課題準備階段小結(jié)-資料下載頁
2024-10-28 16:01本頁面
【正文】 校閱讀之星”、“學校書香家庭”的評比活動。在第一階段的研究中，我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但還有很多問題有待于我們?nèi)嵺`，去研究。二〇一二年一月第五篇：課題準備階段總結(jié)《小學生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究》課題準備階段工作總結(jié)自申報《小學生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究》課題以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究正在順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將準備階段的工作總結(jié)如下：一、成立課題研究小組。在學校教導處室的組織下，經(jīng)過自由報名及學校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗的教師組成的課題隊伍。確定張成菊為課題組主持人，邱克敏、楊海英、金學堂、陳群鳳、陳龍群、韋天勤、趙大芬、甘紅梅為課題組成員。二、制定課題研究思路與方法：加強理論學習，開展調(diào)查研究，進行初步探索，制定實施方案。主要圍繞提高小學生的幾何直觀能力的理論，組織開展學習，豐富實驗教師的知識貯備；實驗教師掌握課題研究的方法和流程。調(diào)查學生計算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實施方案，為開展研究作好準備。三、建立課題管理辦法，建立課題研究制度為了保證該項科研課題研究的科學性，促使課題研究順利進行，取得有實際應用價值、有理論突破的高水平研究成果。課題組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。檔案內(nèi)容包括：；，相關的原始資料存檔；（包含文字、圖片）；（教學設計、說課聽課記錄）等等。四、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環(huán)。為此，學校特請黔南州課題研究專家周崇啟對全體教師集中進行了理論培訓，通過培訓，使全體教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義以及課題研究的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎。理論學習我們按照課題研究方案，采取集中學習與自主學習相結(jié)合，認真學習一系列理論知識，理論學習為課題研究奠定了良好的基礎。積極參加課題培訓，走出去、請進來課題組成員積極參加各級各類相關的課題研究培訓及課堂觀摩，他們多樣的培訓學習活動中，積淀了許多有利于推進課題成效的經(jīng)驗。為本課題的推進打下了良好的伏筆。收集整理資料 為確保課題研究的順利進行，全體課題組教師查找了與本課題研究有關的學習資料及以前相關的研究成果，為課題研究實施起到了幫助和促進作用，并設計出針對性極強的調(diào)查報告，進行實地調(diào)查，得出了寶貴的一線數(shù)據(jù)資料，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好實施階段的一切準備。五、努力方向：繼續(xù)加大培訓、指導力度，不斷優(yōu)化課題組教師隊伍。深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何轉(zhuǎn)化學困生。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！貴定縣實驗小學《小學生幾何直觀能力培養(yǎng)策略的研究》課題研究組2017年7月
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