課題準(zhǔn)備階段小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收益匪淺；六、收集整理資料為確保課題研究的順利進(jìn)行，全體課題組教師查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準(zhǔn)備。七、設(shè)計調(diào)查問卷，開展成因調(diào)查為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及家庭情況，分析學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為本課題的開展提供第一手詳實(shí)資料，課題組設(shè)計調(diào)查調(diào)查問卷，對我校全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查以問卷調(diào)查為主，共向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷982份。從中抽取500份進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。通過仔細(xì)地調(diào)查、分析，了解目前音樂評價存在的利弊。八、存在的問題：實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。九、努力方向：繼續(xù)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊伍。深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中勇于探索。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準(zhǔn)備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)！實(shí)中音樂課題組 2014年2月第三篇：課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié)文 章來源蓮山 課件 w w k 7 課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié)通過收集調(diào)查教師在作業(yè)批改中出現(xiàn)的問題，我們發(fā)現(xiàn)問題主要表現(xiàn)在：一、批改符號單一，鼓勵性批語較少且單調(diào)。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生只要做錯了很多是“”，但并沒有指出具體出錯的地方。這樣的批改不利于學(xué)生進(jìn)行針對性的修改，也不利于教師在教學(xué)中有的放矢、因材施教。有的老師針對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了鼓勵性的批語，但批語單調(diào)無新意，不太容易起到激勵學(xué)生的目的。二、寫作批改中存在只打分?jǐn)?shù)或分出等級、而沒有批語的現(xiàn)象，甚至只有批號的現(xiàn)象。這樣的評價，學(xué)生看后根本不知道自己的作業(yè)存在什么問題，當(dāng)然也就不知如何努力了。寫作缺乏必要的指導(dǎo)，有的教師雖然已經(jīng)意識到要讓學(xué)生自改，卻沒有給學(xué)生必要的指導(dǎo)，只是對學(xué)生提了自己修改的要求。學(xué)生不知道改什么、怎么改和為什么要改，結(jié)果當(dāng)然是改了也白改。三、部分學(xué)生不改正錯題。從檢查來看，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成改錯題的習(xí)慣。而改錯題可以對疏漏的知識點(diǎn)重新深刻理解，可以由果索因，把錯誤原因弄個水落石出，以便對癥下藥，長期堅持，可在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面有良好改觀。隨著教學(xué)理念的更新，英語作業(yè)的批改不應(yīng)該再是簡單的等級和對或錯了，對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的評價。為此進(jìn)行英語作業(yè)評價的課題方案。文 章來源蓮山 課件 w w k 7第四篇：準(zhǔn)備階段小結(jié)市級課題《粵北少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生讀寫結(jié)合新策略研究》準(zhǔn)備階段小結(jié)一、課題研究的意義我校學(xué)生大多是農(nóng)村、瑤族的學(xué)生，而且留守兒童居多，家長本身文化素質(zhì)不高或家長監(jiān)管能力有限，學(xué)生缺乏良好的家庭教育氛圍及正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，家庭讀寫氛圍不濃，讀寫能力相對較薄弱。因此，在這種情況下，我校語文科骨干教師經(jīng)過多次會議討論決定，確定《粵北少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生讀寫結(jié)合新策略研究》作為研究的課題。二、課題開展情況（一）建立健全課題組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在確立課題研究之后，學(xué)校精心組建課題組
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