【正文】 彩、形態(tài)）板書：色彩多樣形態(tài)不同哪兩個(gè)四字詞語(yǔ)突出地表現(xiàn)了“差異也是很大的?！薄晕闹姓f(shuō)：海底植物的差異——（引讀第四自然段）海底的地形也很特別，有—（）也有—（），這些山峰、峽谷、森林、草地里可蘊(yùn)藏了豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？齊讀第5 自然段，體會(huì)海底世界的神奇。（理解“富含”、“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！保┌鍟禾N(yùn)藏豐富海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來(lái)看看。（放錄象）[設(shè)計(jì)意圖：這一是為了訓(xùn)練思維的條理性，二是學(xué)會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)看待一個(gè)事物。三是直觀感受海底豐富的植物、礦藏。]五、總結(jié)課文說(shuō)話總結(jié)：學(xué)到這兒，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。（海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃的世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。）出示句式：海底____________________。（說(shuō)一段）總結(jié)寫法：海底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類、有條有理。（結(jié)合板書小結(jié)）同時(shí)值得注意的是海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。[設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)板書提示練習(xí)說(shuō)話的目的是加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)課文知識(shí)及寫作方法的印象，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)的掌握情況。]六、課外延伸1．對(duì)于海底，人類還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，我們還要想辦法去打開這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)，這就需要——科學(xué)，需要——勇氣去探索、去開發(fā)。最后，老師要告訴大家一句話：“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)?。⌒∨笥蚜⑾麓笾?，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧！”課外實(shí)踐活動(dòng)。收集關(guān)于海底世界的資料，和同學(xué)做一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。建議：做一些資料卡片。辦一張手抄報(bào)。給同學(xué)做一次科普宣傳。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以“讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，達(dá)到充實(shí)課堂的效果。”]板書設(shè)計(jì)：景色奇異暗中有光 22海底世界靜中有動(dòng)物產(chǎn)豐富動(dòng)物——活動(dòng)各異形態(tài)不同[設(shè)計(jì)意圖：本板書體現(xiàn)課文是按事物的幾個(gè)方面來(lái)安排材料的，能抓住課文的主要內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，有助于訓(xùn)練學(xué)生的思維條理性。]植物——色彩多樣礦藏 礦藏——蘊(yùn)藏豐富海底世界一、激趣導(dǎo)入1．我先來(lái)問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)愿意來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，本學(xué)期我們?cè)谀囊黄n文中欣賞到了碧波浩淼的南中國(guó)海；（今天我們的教室很大，我們發(fā)言的聲音也要？？）第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答？我們又在哪一課中感受到了大海退潮時(shí)的樂(lè)趣呢。這節(jié)課我們還要去看海，去探索那奇妙的海底世界?。R讀：海底世界）3．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道大海深處是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答出示齊讀：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?4．為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們一起去海底看看吧！二、學(xué)習(xí)課文2自然段動(dòng)物的聲音首先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第二自然段，想一想，這一段寫了海底的什么？（學(xué)生讀書，回答：海底的聲音）先讓我們聽一聽海面上的聲音吧！你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？——（波濤洶涌），什么是“波濤洶涌”？你能換個(gè)詞嗎？（波浪滔滔，驚濤駭浪）海底卻依然是那么？——（寧?kù)o）那“依然”又是什么意思呢？它還可以換成？（仍然，依舊）它們之間的差異可真大啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出它們之間巨大的差異呢？（生讀）出示：那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）這種自問(wèn)自答的句子叫做？（設(shè)問(wèn)句）這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎？（學(xué)生回答）既然海底有聲音，為什么我們聽不到呢？ A（因?yàn)槁曇艉苄。┠膫€(gè)詞語(yǔ)告訴我們它們發(fā)出的聲音很小呢？（竊竊私語(yǔ)）這很小的聲音我們有沒(méi)有辦法聽到呢？（有，戴上特制的水中聽音器）B（海底動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)）“竊竊私語(yǔ)”是什么意思呢？（悄悄地說(shuō)話，聲音很?。┻@很小的聲音我們有沒(méi)有辦法聽到呢？（有，戴上特制的水中聽音器），去海底聽聽動(dòng)物們的“竊竊私語(yǔ)”聲吧！課件出示： “如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！