蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊認識線段教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-28 19:37本頁面
【正文】 較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。二、自主探究：認識線段。學(xué)生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？ 判斷下面哪些是線段？線段可以度量嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：下圖有四個點，每兩點之間畫線段。....畫一條5厘米長的線段。實踐活動：估一估，再量一量。課本的長和寬。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。課后小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊 認識線段教案 蘇教版（范文模版）認識線段教學(xué)內(nèi)容：認識線段，教材第560頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標：、觀察，使學(xué)生初步認識線段，知道線段的特征，會用直尺畫不定長的線段。，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。、想象、操作等能力，合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：學(xué)會畫線段的方法。教學(xué)準備：課件、兩根線、直尺、一張長方形紙。教學(xué)過程：一、初步認識線段。請學(xué)生拿出一根白線，隨意地放在桌上。提問：這根線是直的嗎？（不是，是彎的）找一找：這個線有幾頭？（兩頭）說明：這兩頭也叫兩端。（板書）。請學(xué)生齊讀。請學(xué)生再將一根紅線拉直，看一看，這時線怎么了？（直了）揭示課題：這時兩手之間一段直的線叫線段。這節(jié)課我們就來認識線段。（板書課題）請學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？（線段是直的，桌上的白線是彎曲的）請學(xué)生將拉緊的線豎起來。提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將它斜拉。提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將兩手放松。提問：這是不是線段？為什么？小結(jié)：線段可長、可短，但是一定要直的，而且它有兩個端點，所以彎彎曲曲的線都不能說是線段。請學(xué)生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？兩個端點在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說說從哪里到哪里是一條線段？請學(xué)生舉一個例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生說說圖中哪些是線段，哪些不是？ 對能說明為什么不是線段的學(xué)生給予表揚。二、教學(xué)畫線段。：線段有哪些特點？（說明：我們可以根據(jù)這些特點來畫線段），并借助一些工具，畫一條線段。學(xué)生說說自己是用什么工具來畫的，是怎樣畫的？：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮。用直尺畫線段時，先用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫線段。當(dāng)然在畫時千萬不能忘記線的兩端要各點上一點，表示兩端。（師邊說邊示范）。三、鞏固練習(xí)?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生自己練習(xí)。“想想做做”第4題。（1）請學(xué)生把兩點連成一條線段。（2）集體訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。五、全課總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 課后反思：
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