鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人員四風清單-資料下載頁
2024-10-28 16:57本頁面
【正文】 夠。作為資源型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、產煤大鎮(zhèn)，過去條件比較好，現(xiàn)在生活或辦公條件相對差了，守得住、呆得住、能吃苦的意識有所淡薄。比如，個別機關干部抱怨現(xiàn)在辦公條件差，待遇不好，不發(fā)獎金，存在守不住、呆不住、不想吃苦的現(xiàn)象，在機關干部身上不同程度存在“走讀”問題。四、奢靡之風方面（2條）（一）勤儉意識不夠強。對于上級關于厲行節(jié)約的規(guī)定執(zhí)行不夠，辦法不多，手段不硬。比如，在辦公用紙、用電等時有浪費現(xiàn)象發(fā)生。再如，樓道和衛(wèi)生間還偶爾存在“長明燈”現(xiàn)象。（二）堅決抵制不正之風不夠徹底。盡管黨委政府在落實中央八項規(guī)定上有著較為健全的約束制度體系，但礙于人情或情面，一些班子成員還存在被動吃請、“隨份子”現(xiàn)象，客觀上也助長了不良風氣。此外，遇有上級部門來鎮(zhèn)上檢查工作，總想招待一番，還認為這樣可以密切關系，增進感情，方便工作。第五篇：班子成員“四風”清單大寧二中班子成員“四風”問題清單賀建宏一、形式主義：學習不夠全面、深入。平時只注重業(yè)務知識的學習，政治理論學習不夠全面、深入，學用結合關系沒有處理好，學歸學，用歸用，不能很好地將學與用有效結合起來，使自己的工作在短時間難有提高。重制度建設，輕檢查督促。對所轄工作不能做到經常性深入檢查、督促，制度定的多，開會強調多，執(zhí)行效果不夠理想。存在急功近利思想。在學生思想教育、理想信念教育、行為習慣教育方面，努力去嘗試，但存在急功近利思想，實際效果不很明顯。工作落實力度不大。工作中存在等、靠思想，等領導安排工作，靠下邊主管處室開展工作，自己的主動性發(fā)揮不夠，工作落實有待加強。二、官僚主義：聯(lián)系群眾不夠廣泛。雖然能堅持到教學一線工作，經常關注學生的安全、生活起居，但對學生的思想了解較少，與廣大教職工的交流溝通不夠，與學生身后的家長群體交流不夠。深入調查研究不夠。調研主動性不強、不夠深入，以 點帶面，僅滿足于開家長會或強調讓學生有困難找自己的層面上，工作不深入。工作方法簡單。工作中有時缺乏必要的耐心，面對學生、老師經常只看到他們的不足，性格急躁，對工作落實不力的問題經常批評其他同志，沒有耐心聽取他們的想法。工作求平穩(wěn)，求和諧。工作中有老好人思想，在制度面前與人情面前，總是看到同志們工作的辛苦與困難，有求平穩(wěn)，求和諧的影子，不能嚴格按制度辦事。領導干部的模范帶頭作用沒有很好發(fā)揮。教育是系統(tǒng)工程，需要全體教師共同努力，更需要領導干部做出表率，發(fā)揮示范帶頭作用，但自己在這方面作的還不夠好。三、享樂主義：上進心、進取心不強。從教18年，從事管理工作14年，盡管感覺很努力，但總是效果不佳，思想上有無力感，有時感覺迷茫，精神不佳，進取意識不強。創(chuàng)新意識不強。工作習慣于憑經驗辦事，因循守舊，按步就班，面對新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上說說，沒有付諸于行動的勇氣。服務學生思想不夠堅定。教育就是服務，就是努力為全體學生優(yōu)質的教育服務，但受師道尊嚴的思想的影響，真正全心全意為學生服務的思想還沒有完全樹立，還不堅定。吃苦奉獻精神不強。隨年齡增長，加之身體經常處于 亞健康狀況，保守思想有所滋生，認為自己是老教師，應該把更多的機會、更多的挑戰(zhàn)讓給年青教師，追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神有所淡化。四、奢靡之風：廉政風險防范意識不強。對中央八項規(guī)定的重要性認識不足，艱苦奮斗，勤儉樸素的思想還不牢固，工作和生活中有時存在虛榮心理，好面子，講排場的影子。勤儉節(jié)約的意識不強。面對越來越好的工作條件，勤儉節(jié)約的思想有所淡化，對學校每一度電、每一滴水、每一張紙沒有從自我做起，做到精打細算。
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