【正文】 以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。學校巡課時，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，以及學生課堂言行舉止等。學校月工作檢查時，不僅查備課、作業(yè)批改等，還要檢查教師使用規(guī)范字情況。對于學生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。在使用規(guī)范字方面要求學生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應用語言文字的發(fā)展進程。開展特色活動，促進“雙推”升華學校除了將教師在教育教學活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。（1）2009年9月開始，每學期學校開展了“查字典和改錯字”活動。我們通過發(fā)放試卷、評出獎項等形式，使用規(guī)范字成了孩子們樂于關注的對象。通過此項活動，學校的校園用字更加規(guī)范了，學生作業(yè)更加認真、細致、規(guī)范了。（2）每學期，學校以經(jīng)典誦讀活動為契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性?；顒娱_展的過程中，學生在老師和家長的指導下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導孩子過程中得到了提升。同時也彰顯我校的辦學特色，提升我校的辦學內(nèi)涵。（3）開展了語言文字社會實踐活動。為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動?；顒又?，學生走上街頭，走進商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關的主管部門。在主管部門的干預下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強了社會責任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動，比賽分教師組和學生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。（5）學校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍，使學校的少先隊工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進程。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。四、總結(jié)成績，反思奮進經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學生都能認識并正確書寫所學規(guī)范漢字。我校師生在上級主管部門組織的書法、繪畫、演講等競賽中，屢屢獲獎。我校在省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關于語言文字類大賽中獲獎者達20 余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級比賽中，獲獎10人次。回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設，提高了我校的教育質(zhì)量，推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學校的辦學水平。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少相關課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標率不高等。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作，我校將在市、區(qū)語委的正確領導下，不斷加強學習，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。不當之處敬請批評指正，謝謝！合肥市郎溪路小學2011年10月第五篇：創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：首先我代表西關小學全體師生對大家光臨我校檢查、指導工作表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝?，F(xiàn)將學校在語言文字規(guī)范化方面的工作簡要匯報，不當之處敬請批評指正。近年來，我校以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學?！睘槠鯔C，把語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，通過建章立制、責任落實、活動深化、環(huán)境熏陶等措施，將語言文字工作納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建工作收到了良好的效果。（一）建立領導機構(gòu)，健全規(guī)章制度，強化管理功能。一是形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡，分別成立了校領導小組、工作組、教師推普組、學生推普組。校領導小組由我任組長，副校長周莉萍同志任副組長，教導處主任、學科組長任成員。各科室通力協(xié)作，共同推進這項工作。二是學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求。從教師的備課、講課、板書、作業(yè)批改到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求說普通話、寫規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。三是加強對教師的基本功訓練培訓，把板書和普通話作為兩項重要內(nèi)容。四是將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結(jié)合，納入教師量化考核范圍，作為教師聘任、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。（二）加強宣傳，增強師生“講普通話，寫規(guī)范字”意識。我校以創(chuàng)建為契機，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。一是在走廊、辦公室、教室懸掛“講普通話，寫規(guī)范字”等內(nèi)容的宣傳標語。二是利用紅領巾廣播站室，定期宣傳推廣普通話和寫好規(guī)范字的相關知識。三是通 過黑板報、學生手抄報、我與普通話征文等形式，對普及普通話進行宣傳。四是組織教師學習“推普”工作的理論知識。通過系列的宣傳學習活動，全體師生充分認識到講普通話，提高語言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。目前，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為廣大師生的自覺意識，師生共同創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境。（三）開展豐富多彩的教學活動，提高師生講普通話、寫規(guī)范字的水平。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學好、說好普通話，我校把普及工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。教師是推廣普通話的排頭兵。為此，我們狠抓教師普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。堅持教師持普通話等級證書上崗制度；堅持“推普”與教師基本功訓練有機結(jié)合。學校要求教師充分發(fā)揮對學生的榜樣示范作用，上課時必須使用普通話，備課時使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學生的語言表達能力，特別是語文教師要落實語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。學校積極搭建舞臺，組織了教師“愛我校園”征文比賽、推普書法比賽，利用全員“三六五”賽課、說課、研討式評課等形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。學生使用普通話是學校“推普”的根本任務。一是對學生提出在校外要說普通話；課堂回答問題、課下與老師、同學交流必須正確使用普通話等要求。二是開展學生寫字比賽、朗讀比賽、演講比賽、作文比賽、手抄報比賽。以班級為單位組織了每年一次學生全員參與的“經(jīng)典潤心靈 書香溢校園”古詩文誦讀比賽。在這些活動中既培養(yǎng)了學生講普通話、寫規(guī)范字的能力，又提高了學生的語言表達水平。三是堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式。由校領導、學生代表在國旗下用普通話講話、致辭，全校學生進行集體宣誓。通過升旗對師生進行愛國主義教育，進行普通話訓練，使學生熱愛祖國及祖國語言。四是對六年級學生進行普通話測試，從而提高學生的普通話應用能力。五是實施校本課程，開展讀書活動。我們每周都安排兩節(jié)校本課程——閱讀課和國學課，開展了同位共讀一本書活動。學生在閱讀、寫心得筆記中，提高了普通話水平和寫作能力。（四）加強檢查指導，鞏固創(chuàng)建成效。一是由學校教導處負責，組織成立校園普通話督查小組。利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督。凡不用普通話進行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當場指正。二是定期對校園用字進行檢查。目前，我校名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范；校園網(wǎng)用字規(guī)范；公文用字規(guī)范；公章、領導簽名用字規(guī)范。在今后的工作中，我們將積極探索語言文字規(guī)范化工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，促進語言文字工作與學校教育教學工作的緊密結(jié)合，為推進素質(zhì)教育而不懈努力。最后，懇請各位領導專家對我校的工作提出寶貴意見和建議。