xué)和會(huì)場(chǎng)上所有的老師都感受到呢？誰(shuí)先來(lái)讀一讀你的感受呢？師：孩子們，從你們那一首首情真意切的小詩(shī)中。我知道你們讀懂了母親，你們更讀懂了母愛的偉大和無(wú)私，就讓我們把今天這首小詩(shī)，送給我們的母親1