20xx春人音版音樂八下第2單元演唱搖籃曲2-資料下載頁
2024-12-09 02:40本頁面
【導讀】是送給法柏夫人第二個孩子的禮物，因法柏夫人喜歡圓舞曲風格的歌曲,所以作曲家把。子的《搖籃曲》。樂曲原為F調(diào)，教材改為D調(diào)。簡樸的主題充滿了溫和、安詳?shù)那榫w，表。現(xiàn)了母親深摯的憐愛。伴奏聲部的切分效果，形成了搖籃搖晃的動感，烘托了樂曲平穩(wěn)的寧。整自己的演唱速度、力度，帶著感情去演唱《搖籃曲》。作、表演、合作能力。A、介紹《搖籃曲》創(chuàng)作背景及作者及體裁特征。古今中外，搖籃曲有很多種，如：中國東北民歌搖籃曲、莫扎特搖籃曲、舒伯。演奏打擊樂器,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖籃曲》。
【正文】 習成果，現(xiàn)在老師就給大家提供這樣一個機會。老師再把這首歌播放一遍，大家可以隨音樂一起唱一唱，檢查一下自己哪里還唱得不夠好，把它改正過來，另外，利用這段時間，大家準備一下，可以自己來唱，也可以幾個人一起來唱。 師：老師看到，大家剛才都在認真地準備，哪位同學愿意到前面展示一下自己的風采？老師可以給給你伴奏。 學生完整演唱《搖籃曲》 師：同學們表演得真精彩，老師都被你們的歌聲吸引了，現(xiàn)在讓我們一起演唱這首歌！ 三、器 樂教學。 【設(shè)計意圖】：將唱歌教學與器樂教學結(jié)合起來，使音樂課堂教學內(nèi)容更加豐富。 復習 C調(diào)音階 指導學生用豎笛吹奏《搖籃曲》。 器樂合奏 設(shè)計意圖：充分調(diào)動全班學生學習積極性，安排部分沒有帶豎笛上課的學生演奏打擊樂器 ,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。 四、課堂小結(jié)。 教師提問：同學們：通過今天的音樂課，大家學到什么東西？（采訪式回答） 教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學習、討論，對搖籃曲知識有了一定的了解，我們不但能有感情地演唱勃拉姆斯的《搖籃曲》，而且大部分同學能用豎笛吹奏《搖籃曲》。總而言之，通過本課學習，我們可以感受到母親的愛是真摯而無私的，懂得回報愛才能使我們更幸福，因此希望同學們學好技能，讓自己擁有一技之長來報答母親的愛。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖籃曲》。
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