【正文】 步統(tǒng)計(jì)能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)過程： 1． 復(fù)習(xí)（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計(jì)圖來表示。（板書：統(tǒng)計(jì)圖）（2）導(dǎo)入新授（出示從報(bào)刊或圖書搜集的一些學(xué)生易于理解的條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖）告訴學(xué)生：常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)表三種。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一種—條形統(tǒng)計(jì)圖。（完成板書：條形統(tǒng)計(jì)圖）2． 新授（1）教學(xué)條形圖統(tǒng)計(jì)圖的意義及組成。（2）教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法 1）出示例1 例1 某地1996～2000年的年降水量如下表年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量（毫米）920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。2）單式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。自學(xué)：制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟是什么？教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。1）歸納制作形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟2）哪一年的年降水量最多？是多少毫米？ 3）哪一年的年降水量最少？是多少毫米？ 4）最多年降水量大約是最水年降水量的幾倍？ 歸納條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）（3）課堂練習(xí)完成教材75頁的“做一做”注意：畫出的直條要準(zhǔn)確；直條頂上注明具體數(shù)量。（4）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法是什么？在制作時(shí)要注意什么問題？（5）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)十二第2題。4． 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生進(jìn)一步掌握制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2． 培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義的事物間是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。教學(xué)過程： 1． 以舊引新 回答。（1）統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾種？什么是條形統(tǒng)計(jì)圖（2）制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟分為哪幾步？ 2． 新授（1）揭示課題：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”（板書課題）（2）學(xué)習(xí)例2 1）出示例2 例2 下面是前進(jìn)機(jī)床廠各車間男、女工人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。車間人數(shù)性別 合計(jì) 第一車間 第二車間 第三車間 總計(jì) 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。2）看書第57頁，思考并討論。? ，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？，需把三個(gè)車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來，需要怎么辦？3）回答思考題。例2是一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，與例1相比二者相同點(diǎn)是 二者不同點(diǎn)是4）依照課本第58頁例2中，第一、第二車間的制圖方法，完成第三車間的制圖。5）在制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意什么？ 6）觀察例2的統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問題：？最少的是哪個(gè)車間？ ？最少是是哪個(gè)車間？？哪個(gè)車間人數(shù)最少？（3）小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和注意的問題。（4）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習(xí)教材練習(xí)12第6題。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？第三課時(shí) 折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。2． 培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)過程：1． 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖，常用的統(tǒng)計(jì)圖還有折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示從報(bào)刊或圖書中搜集的一些學(xué)生易于理解的折線統(tǒng)計(jì)圖）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖）2． 新授（1）教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義及組成 看教材62頁完成思考題。1）幻燈出示折線統(tǒng)計(jì)圖的意義。2）第62頁例3的折線統(tǒng)計(jì)圖，指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。（2）教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 22 28 32 26 19 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。1）引導(dǎo)學(xué)生思考：,在水平射線上應(yīng)如何劃分? ℃，在垂直射線上應(yīng)如何劃分？2）說明：在畫折線時(shí)，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。3）指導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)前來畫一畫，描出各點(diǎn)，再順次連接兩點(diǎn)之間成直線，在各點(diǎn)注上數(shù)字 最后寫好統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、標(biāo)明制圖日期。4）教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。5）比較折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？（制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順序連接起來）（3）教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 看例3的折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題：1）哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？2）哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升得取快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？ 歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的的特點(diǎn)。（4）比較條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，想一想：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（5）課堂練習(xí)完成教材63頁“做一做”。（6）小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？（7）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)十九第2題。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？第四課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途，掌握繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，會(huì)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2． 培養(yǎng)學(xué)生初步統(tǒng)計(jì)能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)過程： 1． 復(fù)習(xí)回答（1）什么是折線統(tǒng)計(jì)圖（2）制作折線統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾步？ 2． 新授（1）揭示課題這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”。（板書課題）（2）學(xué)習(xí)例4 出示例4 例4某市無線電一廠、二廠1985年～1983年的產(chǎn)值增長(zhǎng)情況如下表。