20xx北京版語文一年級(jí)上冊(cè)2-14angengingong說課稿-資料下載頁
2024-12-07 22:01本頁面
【導(dǎo)讀】為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了。聲母與angengingong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方。拼音的成功感受。認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)中，應(yīng)該最大限度的聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合情境圖，進(jìn)行。發(fā)音指導(dǎo)，才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。方法的指導(dǎo)也十分必要。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的能力，又為往后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。鼻音的區(qū)別，適當(dāng)糾正。自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。依據(jù)新課程理念，為了幫助學(xué)生更好。學(xué)中，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。本節(jié)課將采用大面積的指名讀，開火車讀，齊讀等多種方式，作的樂趣，感受成功的喜悅，最后教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。流，匯報(bào)，教師總結(jié)。對(duì)寫的好的鼓勵(lì)，有錯(cuò)的及時(shí)糾正。還要加強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)建高效課堂。
【正文】 掌握發(fā)音方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)另外三個(gè)韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí) eng ing ong 的發(fā)音，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥、指正 （三）、鞏固練習(xí)， 。 。 。 。 （四）、指導(dǎo)書寫 請(qǐng)同學(xué)練習(xí)本上抄寫韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)。 展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好，進(jìn)行評(píng)比。對(duì)寫的好的鼓勵(lì)，有錯(cuò)的及時(shí)糾正。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo) 五、預(yù)期效果 本課教學(xué)，通過 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣 的情境，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂 ,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣 ,掌握后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的音形和書寫，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法 ,體會(huì)到了成功的樂趣。但不足之處是時(shí)間分配不夠科學(xué)，后面的練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，還要加強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)建高效課堂。 21jy 二零一五年九月二十六日
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