保ㄕ覍W(xué)生讀）？（學(xué)生回答）這么有趣的聲音，你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己試一試，讀一讀（指名讀），這里有個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明了什么？（指答）除了這些聲音，海底還會(huì)有什么聲音呢？用上課文中的句式和同桌一起練練吧。（出示課件）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音 ：有的像 一樣，有的像 一樣，有的像 ……（學(xué)生說(shuō)）7.（引讀）是啊！出示：它們吃東西的時(shí)候——行進(jìn)的時(shí)候——遇到危險(xiǎn)的時(shí)候— ：這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同再來(lái)奏響這美妙的海底樂(lè)章。（齊讀第二自然段），我們能聽到這么多有趣的聲音，讓我們深深地感受到了：出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)過(guò)渡：海底的聲音真是太有趣了。不過(guò)，海底還有更讓人稱奇的地方呢！接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第3段。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想：這一自然段主要寫了什么?是圍繞哪句話來(lái)寫的？學(xué)生自讀課文，回答在這段話中，作者給我們介紹了動(dòng)物們哪些有趣的活動(dòng)方式呢？（學(xué)生回答）你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？請(qǐng)你找出來(lái)，再認(rèn)真讀一讀。（學(xué)生自讀）下面請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，用第一人稱向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物活動(dòng)方式。出示：“我是……” 小組交流 學(xué)生回答（1）我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。四米大約有多長(zhǎng)，誰(shuí)知道？（大約有教室這么寬）這么長(zhǎng)的距離海參需要爬行多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)小時(shí)）誰(shuí)知道這句話用了什么說(shuō)明方法？（列數(shù)據(jù)）A海參爬行的速度真是太慢了，老師還知道海底有一種魚，它的行進(jìn)速度是非常的快，誰(shuí)知道是什么魚？（梭子魚）誰(shuí)是梭子魚？（學(xué)生讀）B海底動(dòng)物還有什么有趣的活動(dòng)方式呢？（2）我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他火車還快。每小時(shí)能游多遠(yuǎn)？（幾十公里）幾十公里有多遠(yuǎn)？鹽城市區(qū)的大銅馬大家見過(guò)嗎？幾十公里就有從這里到大銅馬那么遠(yuǎn)！當(dāng)它攻擊其它動(dòng)物的時(shí)候，速度還要快，有多快？（比普通的火車還要快）誰(shuí)知道這句話用了哪些說(shuō)明方法呢？（列數(shù)據(jù)，作比較）A梭子魚的行進(jìn)速度快的驚人，可并不是所有的海底動(dòng)物都能游得這么快，老師知道有一種海底動(dòng)物行進(jìn)的速度可慢了，誰(shuí)知道是什么？（海參）誰(shuí)是海參？B海底動(dòng)物還有什么有趣的活動(dòng)方式呢？（3）我是烏賊，我可以向前方噴水，靠水的反推力迅速后退。這種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式真的很特別。大家見過(guò)烏賊嗎？（師示范烏賊的運(yùn)動(dòng)方式）誰(shuí)來(lái)一邊自我介紹，一邊試著模仿它的運(yùn)動(dòng)方式呢？（4）我是貝類，我自己一動(dòng)都不用動(dòng)，但是能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！鞍汀笔鞘裁匆馑寄? 生：吸、粘。師：貝類聰明啊?。ǎ担┖５椎膭?dòng)物可豐富了，可不止這么幾種，你還知道哪些動(dòng)物，他們的活動(dòng)是怎樣的？（指名）同學(xué)們想不想看看這些美麗的海底動(dòng)物呢？（看屏幕）海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多有意思呀，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀這一自然段。（６）此刻我們更能感受到出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、學(xué)習(xí)課文第5節(jié)我們聽到了海底各種奇妙的聲音，看到了海底動(dòng)物不同的活動(dòng)方式，那么海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們自己讀第5自然段。第4自然段給我們介紹了什么呢？（學(xué)生回答）從哪兩個(gè)方面介紹海底植物的呢？（顏色、形狀）哪一句寫的是顏色？（學(xué)生讀）出示：植物的差異很大，色彩多種多樣，有……有……還有……，這么多的顏色真叫人眼花繚亂，你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？哪一句寫的是形狀？（學(xué)生讀）出示：它們的形態(tài)也各不相同，就拿海藻來(lái)說(shuō)吧，最……最……海底植物的形態(tài)也多種多樣的。海底的植物色彩五彩繽紛，形態(tài)各種各樣，難怪人們會(huì)說(shuō)：（出示，齊讀）海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底植物的差異真是很大，那除了植物動(dòng)物海底還有什么呢？（齊讀第5自然段）是啊，海底還有山峰、有峽谷，有豐富的礦物。五、總結(jié)提升。同學(xué)們，課文學(xué)到這里也就結(jié)束了，在你眼中海底是一個(gè)怎么樣的世界呢？你們說(shuō)得都非常好，讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段。面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么想法或愿望嗎？六、激趣拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，老師相信，只要你們現(xiàn)在好好掌握本領(lǐng)，這些奧秘在不久的將來(lái)就會(huì)被你們揭開！下面就讓我們來(lái)欣賞海底美妙的世界吧?。ㄕn件視頻）看到這里，我們真想說(shuō)：（出示，齊讀）海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。七、練筆圍繞“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”寫一段話。