【正文】 寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體?！皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬?nèi)容從何而來(lái)呢?a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。b.“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。c.“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)主要表現(xiàn)寫正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。回答問題時(shí)要悄意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。二、學(xué)生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第二課時(shí)(作文講評(píng))教學(xué)過程朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：a、內(nèi)容充實(shí)具體。c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通順。，不寫錯(cuò)別字。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習(xí)作。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。鼓勵(lì)學(xué)生投稿。習(xí)作欣賞爭(zhēng)吵今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因?yàn)槭裁磭?yán)重的事，而是因?yàn)橐患苄〉氖隆Ｔ缟?，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的?！彼奈⑿ψ屛液懿皇娣?，于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來(lái)，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在外邊等你?！蔽矣X得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個(gè)好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親。可我卻故意碰了他的胳膊肘兒，平時(shí)我們都玩得很好……老師講的課，我一句也沒聽進(jìn)去，畢竟是心里有事。終于挨到放學(xué)，我趕緊向同學(xué)道歉說：“對(duì)不起，我不該那樣做?！彼f：“沒關(guān)系，我也有錯(cuò)，我們還是好朋友?！边@場(chǎng)爭(zhēng)吵才算“圓滿”結(jié)束。習(xí)作范文：從《烏塔》想到的這個(gè)星期，我們學(xué)了《烏塔》這課。品味著小女孩烏塔的一句句話語(yǔ)，我思緒萬(wàn)千……烏塔只是一個(gè)十四歲的孩子，卻靠自己的能力掙錢去游歐洲，真是了不起!而我呢，卻當(dāng)家中的“嬌嬌女”，總是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手?！彼秊檫@次歐洲之旅準(zhǔn)備了三年，路線日程安排得滴水不漏──一個(gè)中學(xué)生，幾乎不要家長(zhǎng)幫忙，與我們這些同齡人相比……唉!想想我，除了讀書，看課本，什么都要依賴父母。和烏塔的自理能力比起來(lái)，我就像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的娃娃。從烏塔身上，讓我懂得了，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，對(duì)未來(lái)有用的人才，能回饋社會(huì)的人才，不是光會(huì)死讀書就夠的，經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的積累不是光看電視圖片就能學(xué)到的?！皬碾娨暫蜁旧险J(rèn)識(shí)世界并不完美?！睘跛倪@句話，如雷貫耳!在我沾沾自喜自己能發(fā)表幾篇作文的時(shí)候，烏塔已經(jīng)在自費(fèi)旅游多個(gè)國(guó)家了。和烏塔比起來(lái)，我看到了自身的不足。或者說，我們國(guó)家小孩在自理能力上的欠缺。我們都在父母的愛護(hù)下嬌養(yǎng)的有些軟弱蒼白了。其實(shí)，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉自己?？偸且环L(fēng)順的話，長(zhǎng)大后走入社會(huì)，承受挫折打擊的能力就會(huì)很差。容易在困難前退縮。平時(shí)得到鍛煉的人，面對(duì)困難時(shí)，就不會(huì)顯得手忙腳亂，就能自信地鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，不會(huì)輕易言“敗”。親愛的爸爸媽媽，多給我們一些鍛煉和自由吧，讓我們按照自己的興趣發(fā)展!讓我們多一些自信去干一些力所能及的事情。不要把你們對(duì)我們的愛變成溺愛，過度的保護(hù)只會(huì)使我們喪失獨(dú)立的能力。不要把我們當(dāng)做小雞護(hù)在羽翼下，我們要做的是雄鷹，展翅高翔的雄鷹!社會(huì)需要的是能獨(dú)立思考動(dòng)手干實(shí)事的人才。而不是只會(huì)“紙上談兵”的趙括。未來(lái)是我們的，請(qǐng)放開對(duì)我們過度的保護(hù)，讓我們經(jīng)受風(fēng)雨的磨練，在這美麗的大千世界里開辟屬于自己的天空吧!第七單元教案 7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2．學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步了解計(jì)算原理，感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)基本的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)算能力，以及分析問題和解決問題的能力。3．學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義和法則。正確進(jìn)行四則運(yùn)算。教學(xué)過程：一、揭示課題談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)，今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟悉掌握四則運(yùn)算的法則，能選擇不同方法進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、知識(shí)梳理1．小組討論。引導(dǎo)：通常所說的四則運(yùn)算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。學(xué)生各自整理后在小組里討論。2．集體交流。（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？生答。追問：你能說說這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？生交流，匯報(bào)。（2）提問：怎樣計(jì)算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？結(jié)合學(xué)生交流，用簡(jiǎn)單的例子說明，進(jìn)一步明確法則。提問：小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？學(xué)生交流，總結(jié)。提問：分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系？指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。三、基本練習(xí)1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題。 直接寫出得數(shù)。第七單元教案 8本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)《不含括號(hào)的四則運(yùn)算》的基本上進(jìn)一步進(jìn)行的鞏固練習(xí)。還記得，在上一節(jié)課上教學(xué)完時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)掌握的還是不錯(cuò)，課堂的習(xí)題做的也很好的，自己感覺還可以?？墒?，當(dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯(cuò)率很高，主要的出錯(cuò)是，學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點(diǎn)嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀。