20xx春北師大版語文九下第6課三棵樹3-資料下載頁
2024-12-07 22:28本頁面
【導(dǎo)讀】文章中的象征意義。蘇童，當(dāng)代作家。1980年考入北京師范大。1983年開始發(fā)表小說，迄今。中篇小說《妻妾成群》被張藝謀改編。成電影《大紅燈籠高高掛》，蜚聲海內(nèi)外。1992年獲莊重文文學(xué)獎。獲第三屆英仕曼亞洲文學(xué)獎。八屆華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出作家獎，《茨菰》獲第五屆魯迅文學(xué)獎?！断悴轄I》獲郁達(dá)夫文學(xué)獎提名獎。年獲“江蘇省2021中華文化人物”。音和不理解的字詞。讀完后利用課下注釋和工具書解決。這些讀音和詞義。十分鐘后測試掌握情況。2．這三棵樹有什么特點(diǎn)呢?作者是由一趟長途列車的終點(diǎn)站名引到對這三棵樹的。卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。成年，“我”得到了兩棵樹。感脈絡(luò)來分析，沒有樹會對“我”有怎樣的影響？中應(yīng)該有三棵樹的”，只有這樣才有完整的生命形態(tài)。植物的減少，又降低了人的生存質(zhì)量。這是人類生存的困。聯(lián)系全文看，“三棵樹”的含義是什么？溝通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。
【正文】 我的樹 ” 也是呼喚自然與人共生和諧的環(huán)境，呼喚對樹（自然）的珍惜和感恩。 再讀深味惆悵懷 —— 再讀課文，把握情感脈絡(luò) 棗莊市第三十九中學(xué)語文教學(xué)課件 借我慧眼看明白 問題探討 4： 第③段作者為什么要寫移種苦楝樹苗的經(jīng)歷？ （ 1）是作者少年尋夢的難忘經(jīng)歷，伴著他的隱痛與自責(zé)； （ 2）引出點(diǎn)題句“沒有樹是我 的隱痛和缺憾”，作者在其成長的過程中，一直將沒有樹存在的生活看作是不完美、不齊全的人生； （ 3）與后文寫到的兩棵果樹構(gòu)成對比。 文中第⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？ 這樣寫有什么好處？ 問題探討 5： （ 1）過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”） （ 2）好處：承托上文， 歸結(jié)出失去苦楝樹的自責(zé)、愧疚和隱痛，又開啟了下文，為意外獲得兩棵果樹的欣喜、滿足鋪墊蓄勢； （ 3）使文章避繁就簡，不蔓不枝、條分縷析。 —— 三讀課文，體味意蘊(yùn) 棗莊市第三十九中學(xué)語文教學(xué)課件 聯(lián)系全文看，“三棵樹”的含義是什么？ 問題探討 6： 表層看“三棵樹”指長途列車的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹；而這恰好 構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個重要環(huán)節(jié)；它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”；因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。 借我慧眼看明白 —— 三讀課文，體味意蘊(yùn)
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