【正文】 。在今后的工作中，我們將積極探索語言文字規(guī)范化工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，促進語言文字工作與學校教育教學工作的緊密結(jié)合，為推進素質(zhì)教育而不懈努力。二是定期對校園用字進行檢查。利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機監(jiān)督。（四）加強檢查指導，鞏固創(chuàng)建成效。我們每周都安排兩節(jié)校本課程——閱讀課和國學課，開展了同位共讀一本書活動。四是對六年級學生進行普通話測試，從而提高學生的普通話應用能力。由校領(lǐng)導、學生代表在國旗下用普通話講話、致辭，全校學生進行集體宣誓。三是堅持“國旗下講話”制度。以班級為單位組織了每年一次學生全員參與的“經(jīng)典潤心靈 書香溢校園”古詩文誦讀比賽。一是對學生提出在校外要說普通話；課堂回答問題、課下與老師、同學交流必須正確使用普通話等要求。學校積極搭建舞臺，組織了教師“愛我校園”征文比賽、推普書法比賽，利用全員“三六五”賽課、說課、研討式評課等形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。學校要求教師充分發(fā)揮對學生的榜樣示范作用，上課時必須使用普通話，備課時使用規(guī)范漢字。為此，我們狠抓教師普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學好、說好普通話，我校把普及工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。目前，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為廣大師生的自覺意識，師生共同創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境。四是組織教師學習“推普”工作的理論知識。二是利用紅領(lǐng)巾廣播站室，定期宣傳推廣普通話和寫好規(guī)范字的相關(guān)知識。我校以創(chuàng)建為契機，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。四是將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結(jié)合，納入教師量化考核范圍，作為教師聘任、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。從教師的備課、講課、板書、作業(yè)批改到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求說普通話、寫規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。各科室通力協(xié)作，共同推進這項工作。一是形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡，分別成立了校領(lǐng)導小組、工作組、教師推普組、學生推普組。近年來，我校以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學?！睘槠鯔C，把語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，通過建章立制、責任落實、活動深化、環(huán)境熏陶等措施，將語言文字工作納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建工作收到了良好的效果。不當之處敬請批評指正，謝謝！合肥市郎溪路小學2011年10月第五篇：創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：首先我代表西關(guān)小學全體師生對大家光臨我校檢查、指導工作表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標率不高等。我校在省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎者達20 余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級比賽中，獲獎10人次。四、總結(jié)成績，反思奮進經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學生都能認識并正確書寫所學規(guī)范漢字。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進程。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。在主管部門的干預下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。同時也彰顯我校的辦學特色，提升我校的辦學內(nèi)涵。孩子們在活動中增強了興趣，普通話水平得到了顯著提高。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性。通過此項活動，學校的校園用字更加規(guī)范了，學生作業(yè)更加認真、細致、規(guī)范了。（1）2009年9月開始，每學期學校開展了“查字典和改錯字”活動。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應用語言文字的發(fā)展進程。對于學生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。學校巡課時，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，以及學生課堂言行舉止等。現(xiàn)在，全體專任教師普通話水平均已達標。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還統(tǒng)一購買普通話培訓書籍材料發(fā)放到教師手中，供老師自學和練習使用。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進行。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳關(guān)于“雙推”的法律法規(guī)知識和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識，為師生營造良好的用語用字氛圍，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話、規(guī)范字的主動性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮，以不講普通話，不寫規(guī)范字為恥的認識。對于學生，我們通過班隊活動進行宣傳，通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學習現(xiàn)實結(jié)合起來，使學生在聽、看、辯、演等實踐活動中認識說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。學校每學期定期不定期地組織全校教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真學習《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流，使全體教師充分認識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的使命，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個學校乃至整個社會的文化品位，也是個人形象的“名片”。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。二、營造氛圍，提高認識說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。學校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學校的常規(guī)工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓之中，滲透到各項教育教學活動之中；把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)評先的硬件條件之一。領(lǐng)導小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。定期召開會議。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。建立工作制度。健全工作機構(gòu)。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，一把手任組長，副校長任副組長。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學校實際，充分利用學?，F(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學校各項常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強，有效地推進了素質(zhì)教育，有力地促進了校園精神文明建設(shè)，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效。在創(chuàng)建工作過程中，我校認真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，不折不扣地認真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標準。學校管理逐步規(guī)范化、制度化、精細化、科學化。第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料創(chuàng)建合肥市語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料近年來，在各級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導和支持下，學校領(lǐng)導班子以鄧小平理論和科學發(fā)展觀有關(guān)理論為指導，更新教育觀念，強化目標管理，以實施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高辦學效益和質(zhì)量為重點；以目標管理為總抓手，建立層層落實的目標管理體系，形成了全員參與、全方位規(guī)范管理的格局。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少國家級和省級的相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標率不高等。十余位同學在市級比賽中獲得一等獎。我校師生在上級主管部門組織的書法、紅讀、演講等競賽中，屢屢獲獎。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。（6）學校