現(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容把握不夠，雖然我在備課時(shí)知道這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，但在實(shí)際操作時(shí)，我沒有把握好重點(diǎn)。其次，對(duì)于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時(shí)大部分學(xué)生都會(huì)做，并有學(xué)生說出了“先乘除，后加減”。當(dāng)時(shí)自己也肯定了學(xué)生的說法，并且利用課間還重復(fù)了一遍。而且在總結(jié)算法時(shí)，我們還一起總結(jié)了在沒有括號(hào)的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法?？墒窃趯W(xué)生的作業(yè)中真的是先“乘”“除”嗎?針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應(yīng)先算乘法，并且讓學(xué)生用橫線標(biāo)注。其次，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同錯(cuò)誤情況進(jìn)行展示，然后集體進(jìn)行糾錯(cuò)。最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強(qiáng)化算法練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷不同類型題的變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。經(jīng)過又一節(jié)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤的原因仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改學(xué)生的作業(yè)和做課堂練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)的分析每一個(gè)學(xué)生的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以使及時(shí)的改正。第七單元教案 9教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場(chǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點(diǎn)：通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程：導(dǎo)入你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事?猜一猜請(qǐng)大家看一幅畫，誰(shuí)能猜出這個(gè)故事的名字?故事的主人公是誰(shuí)?講一講誰(shuí)能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?分析故事并分組這個(gè)故事可分成5場(chǎng)：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(1)序幕音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個(gè)樂的尾音要拖夠拍子。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無(wú)收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱來(lái)演唱歌曲。(3)貪婪的老太婆選用序幕的音樂，運(yùn)用不同的速度和樂器進(jìn)行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪，演奏的速度會(huì)越來(lái)越快，力度會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，最后所有樂器齊奏，表現(xiàn)了老太婆希望實(shí)現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無(wú)奈。當(dāng)小金魚無(wú)奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現(xiàn)大海的憤怒。(5)尾聲尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來(lái)的樣子，老漁夫無(wú)奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編活動(dòng)《漁夫和金魚的故事》。教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。教學(xué)過程：出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲創(chuàng)編活動(dòng)將全體分成五個(gè)小組，共同完成故事內(nèi)容。要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。教學(xué)目標(biāo)：以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場(chǎng)。教學(xué)過程：小組匯演序幕布景：大海邊。大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動(dòng)藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海的波濤聲)旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……(老漁夫表演)旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補(bǔ)補(bǔ)，才能夠勉強(qiáng)糊口。(老太婆表演)老漁夫與老太婆的對(duì)話：老太婆：“日復(fù)一日，年復(fù)一年。沒完沒了地縫補(bǔ)，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個(gè)沒能耐的東西?！崩蠞O夫：“生活就是這個(gè)樣子!沒有辛苦怎會(huì)有收獲。沒有關(guān)系，老太婆。面包會(huì)有的，一切都會(huì)有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項(xiàng)鏈?！崩咸牛骸昂?，等下輩子吧。你呀，就會(huì)騙我。要是我有了錢，我一定會(huì)買一個(gè)新的木盆。這個(gè)盆已經(jīng)漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧?！崩蠞O夫：“我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嘛。”老太婆：“慢點(diǎn)，注意安全!”老漁夫：“再見!”老太婆：“早點(diǎn)回來(lái)!”漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。音樂響起：全體演唱音樂l序幕結(jié)束評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。小組匯演第一場(chǎng) 放魚歸海背景：碧波蕩漾的大海。旁白：老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來(lái)到海邊，開始了每天的工作……(老漁夫表演，學(xué)生用樂器演奏音樂1)旁白：一網(wǎng)又一網(wǎng)，每網(wǎng)都沒有收獲。老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網(wǎng)不上魚來(lái)，我的老太婆又會(huì)埋怨我了。不 行，今天無(wú)論如何我也要捉住一條魚?！?老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲?！?老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?老漁夫表演)老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲?！币魳讽懫穑喝w演唱音樂2小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會(huì)報(bào)答您的?！币魳讽懫穑喝w分角色演唱音樂2老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險(xiǎn)。你的媽媽一定會(huì)很著急的?？墒恰冒桑俨豢梢缘教巵y跑了，趕緊回家。”小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對(duì)著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你。’我就一定會(huì)出現(xiàn)在您的面前的。”老漁夫：“不用，不用?！毙〗痿~：“謝謝您，再見!”老漁夫：“趕快回家!”小金魚：“再見!”音樂響起：全