20xx春人音版音樂(lè)八下第2單元欣賞a大調(diào)鱒魚(yú)鋼琴五重奏第四樂(lè)章2-資料下載頁(yè)
2024-12-07 22:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完成對(duì)變奏曲式的分析。利用哼唱短小旋律做發(fā)聲練。用音樂(lè)帶出作家、作品；用哼唱主旋律代替發(fā)聲練習(xí)；用理解作品帶。作曲家舒伯特根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的詩(shī)《鱒魚(yú)》，創(chuàng)作了聲樂(lè)作品《鱒魚(yú)》，旋律輕松、活潑，頓音記號(hào)和連續(xù)四個(gè)十六分音符的多處運(yùn)用，形象地表現(xiàn)了鱒魚(yú)在水中的靈巧形態(tài)。先創(chuàng)作的歌曲《鱒魚(yú)》，之后創(chuàng)作的《鋼琴五重奏》。教材中把樂(lè)曲放在了歌曲的前面，可以。解，學(xué)生自學(xué)資料，以達(dá)到了解作曲家的生平及其作品。信號(hào)法、討論法等，培養(yǎng)學(xué)生自信心，敢于表達(dá)、表現(xiàn)，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【正文】 解及對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生記憶更深刻。 六、故事 。 給學(xué)生講《鱒魚(yú)》的故事。（背景音樂(lè)《鱒魚(yú)》合唱版） 問(wèn)： 故事中三個(gè)主人公的性格特點(diǎn)。 背景音樂(lè)給你什么樣的感受？是否符合歌詞的表現(xiàn)情緒？（注：讓學(xué)生既關(guān)注故事內(nèi)容，又要聽(tīng)清音樂(lè)的旋律，難度較大，可以讓學(xué)生閉著眼睛感受）聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)，討論后回答問(wèn)題難度較大，學(xué)生更投入。 七、學(xué)唱《鱒魚(yú)》第一部分 。 教師范唱第一部分。（明亮的小河里面??游得多歡暢） 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱。 糾正臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)。 模仿演唱。 注意臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)。
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