中學教師專業(yè)標準(試行)解讀作業(yè)-資料下載頁
2024-10-28 16:33本頁面
【正文】 多元：多視角、全過程；認知的絕對標準是我們應該努力的方向；全過程，需要我們學校的自主管理和接受外界的監(jiān)督。自我評價：客觀而理性的自我評價，才會是孩子受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。二、中學教師專業(yè)標準的功能 ⒈對教師教育機構 ⑴課程設計3+1，4+2，重視實習基地建設、重視教師專業(yè)技能和能力，等等，在逐漸靠近教師專業(yè)本身的需要 ⑵綜合實踐活動超越學科，學會一起工作、學會探索、學會使用各種方法去展示，這為未來的教師提供學習的全過程。這一部分，還缺乏足夠的努力，它需要對教師教育機構內(nèi)構建文化、改革制度、開放校門，體現(xiàn)學校的風范 ⒊對教師個人 ⑴發(fā)展方向?qū)W生、技術、過程是我們教師需要加強的地方； 認識、態(tài)度、同時是我們的底色。⑵行為 對學生、對同事、對家長、對社會，有我們獨特的“范兒”，畢竟，職業(yè)是生活的一部分。⒋對公眾 了解學校 了解教育過程 了解兒童的成長教師和學校溝通的對象，不僅僅是學生；和家長的溝通，也是我們今后必然要加強的工作。三、中學教師專業(yè)標準的不斷建構 ⒈在教育場景中不斷建構專業(yè)標準出臺了，學習它，了解是什么（體系、背后的思想、與“我”的聯(lián)系）、為什么應用它，“我” 應加強哪些部分、調(diào)整哪些行為、學習哪些知識標準是相同，大家在建構的過程中，有不同的方案，也就有了不同的了解。⒉與專業(yè)發(fā)展的階段性結合 教師的專業(yè)發(fā)展明顯的階段性在建構的過程中，不同的時期，有不同的重點，這也是需要不斷建構的原因 年輕教師：專業(yè)能力 中年教師：活動和技術高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗 思考⒈為什么要有中學教師專業(yè)標準？ ⒉中學教師專業(yè)標準上有哪些差別？⒊“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？第五篇：《中學教師專業(yè)標準(試行)》解讀)作業(yè) 2013繼續(xù)化學《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀作業(yè)？答：它是專門職業(yè)必備的構件；對教師：內(nèi)心的統(tǒng)一性。對學校：標準的一致性。對公眾：標準的一致性。專業(yè)標準是教師職業(yè)的基礎，是明確的方向。2.“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？答：（1）我需要加強的知識：教師職業(yè)道德的修養(yǎng)；教師專業(yè)標準的通識培訓；化學學科課改教學的有效性的知識和技能。（2）我需要調(diào)整得行為主要有：隨意批評指責學生不正確不文明行為習慣；沒有完成預習作業(yè)練習，課堂不專心聽講學習的當眾打罵懲罰學生的行為。3 ．站在各自的教學崗位上，談談什么是學科知識？什么是教育知識？目前的課程教學改革，強調(diào)哪些知識的重要性？答：一、化學學科知識，是從事化學教學工作的前提性知識。它包含以下四個方面：（1）化學學科的基礎知識。即關于化學活動對象或主體的知識。語言學、文學、文章學和心理學，是支撐化學學科的四根支柱，因而是化學學科的基礎知識。（2）化學學習領域知識。即關于化學課程與教學內(nèi)容的知識，在化學教學中“應該教什么”、“應該學什么”的知識。（3）化學課程與教學論知識。即對化學課程、化學教材、化學教學和化學教學評價的認識。（4）化學課程資源知識。主要是四個方面：對化學課程標準的理解；對所使用的化學教科書與教學參考書的把握；對優(yōu)秀化學教師及成功課例的熟悉；對信息化化學課程資源和化學教學研究主要雜志的了解。二、教育知識：凡是促進教師專業(yè)成長和學生健康全面發(fā)展成長的的知識技能方法論規(guī)律都是教育知識。三、目前化學課程改革，主要強調(diào)以下知識非常重要：（1）精深的專業(yè)知識（2）廣博的文化科學知識（3）豐富的教育理論知識
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