鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層人員四風清單-文庫吧在線文庫
【正文】 地講，對待黨風廉政建設，黨委的認識和態(tài)度是非常明確的，但在具體制度的執(zhí)行及監(jiān)督的措施上顯得還不夠硬，沒能使黨風約束機制的利劍時刻高懸頭頂，斷卻干部越“雷池”，觸犯“高壓紅線”的念頭及行為，促使全體黨員干部保持較好清廉為民務實形象。（二）堅決抵制不正之風不夠徹底。在學生思想教育、理想信念教育、行為習慣教育方面，努力去嘗試，但存在急功近利思想，實際效果不很明顯。工作中有時缺乏必要的耐心，面對學生、老師經(jīng)常只看到他們的不足，性格急躁，對工作落實不力的問題經(jīng)常批評其他同志，沒有耐心聽取他們的想法。工作習慣于憑經(jīng)驗辦事，因循守舊，按步就班，面對新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上說說，沒有付諸于行動的勇氣。面對越來越好的工作條件，勤儉節(jié)約的思想有所淡化，對學校每一度電、每一滴水、每一張紙沒有從自我做起，做到精打細算。隨年齡增長，加之身體經(jīng)常處于 亞健康狀況，保守思想有所滋生，認為自己是老教師，應該把更多的機會、更多的挑戰(zhàn)讓給年青教師，追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神有所淡化。教育是系統(tǒng)工程，需要全體教師共同努力，更需要領導干部做出表率，發(fā)揮示范帶頭作用，但自己在這方面作的還不夠好。雖然能堅持到教學一線工作，經(jīng)常關注學生的安全、生活起居，但對學生的思想了解較少，與廣大教職工的交流溝通不夠，與學生身后的家長群體交流不夠。平時只注重業(yè)務知識的學習，政治理論學習不夠全面、深入，學用結合關系沒有處理好，學歸學，用歸用，不能很好地將學與用有效結合起來，使自己的工作在短時間難有提高。四、奢靡之風方面（2條）（一）勤儉意識不夠強。一些發(fā)生在群眾身邊的不正之風還沒有得到有效整治，調研工作單純、片面，缺乏戰(zhàn)略性和全局性，通過調研提出有價值的措施辦法不多，高標準高質量的調研報告少。（三）主動擔當?shù)呢熑我庾R不夠強。以致出現(xiàn)新情況后難以應付。而這些問題又導致企業(yè)項目資金投入嚴重不足，運作模式不規(guī)范，抗市場風險能力弱。再如，在目前遇到前所未有發(fā)展困境的時期，如何有效幫助解決群眾就業(yè)，如何保障群眾生產生活，特別是困難群體 的生活問題，以及如何幫助學校、醫(yī)院等社會性事業(yè)單位正常運轉等等方面的工作，黨委政府在決策上還缺乏前瞻性、科學性。但往往存在自己對政策掌握模糊，以致操作過程中有時就會出現(xiàn)失誤或不當。（三）工作推動力不夠強。學習筆記不完善，多數(shù)情況為上級檢查時才補筆記。別人住樓房，房，總覺得低人一等。3。敷衍了事。（二）有時計劃的工作任務不能及時完成，存在拖拉現(xiàn)象工作中進取觀念不太強，有時缺乏積極性、主動性，對工作計劃和目標有時不夠明確，對領導交給的工作任務有時不能第一時間完成。表現(xiàn)為：吃的方面，存在一些浪費現(xiàn)象。領導安排我管理集鎮(zhèn)我光是管理集鎮(zhèn)，安排我管伙食我光管伙食，安排我下村進行烤煙輔導我光只是進行烤煙輔導，對于這些問題現(xiàn)在通過反思，想想真是慚愧。表現(xiàn)：把自己分內的工作做好后，對于別的臨時性工作，領導安排做則做，工作缺乏主動性。比如：2014年5月10日的工作中沒有及時安排好會議伙食。表現(xiàn)為：滿足于一般性的學習，帶著問題學，深入思考學得不夠，理論思維還需要進一步提高；沒有真正找到理論與實踐的最佳結合點，以知促行、以行促知、知行合一做得不夠。比如：工作中缺乏細致的工作方法。主要表現(xiàn)為：在集鎮(zhèn)街道管理中，對有的群眾出現(xiàn)的問題，一味簡單地執(zhí)行政策規(guī)定，缺少人性化的勸導和溝通，做事缺乏耐心，容易急躁。同樣的工作，別人樣樣優(yōu)秀，自己什么都不是，就覺得特委屈。表現(xiàn)：對自己要求不高，會和朋友吃飯聊天，有時缺乏勤儉樸素的意識。第二篇：四風清單“四風”問題清單2014年7月25日我中心黨
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