護龍小學課堂密碼讀后感-資料下載頁
2024-10-28 19:11本頁面
【正文】 改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。第五篇：課堂密碼讀后感《課堂密碼》讀書心得巷道中心小學趙淑玲《課堂密碼》是對課堂教學的深度思考。走近課堂，既不遠離課堂，也不走進課堂，才發(fā)現(xiàn)課堂遠沒有我們想象中的那么簡單。我們需要成績，但卻不能從學生身上搶成績；我們需要趣味，但又不能偏離學科來討好學生；我們需要有序，但又不能用權力和體力去管制學生。我們要課堂教學的高投入與低效率，看起來是非常矛盾的。從邏輯上講，既然有了教師的高投入，課堂教學的效率就應該會高?？墒聦嵳孟喾矗航處煾咄度氩粩?，課堂教學低效率卻越發(fā)明顯。為什么會出現(xiàn)這種投入與產(chǎn)出相背離的現(xiàn)象呢？其實，在將教師的投入轉化為教學產(chǎn)出的過程中，教育教學技術起著決定性的作用。有些教師不但教得輕松，而且教得幸福，學生的學習成績還很好；但更多的教師不但教得疲憊，而且教得不幸福，學生的成績每況愈下。從統(tǒng)計上看，教得輕松的教師更容易取得教學成效，而教得疲憊的教師則更難取得教學成效。由于教師的精力總是有限的，當教師對課堂教學的投入處于透支狀態(tài)時，原本就不高的教學效率，就越發(fā)地朝著低效的方向發(fā)展了。所以，追求教學的輕松與幸福，才是課堂教學發(fā)展的基本方向?？墒?，這并不比教師的高投入與精力透支容易，因為前者需要教育教學技術的支持，而后者雖然很辛苦，但畢竟不依賴于外在力量的支持，教師可以“隨心所欲”?！跋蛘n堂45分鐘要效率”，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)慕逃谔?，但其關鍵應該是教師的教學進度與學生的學習授受度步調(diào)要一致才可能做到教學相長，從而提高課堂教學效率。沒有放慢自己的腳步去適應孩子的進度，卻讓孩子加快步伐來適應自己的進度，在這種超越自身能力的過程中，孩子不但對散步喪失了興趣，還學會了依賴父母來達到目標，課堂上的類似現(xiàn)象出經(jīng)常發(fā)生在我們老師身上。課堂教學真正的主體是學生而不是教師，教師非常努力，但學生不參與，那么課堂教學的效果仍為零。評價一堂課優(yōu)劣的標準，從目標的角度來看，應該是學生的學習接受度，而不是教師的教學進度。因此課堂效率需要教師的努力，需要學生的參與，但更需要教師與學生的協(xié)同學習，減少教師教學進度與學生學習進度的差距。學生欠交作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象普存在，有時甚至一些科代表也有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，當出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，我們應理性地追問自己，當學生為了完成任務不得不抄襲作業(yè)時，究竟是他們沒有能力完成作業(yè)，還是他們不愿意完成作業(yè)呢？如果學生沒有能力完成作業(yè)，那教師應該怎樣做呢？如果是學生不愿意完成作業(yè)是什么原因造成的呢？如果簡單地把學生不完成作業(yè)歸因于學生學習態(tài)度不好，既可能冤枉了學生，又可能錯過了解決問題的機會。因此，學生不愿意學習，如果是原初學習態(tài)度出了問題，哪是需要批評的，有可能在批評中就轉變了學生的態(tài)度。如果是過程學習態(tài)度出了問題，哪么需要的就不再是簡單的批評了，而是診斷與幫助了?！肮び破涫?，必先利其器”，這句古語提醒我們，如果要做好某事，前提是準備好做這件事的工具，而且要掌握做這件的方法。良好的學習態(tài)度源自積極的學習興趣，而積極的學習興趣是對學習過程內(nèi)在享受，這種享受是由良好的學習方法帶來的，而學習興趣也只可能由良好的學習方法產(chǎn)生，為此培養(yǎng)學生良好的學習興趣是我們的教育首要任務。在課堂教學中，教師應該如何提高課堂教學效益？讀完這本書后我認為：第一，教師的課堂教學氛圍應該是民主平等的。課堂上，老師要讓自己與學生、學生和學生之間形成互動的、和諧的、民主的關系，要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的組織者和領路人，成為學生表達觀點、傾訴情感的知音。第二，教師的課堂教學組織應該是高質(zhì)有效的?？梢哉f，一位教師的課講授得很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課注定是一節(jié)失敗的課。第三，教師的課堂教學評價應該是人文真誠的。真正煥發(fā)生命活力的課堂，并不是教師個人的精彩課堂，也不是學生個人習得學科知識的課堂，而是教師與學生借助課堂教學這一活動與平臺，在教師的精彩教學之中，在學生學科知識的習得過程中，體會人與人之間的情感共鳴與知識共享的樂趣的課堂?！边@樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課堂。
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