【正文】 ，舉辦書法講座。加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理，為寫字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。開展學(xué)生書法比賽系列活動(dòng)，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。㈢推普工作突出活動(dòng)化。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師朗誦比賽，學(xué)生演講比賽，教師“三字”比賽，學(xué)生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準(zhǔn)備，力爭(zhēng)將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以~ 28 ~最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校園美麗的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比。并張榜表揚(yáng)勝出的班級(jí)，為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級(jí)布置上，前黑板設(shè)立的班訓(xùn)標(biāo)語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學(xué)校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進(jìn)校門處及校園各個(gè)角落均設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生~ 29 ~沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，對(duì)照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對(duì)上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合； ⑵在推進(jìn)課程改革的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。~ 30 ~~ 31 ~第五篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建申 報(bào) 材 料邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。近幾年來，我校按照上級(jí)教育部門的要求，認(rèn)真貫徹和落實(shí)國(guó)家關(guān)于語言文字的方針政策，并以素質(zhì)教育為載體，把語言方案規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而為積極創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（一）認(rèn)真貫徹學(xué)校語言文字工作“三納入一滲透”要求將語言文字工作列入學(xué)校議事日程為深入貫徹《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》，全面落實(shí)全國(guó)學(xué)校語言文字工作會(huì)議精神，我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校語言文字工作以及對(duì)每位教師用語用字規(guī)范上的評(píng)估考核工作列入議事日程，將語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計(jì)劃和工作總結(jié)，以此形成制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中 按國(guó)家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓：把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)開設(shè)口語訓(xùn)練課、寫字課，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、班隊(duì)會(huì)等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍，在精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)中取得了顯著的成績(jī)。（二）加強(qiáng)語言文字工作的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，搞好常規(guī)工作管理 為提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，有效推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員為組員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。把語言文字工作列入學(xué)校議事日程，定期就此項(xiàng)工作召開專題會(huì)議，研究、部署并開展工作，起到了整體協(xié)調(diào)、檢查督促的作用，為語言文字工作全面有效的開展作了有力的鋪墊。（三）制度完善，措施得力學(xué)校把語言文字工作納入師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理中去，并且逐步滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)各個(gè)層面，形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局。，用以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范語言文字的行為，促使語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處。根據(jù)我校年輕教師較多的現(xiàn)象，制定教育培訓(xùn)制度，分別從師德、硬筆書法、毛筆書法三方面進(jìn)行綜合素質(zhì)的錘煉，教師語言文字應(yīng)用能力得以大大提升。在對(duì)教師執(zhí)行“教學(xué)常規(guī)”的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)、評(píng)議時(shí)，重視他們對(duì)語言文字規(guī)范化工作的執(zhí)行情況，實(shí)行教師持普通話達(dá)標(biāo)證上崗制度，并將規(guī)范使用語言文字作為考核、評(píng)優(yōu)、聘用的條件，做到語言文字與教育常規(guī)相結(jié)合，與業(yè)務(wù)考核相結(jié)合。將語言文字達(dá)標(biāo)列入學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，列為學(xué)生評(píng)優(yōu)條件，規(guī)定學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中說普通話，在課外與教師、同學(xué)交談時(shí)使用普通話，提倡在社會(huì)上、家庭中使用普通話，在各種形式的書面表達(dá)中使用規(guī)范漢字，不斷提高正確使用語言文字的能力。（四）開展特色活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，貴在營(yíng)造氛圍、宣傳發(fā)動(dòng)，貴在堅(jiān)持，把開展各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)等工作結(jié)合在一起。，以營(yíng)造促氛圍。學(xué)校充分利用宣傳欄、標(biāo)語營(yíng)造規(guī)范語言文字的氛圍。在校園醒目的地方設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”的標(biāo)語，提示師生自覺、規(guī)范地使用語言文字。師生置身在這種氣氛中，可以有效促進(jìn)語言文字工作的開展，并大大強(qiáng)化運(yùn)用語言文字的意識(shí)。讓每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，營(yíng)造起“人人說普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的氛圍。，以活動(dòng)促發(fā)展。開展形式多樣的推普活動(dòng)：（1）平時(shí)充分利用晨讀，組織學(xué)生有感情地朗讀，提高學(xué)生普通話朗讀水平。（2）組織全校開展大型詩歌朗誦比賽。（3）開展改錯(cuò)字比賽、征文演講比賽，促使學(xué)生養(yǎng)成講普通話、用規(guī)范字的良好習(xí)慣。為提高教師的語言文字素養(yǎng)，學(xué)校舉辦與語言文字工作相關(guān)的 “教師示范課展示”、“教師基本功展示”、“青年教師說課、講課展示” 等教師競(jìng)賽活動(dòng)。其中上課、說課、教案、板書設(shè)計(jì)、課件制作等均與語言文字發(fā)生密切聯(lián)系。，歸類整理。為使語言文字常規(guī)化，學(xué)校在制定一系列規(guī)章制度基礎(chǔ)上，逐步形成語言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)語言文字工作的文件資料歸類整理，形成較完備的推普和語言文字工作資料系統(tǒng)。語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我校將進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機(jī)制，將語言文字工作納入我校教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，并使其融入到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中。語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建申 報(bào) 材 料邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)