年份產(chǎn)值（萬元）廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000 無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖?？磿?4頁，思考并討論 1）回答思考題：1）例4是一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表2）例4表中表示的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的年份是不連續(xù)的。在制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。這樣能真實(shí)地比較出產(chǎn)值增長(zhǎng)變化的情況。3）可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計(jì)圖描點(diǎn)的方法，描出各點(diǎn)后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。仿照教材65頁例4中無線電一廠的制圖方法，完成無線電二廠的制圖。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意什么？（在描出各點(diǎn)后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來；應(yīng)在制表日期下注明圖例）觀察例4的統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題 1）哪個(gè)廠的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得快？ 2）哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)得最快？ 3）比較例4與例3有什么不同？（3）小結(jié)：講述復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和應(yīng)注意的問題。（4）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習(xí)1（1）完成教材65頁的“做一做”（2）完成教材練習(xí)十三第5題。4． 全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 第五課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。2． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力。3． 滲透“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)。教學(xué)過程： 1． 以舊引新（1）回答。圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有哪些？（2）板畫兩一個(gè)半徑為30厘米的圖形。2． 新授（1）導(dǎo)言：前幾節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了長(zhǎng)形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握了這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和畫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖（2）出示準(zhǔn)備題，思考 1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用什么圖形來表示的？結(jié)合準(zhǔn)備題想一想這個(gè)整圓表示的是什么？（全班學(xué)生的人數(shù)）2）通過這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)田徑反映了這個(gè)班的學(xué)生在活動(dòng)課中參加了幾種小組活動(dòng)？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？3）觀察圖中這個(gè)班級(jí)的學(xué)生參加小組人數(shù)最多的是哪個(gè)組？最少的是哪個(gè)組？4）你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學(xué)生讀）5）請(qǐng)你用量角器量一量書上圖中每個(gè)扇形對(duì)應(yīng)的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個(gè)圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個(gè)百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計(jì)圖中的百分?jǐn)?shù)相同）階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個(gè)圓面積的百分之幾，只要知道這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)占整個(gè)圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)首先要知道部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)算出每個(gè)扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個(gè)扇形了。（3）講解例5 出示例5并思考1）找學(xué)生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120==70%。棉花:24/120==20%。油料作物:12/120==10%.每步追問，并核對(duì)三個(gè)百分?jǐn)?shù)相加是否是100%）2）第二步再算什么？（板書并核對(duì)三個(gè)度數(shù)相加是否是360176。）3）第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個(gè)不同的扇形）4）最后一步怎樣做？（標(biāo)明相應(yīng)的名稱和百分?jǐn)?shù)，把各個(gè)扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱和制作日期）5）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟 6）階段練習(xí)：完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個(gè)別指導(dǎo)，找學(xué)生板畫）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它的制作步驟是什么？ 3． 鞏固練習(xí)（1）完成教材70頁練習(xí)十四中的第一題（2）完成教材70頁練習(xí)十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）（3）完成教材70頁練習(xí)十四中第三、四題。4． 全課小結(jié)（略）第六課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖表，折線統(tǒng)計(jì)圖表及扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍。2． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力 3． 滲透“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn) 教學(xué)過程： 1． 講述練習(xí)上幾節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表，通過這節(jié)課的練習(xí)，要求大家掌握各種統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和制作步驟，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖表的適用范圍，并能正確制作它們。2． 復(fù)習(xí)提問（1）統(tǒng)計(jì)圖表有幾種？繪制統(tǒng)計(jì)圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數(shù)據(jù)）（2）統(tǒng)計(jì)圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫才能做到美觀大方？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖表一般分哪幾個(gè)步驟？應(yīng)注意些什么？（4）統(tǒng)計(jì)圖有哪幾種？積肥什么特點(diǎn)和作用？（5）統(tǒng)計(jì)圖縱軸一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長(zhǎng)度？繪制軸時(shí)應(yīng)注意些什么？（6）制作統(tǒng)計(jì)圖一般分幾個(gè)步驟？學(xué)生回答問題時(shí)，教師經(jīng)過整理，總結(jié)歸納如下：意義：把搜集的資料經(jīng)過整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題。種類：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖意義：把統(tǒng)計(jì)資料中的數(shù)量關(guān)系用圖形表達(dá)出來 之形象具體，給人印象深刻。條形統(tǒng)計(jì)圖容易看出圖中數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。練習(xí)：完成教材71頁練習(xí)十四的第6題。讓學(xué)生自己動(dòng)手先繪制統(tǒng)計(jì)表，再繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正。強(qiáng)調(diào)欄目的分項(xiàng)及統(tǒng)計(jì)圖的縱軸比例尺的畫法?？偨Y(jié)各種統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用的不同范圍。