大棚蔬菜創(chuàng)業(yè)項目策劃書-資料下載頁
2025-10-19 17:52本頁面
【正文】 然災害造成棚體損失，乙方不負責賠付。十五、合同結(jié)束后，對甲方出租大棚乙方有優(yōu)先租賃權(quán)，租賃價格根據(jù)市場價格雙方再協(xié)商制定。/4十六、如沒有特殊原因，第三條保證金在合同結(jié)束或甲方原因終止時由甲方全額退還給乙方；如需續(xù)約乙方須重新繳納保證金。十七、其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，由人民法院裁決。十八、本合同一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，其余份當作備案。十九、雙方授權(quán)人簽字或蓋章后，正式生效，有限期限為承包期限。甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）甲方代表：（簽字）乙方代表：（簽字）電話：電話：傳真：傳真：年月日/ 4第五篇：《大棚蔬菜》教案《大棚蔬菜》教案湖北省谷城縣冷集鎮(zhèn)胡灣中心小學 胡靜秋教學內(nèi)容：鄂教版五年級科學上冊第22課。教學目標： 知識目標：認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。能力目標：能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來猜測大棚能生長反季節(jié)蔬菜的原因。能制定考察計劃，按照計劃考察大棚，對考察結(jié)果進行記錄。能根據(jù)對大棚的考察記錄進行分析，認識到溫度和濕度會影響農(nóng)作物的生長。情感態(tài)度價值觀目標：意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。教學重難點：學習冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。評價任務：認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態(tài)下正常生長的季節(jié)。1/5教學準備：準備一些反季節(jié)蔬菜，提前建造一個模擬塑料大棚，溫度計、濕度計等。教學過程：一、認識幾種反季節(jié)蔬菜。出示幾種課前收集到的幾種反季節(jié)蔬菜，組織學生觀察?？稍O(shè)計以下問題。認識這些蔬菜嗎？知道這些蔬菜正常狀態(tài)下是什么時間上市的嗎？農(nóng)村的孩子知道各種蔬菜的生長季節(jié)，但可能很少見到這些反季節(jié)蔬菜；城里的孩子經(jīng)常見到反季節(jié)蔬菜，但對這些蔬菜的正常生長季節(jié)很陌生。所以教師要針對學生的實際，提前搜集一些學生熟悉的反季節(jié)蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學生訪問家長，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見的蔬菜的生長季節(jié)，這樣才會在本節(jié)課中進一步對比這些蔬菜的生長環(huán)境。二、交流關(guān)于反季節(jié)蔬菜的知識。引導學生交流自己所知道的反季節(jié)蔬菜，并做記錄。你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？這些蔬菜正常生長時是什么時間上市？把你認識的反季節(jié)蔬菜的名稱，以及它正常生長的季節(jié)寫下來。學生可以就自己知道的反季節(jié)蔬菜寫出3－5種，這個環(huán)節(jié)也可2/5以在課前安排學生收集。三、猜測為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜。交流：你知道哪些反季節(jié)蔬菜？在學生書寫的基礎(chǔ)上交流，讓學生了解更多的反季節(jié)蔬菜。引導學生思考：為什么大棚里能生長反季節(jié)蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關(guān)？學生可能會猜測：與氣溫有關(guān)，與濕度有關(guān)，與太陽有關(guān)，還可能猜想與大棚里的生物有關(guān)等等。這些猜測與學生在此之前進行的農(nóng)作物與土壤的研究、農(nóng)作物與化肥的對比實驗的研究有關(guān)。教師可以引導學生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚后，農(nóng)作物的哪些生長條件發(fā)生了改變？在交流的基礎(chǔ)上，把自己的猜測寫下來。讓學生寫出自己的猜測，其目的在于，收集事實后能和自己以前的猜測做比較。四、制定考察計劃。在考察真正的大棚之前，應該制定一個簡單的考察計劃。比如要考察哪些內(nèi)容？考察時要帶什么儀器？記錄表如何設(shè)計？需要注意哪些問題？教師可以設(shè)計以下問題來指導學生制定考察計劃。要到大棚里去考察，我們做哪些準備？帶什么工具或儀器？大棚里面和外面會有哪些不同？我們要考察哪些內(nèi)容？怎樣設(shè)計記錄表？我們?nèi)绻疾齑笈铮€要注意哪些問題？3/5先讓學生在小組內(nèi)討論，然后向全班匯報、交流他們的看法。五、實地考察。教師帶學生一起到大棚實地考察，并做好記錄。六、整理分析收集到的事實?？疾齑笈锢锏纳L環(huán)境后，引導學生根據(jù)植物生長所必須的條件，分析大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜。考察大棚后你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生可能知道，大棚里的溫度比外界高，濕度比外界大。還有推測，比如大棚里二氧化碳濃度高等。當學生說出自己的推測后，教師要引導學生說出自己的理由，對學生能積極動腦進行推測的行為加以鼓勵，但對推測的結(jié)論則不予肯定，因為推測還需要科學的驗證。植物生長需要哪些條件？植物生長需要合適的溫度、陽光、空氣和土壤。大棚里哪些條件適宜植物生長？大棚里的溫度較高，濕度較大，適宜喜高溫的農(nóng)作物的生長。大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜？教師引導學生就大棚里為什么能生長反季節(jié)蔬菜分組展開研討，把學生研討的結(jié)果在全班交流。七、思考與拓展。大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？大棚蔬菜還有哪些不足之處？4/5通過研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？ 大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農(nóng)作物受陽光照射不夠，導致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足，還是沒有正常生長的農(nóng)作物好吃，營養(yǎng)也不如自然狀態(tài)下生長的農(nóng)作物。由此，希望學生能意識到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。板書設(shè)計：大棚蔬菜一、冬季常見大棚蔬菜二、大棚為蔬菜提供了怎樣的生長環(huán)境三、大棚蔬菜的好處與不足5/5
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