20xx春北師大版語文七年級(jí)下冊(cè)第12課生于憂患，死于安樂4-資料下載頁
2025-11-28 22:30本頁面
【導(dǎo)讀】患、死于安樂”的道理，語言富有氣勢(shì)，論證嚴(yán)密，有著很好的教育意義。教學(xué)以引導(dǎo)、點(diǎn)撥為主；引導(dǎo)學(xué)生借助誦讀理解重點(diǎn)文言詞匯，把握全文大意，領(lǐng)會(huì)作品的主旨。學(xué)生學(xué)習(xí)以課前預(yù)習(xí)、課堂誦讀、討論質(zhì)疑為主。使用多媒體課件。多媒體展示相關(guān)圖片，解釋“多難興邦”的意義，導(dǎo)入新課，簡介作者。國家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使。學(xué)生自由評(píng)價(jià)，注意容易讀錯(cuò)的字，如：。六個(gè)句子的大意，同桌互相檢查。21世紀(jì)教育網(wǎng)21教育網(wǎng)。）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有。論述生活磨練、憂患意識(shí)關(guān)乎個(gè)人成才與國家存亡。增長才干，有所作為。
【正文】 文章的第二、三節(jié)分別從哪兩方面道理，論述了什么道理？（從正、反兩面，論述生活磨練、憂患意識(shí)關(guān)乎個(gè)人成才與國家存亡。） 誰能舉出古今中 外相關(guān)的事例？ 學(xué)了課文，你打算怎樣面對(duì)生 活或?qū)W習(xí)中的 困難、挫折，使自己的人生之花開得更燦爛、美好，使自己的未來日子更幸福？（培養(yǎng)不怕吃苦、勇于吃苦的精神，增長才干，有所作為。） 21jy 自由朗讀課文，爭取背誦第二段。 板書設(shè)計(jì)： 生于憂患，死于安樂 孟子 舉事實(shí)：歷經(jīng)磨難，大有作為 正面 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 講道理： 生于憂患 ，死于安樂 反面
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