【導讀】點評:此法的依據(jù)是:若0ab??<243<256,所以111125<111243<111256,即3335<5553<4444,故選D.。,則a,b,c的大小關(guān)系為()
【總結(jié)】分數(shù)大小的比較新安鎮(zhèn)中心小學復習1、把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()2、的分數(shù)單位是(),里有()個這樣的分數(shù)單位.2323141323、里有()個
2025-09-20 13:24
【總結(jié)】角的比較(1)海洋世界在大門的正東方向,你能說出它在大門的北偏東多少度?在大門的北偏東900,即∠BOA=900.北(2)虎豹圓、猴山、大象館分別在北偏東(或南偏東)多少度?南偏東00(即正南方向);北偏東00(正北方向);北偏東500即∠BOD=500.(3
2024-11-09 06:02
【總結(jié)】五年級上冊執(zhí)教教師:玉溪一小馬潔復習1⑴7和8的最小公倍數(shù)是()。填空。56⑵3、4和5的最小公倍數(shù)是()。60⑶6和12的最小公倍數(shù)是()。1252⑷??10???20???6
2024-11-21 23:23
【總結(jié)】分數(shù)大小的比較復習1、把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()2、的分數(shù)單位是(),里有()個這樣的分數(shù)單位.2323141323、里有(
2024-12-11 08:26
【總結(jié)】第一篇:小數(shù)的大小比較 【教學目標】 ,會正確比較兩個小數(shù)的大小,并會解決簡單的實際問題。 、猜數(shù)等活動過程中,培養(yǎng)學生思維的有序性和抽象概括能力。,培養(yǎng)學生的應用意識。【教學重點】 比較兩個...
2025-10-13 09:05
【總結(jié)】第一篇:小數(shù)大小的比較 小數(shù)大小的比較 教學目的 1.使學生掌握比較小數(shù)大小的方法. 2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力. 3.培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識和數(shù)學思想,使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系. ...
2024-11-17 03:58
【總結(jié)】第一篇:小數(shù)的大小比較 《小數(shù)的大小比較》導學案 人民教育出版社四年級下冊 編寫:劉琴麗校審:學習目標: 1、掌握比較小數(shù)大小的方法,能正確的比較小數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)學生的遷移能力。 3...
2024-11-17 03:43
【總結(jié)】分數(shù)的大小比較四個城市的得票數(shù)各占投票總數(shù)的分率法國巴黎加拿大多倫多中國北京土耳其伊斯坦布爾152154158151群眾用三種方式表達自己的意見,采用每種方式的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的分率E-mail普通信件手機短
2025-10-03 11:17
【總結(jié)】......小數(shù)的大小比較教案作者:會員上傳????文章來源:轉(zhuǎn)貼自互聯(lián)網(wǎng)????點擊數(shù):46???
2025-04-17 00:47
【總結(jié)】《小數(shù)的大小比較》教學反思 《小數(shù)的大小比較》教學反思 《小數(shù)的大小比較》是人教版小學四年級數(shù)學下冊第四單元的知識?!稊?shù)學課程標準》指出,“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”...
2024-12-03 02:05
【總結(jié)】小數(shù)的大小比較教學反思1、教材的把握“小數(shù)的大小比較”與整數(shù)大小的比較在方法上有相同之處,都是從高位上比起,相同數(shù)位上的數(shù)相比較。因此在教學新課之前,先讓學生回憶整數(shù)大小的比較方法,為學生學習新知做方法上的鋪墊。基于這樣的知識背景,我認為學生學習小數(shù)的大小的比較應該不難,所以教學過程的處理略顯倉促,對學生過度放手,沒有在關(guān)鍵處給予點撥,忽略了
2024-11-24 20:17
【總結(jié)】精品資源.4絕對值及有理數(shù)大小的比較教學目的:1、絕對值復習。2、會比較兩個有理數(shù)的大小。教學重點:絕對值的幾何意義和代數(shù)意義,以及求一個數(shù)的絕對值。教學難點:絕對值定義的得出、意義的理解及求一個負數(shù)的絕對值。教法:講授法、問答法教具:小黑板教學過程:一、復習提問:如果用字母a表示有理數(shù),則:???當a是正有理數(shù)時,a
2025-06-25 03:14
【總結(jié)】分數(shù)乘法中的大小比較一、方法1同一個數(shù)(0除外),乘上大的數(shù)就大,乘上小的數(shù)就小.如:A×4<A×5(A不是0)2一個數(shù)(0除外),乘上大于1的數(shù),積>原數(shù)如:A×>A3一個數(shù)(0除外),乘上小于1的數(shù),積<原數(shù)如:A×<A二、在○里填上<、>或=3.4×
2025-06-16 04:06
【總結(jié)】比較數(shù)的大小教學內(nèi)容:課本第19~20頁的例題、試一試、想想做做第1~5題教學目標:通過解決實際問題的形式,讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,使學生體會到學習比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。教學重、難點:讓學生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學方法:討論、交流、練習法教具準備:小黑板、教學掛圖教學進程:一.復習引入1.比大小,并說說為什么。67和57
2025-08-17 05:50
【總結(jié)】《小數(shù)的大小比較》教學設計莼湖鎮(zhèn)校袁鑫輝教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是比較一位小數(shù)的大小,為了使學生更好地理解與掌握比較小數(shù)大小的方法,教材創(chuàng)設了一個比較四名男生跳高成績的情境,通過幾位同學的對話,引導學生把以米做單位的小數(shù)轉(zhuǎn)化成分米來比較,并借助米尺的直觀可視看到小數(shù)的大小情況。教材編排以具體直觀為抓手,分兩個層面引導學生探究。第一層面重點應為探索小數(shù)大小的比較,呈現(xiàn)多種方法;第二層
2025-06-29 02:12