【正文】 ”。設(shè)計意圖：漢語拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)詞、認(rèn)字本身就是一個不可分割的整體，而語文的學(xué)習(xí)又是與生活息息相關(guān)的，在教學(xué)中教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞認(rèn)字，拼讀音節(jié)，不但能提高學(xué)生的拼讀能力，促進學(xué)生的語言能力，使學(xué)習(xí)漢語拼音與學(xué)詞認(rèn)字互相促進，同步發(fā)展，同時，也能使學(xué)生更加明確語文學(xué)習(xí)與生活實際是密不可分的。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)1．過渡：大家都在為小i過生日，我們也為小i的生日會獻上一首兒歌怎么樣？2．教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3．引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說在兒歌中讀懂了什么。4．學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。5．找一找，兒歌中還有哪些音節(jié)是我們學(xué)過的，在書上做好記號，并和同桌互相拼一拼，讀一讀。6．學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。7．全班同學(xué)帶動作朗讀兒歌。設(shè)計意圖：在故事情境中將朗讀兒歌、拼讀音節(jié)有機地結(jié)合起來，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊讀小韻文，發(fā)展了學(xué)生的語言能力，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。五、重點提示，總結(jié)收獲1．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲：現(xiàn)在小i的生日會就要結(jié)束了，你們玩得開心嗎？能把你的收獲和大家說一說嗎？2．學(xué)生談收獲。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀這幾個音時，舌頭都是平伸的，所以這三個拼音寶寶都叫做平舌音。4．朗讀兒歌，結(jié)束本課。漢語拼音用處大，讀書識字全靠它，幫助學(xué)好普通話，我們從小學(xué)好它。設(shè)計意圖：歸納梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示三個聲母的共同特點，用兒歌的形式突出學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)練習(xí)1．z c s zi ci si 一個寫2行。2．朗讀課本32頁音節(jié)和33頁《過橋》給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：7．z c s z c s zi ci si z225。 z233。 zǔ zu243。cā c232。 cū cuō sǎ s232。 s suǒ 學(xué) 字 學(xué)生 詞語 我是小學(xué)生。句子教學(xué)反思：第五篇：部編本一年級語文上冊aoouiu教學(xué)設(shè)計ɑo ou iu 教材分析：本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著。海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標(biāo)志的帆船在航行。大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹”提示ao的音，“鷗”提示ou的音，“游”提示iu的音。第二部分是復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ao、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中xiǎo、you、pi252。o、d224。o、xi224。o、shǒu是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會認(rèn)的生字“小、橋、臺”以及要求書寫的音節(jié)詞“xiǎo ni”。教學(xué)目標(biāo)：、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。、ou、iu組成的音節(jié)。能正確書寫音節(jié)詞“xiǎo ni”。，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》?！靶?、橋、臺”3個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀。聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“ao—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。：會在四線格內(nèi)抄寫ao ou iu 3個復(fù)韻母。、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好拼音的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音；了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點：“ao”“iu”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。？（ɑi ei ui） ei ui叫什么？（復(fù)韻母），重點區(qū)別ɑi ei的發(fā)音。二、學(xué)習(xí)新知 （1）出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、（齊讀）（2）從這六張卡片中找出二張拼成我三個復(fù)韻母。請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話 a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui（3）導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！。學(xué)生翻開書本漢語拼音第10課。認(rèn)識ao ou iu 師板書：ao ou iu 。（1）指名讀。（2）不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是海鷗，“鷗”就是“ou”的第一聲。第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。（3）聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。自由讀→同桌指讀。師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。，抽讀。6.“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，課間操。iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)； i，i，什么i，魚兒魚兒水中游； iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友； i249。，i249。，什么i249。，上下樓梯要靠右。四、作業(yè) ou iu四聲。 ou iu四聲的書寫。板書設(shè)計：252。o 225。o ǎo 224。o ōu 243。u ǒu 242。u iū i iǔ i249。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu與聲母的拼讀 教學(xué)目標(biāo)：：熟練掌握ao ou iu三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。：練習(xí)復(fù)韻母ao ou iu拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao ou iui組成的音節(jié)。教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過程：一、 ou iu ou iu。：找出這幾個老朋友。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。二、音節(jié)練習(xí)。1.“ao ou iu”很喜歡交朋友。出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。小組互相交流自己找到的朋友。出示三拼音節(jié)：j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao →同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。x——i——ao—— xiao 《歡迎臺灣小朋友》（1）學(xué)生拼讀會拼的音節(jié)，說一說。（2）教師教讀不會的音節(jié)。（3）識記生字：小 橋 臺三、書寫練習(xí)。？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao