【正文】 調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者 b ：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是郊區(qū)最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者 b ：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者 b ：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）（板書：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識??）（5）小記者：看來我們學(xué)校的美化,凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者 b ：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士??）（三）我為學(xué)校添光彩。小記者：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑模?。同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）小記者：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）師：作為茶小的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧?。ㄋ模┏缎@的喜悅》結(jié)束全課。（五）教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng),用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！課題14：我為校園出點(diǎn)子 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，這一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)。四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。五、教學(xué)反思這節(jié)課我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上第三篇：小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案父母之愛教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動(dòng)。板書：父母之愛二、活動(dòng)過程看書上的圖同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？ 小組交流你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√” 完成題目，交流總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流?？吹?—3頁的圖看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。寫的交流你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動(dòng)總結(jié)通過這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入回憶父母對自己的關(guān)愛二、新授畫出你心中可敬可愛的父母 生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流巧手作坊（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡先看看第4頁的兩個(gè)設(shè)計(jì)自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語卡（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實(shí)施 小組合作完成三、小結(jié)四、作業(yè)以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識男女生的差別 教學(xué)流程：一、“芝麻開門”觀察第6頁的幾幅圖本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？二、“觀察在線”（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。（4）交流三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀”生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲四、活動(dòng)總結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作（2）交流，互相展示二、“攜手共享”（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“”（2）交流分小組交流，并說說選擇的理由 全班交流，并說說選擇的理由三、小結(jié)我們的朋友——鳥教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鳥各部分的名稱繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀第11頁上面的一段話二、“芝麻開門”鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察第11頁下面的圖看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流三、“點(diǎn)擊問號”你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填在第13頁的書上，（互相討論）鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛鳥”手抄報(bào) 教學(xué)流程：一、“巧手作坊”當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個(gè)愛心玩具——“小鳥的家”？生自己閱讀第15頁的內(nèi)容： 器材準(zhǔn)備制作方法小組合作制作“小鳥的家”想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？二、“攜手共享”齊讀第17頁第一節(jié)各人繪制“愛鳥”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。交流三、小結(jié)家庭小醫(yī)生 教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入齊讀第18頁上面的一段話二、“芝麻開門”指讀第18頁中間華佗的故事看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。三、觀察在線人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。交流四、“點(diǎn)擊問號”看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。交流欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)流程：一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽 一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)。總結(jié)二、制訂一份健身計(jì)劃。自己填在第22頁的書上交流你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？三、小結(jié)應(yīng)急處理教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)流程：一、“芝麻開門”指讀第23頁上面的一段文字，并看圖過分的激烈運(yùn)動(dòng)對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。二、觀察在線看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。想一想一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？三、“點(diǎn)擊問號”如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：一、“巧手作坊”對照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時(shí)間。觀察第26頁下面的幾幅圖對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。二、“攜手共享”評選本班“救護(hù)小能手”我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)槿?、小結(jié)稅收與生活 教學(xué)目標(biāo)：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道稅收的用途觀察家鄉(xiāng)的變