【正文】 第一篇：部編本一年級上冊語文11項鏈教學(xué)設(shè)計1項鏈設(shè)計說明：《項鏈》一課語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這篇課文能讓學(xué)生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。教學(xué)本課時，抓住識字和感情閱讀這兩個重點。第一課時，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單識字方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用“看拼音識字”、“請教他人識字”、“聽讀識字”“隨文識字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，鼓勵個性化識字，引導(dǎo)學(xué)生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法。第二課時，利用課件為學(xué)生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件。（教師）2．預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．用學(xué)過的多種識字方法識記11個生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個生字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。教學(xué)重點：會認(rèn)、會寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件（教師）2．預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1．播放《大?！返恼n件。2．看了片子，你想說什么？3．激趣導(dǎo)入：是?。〈蠛Ｕ婷姥?！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？4．出示課題。齊讀課題。二、嘗試學(xué)習(xí)識字讀文1．自由讀課文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。2．小組合作交流識字、組詞。3．檢查學(xué)習(xí)效果。（1）我會給正確的讀音涂上喜歡的顏色。（2）我會照樣子連一連。女采氵舌夭圭口彡4．課件出示生字，學(xué)生搶認(rèn)生字。5．組織學(xué)生開火車認(rèn)字。6．自由朗讀課文，隨文識字。三、再讀課文，整體感知1．組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號。2．教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。3．自由、流利地朗讀課文。4．填一填。《項鏈》寫的藍(lán)藍(lán)的_______，黃黃的_______，雪白雪白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。四、指導(dǎo)寫字1．課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。2．請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3．范寫。4．按筆畫描紅，臨寫生字。5．認(rèn)真寫字。五、課堂小結(jié)說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識？ 教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)在課前播放了《大海》的畫面，展示大海的寬闊與美麗，一上課就抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生想知道，想了解，想去玩玩的欲望。在課中提倡合作探究識字，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些識字的方法與規(guī)律。寫字教學(xué)在學(xué)生已有的書寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，請學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)及筆順，讓學(xué)生體驗到成功的快樂！第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。教學(xué)重點：朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。（教師）教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)識字，朗讀課文1．上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好，不知大家是否還認(rèn)識這幾位生字朋友？ 2．做游戲：走迷宮。3．選擇最熟悉的字組詞，比比誰說得多。4．齊讀課文。二、品讀課文，讀中感悟1．自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？ 2．再讀課文，說一說：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?．朗讀指導(dǎo)：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。4．小組展示讀。5．邊聽邊欣賞。三、再讀課文，加強訓(xùn)練 1．男女生賽讀。2．自由練習(xí)：大海、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的…… 3．自由練讀第二段。4．邊讀邊閉著眼睛想象小娃娃赤著腳在沙灘上快樂玩耍的情景。5．誰來品評最后一段。6．評讀。四、積累短語，拓展練習(xí)1．出示課后，“說一說”，請學(xué)生先自己說，再全班交流。2．拓展練習(xí)：填一填。（）的大海（）的大海（）的沙灘（）的沙灘 小小的（）彩色的（）五、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？六、作業(yè)練習(xí)1．照樣子，填一填。例：又寬又遠(yuǎn)又_____又_____又_____又_____又_____又_____ 2．讀課文，做練習(xí)。（1）課文共有（）個自然段。（2）課文描寫的是（）的美麗景色。3．選詞填空，把序號填在括號里。①沙灘②大海③貝殼④浪花 藍(lán)藍(lán)的_______ 黃黃的_______ 雪白雪白的_______小小的_______ 4．寫出兩句表現(xiàn)小朋友特別開心的句子。第一句：________________________________ 第二句：________________________________ 板書設(shè)計：教學(xué)反思：這篇課文以優(yōu)美的語言，描繪了海灘邊的美麗的景色。教學(xué)時發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生自己發(fā)展為根本，通過反復(fù)品讀課文，讓學(xué)生感受到大自然的美好，從而把他們的目光延伸到大自然，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。第二篇：部編版一年級語文上冊項鏈 教學(xué)設(shè)計《項鏈》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，謝老師要送一份禮物給你們，期待嗎？那就閉上眼睛吧?。úシ藕＠寺暫痛蠛D片）聽著這聲音看著這圖畫你是什么感覺？（高興、舒服??）今天我們繼續(xù)高高興興舒舒服服地學(xué)習(xí)這篇課文，讀課題。，我們來開火車喊出他們的名字吧。二、誦讀一段，感悟大海之美（一）數(shù)句子：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標(biāo)上 序號。說說為什么是 3 句話。：有 3 個句號，所以有 3 句話。 3 句話，特別是第三句，是個 長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕 聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范 讀或者小老師帶讀的方式反復(fù)練習(xí)。，這個自然段描寫了哪些美美的景物？ ？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？？ 生的發(fā)言，相機導(dǎo)學(xué)，并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很 藍(lán)的感覺來呢？老師范讀“藍(lán)藍(lán)的”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀。：大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說一說，也可以 用手勢來比一比。教師帶讀：大海無邊無際，看不到頭，真是“又寬又遠(yuǎn)”，學(xué)生跟讀，反復(fù)練讀?！坝謱捰诌h(yuǎn)”？ ，讀出“又寬又遠(yuǎn)”（三）學(xué)習(xí)第二句。交流：你知道這一句在說什么嗎？ 。交流：哪些東西軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么？：沙灘黃黃的，又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？ 學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。，寫出了兩個“又寬又遠(yuǎn)”，我們來跟作者比一比看能不能說更多這樣的詞語又（）又（）（四）學(xué)習(xí)第三句。：請同學(xué)讀讀這個長句子。教師反饋。？說說為什么喜歡。，看！它讓這句話變成了一首小詩，誰想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來讀。過渡：看到這樣美的海螺和貝殼，你最想做什么？三、品味第2自然段——快樂（一）第一句1．海螺是哪里來的？你學(xué)會了聯(lián)系前面的內(nèi)容來讀課文，真了不起！我們把這個方法學(xué)起來吧！2．讀者讀者，你讀出了小娃娃怎樣的感情呀？ 。（二）第二句！小娃娃把項鏈掛在胸前多快樂呀，還有一個伙伴也掛起了美美的項鏈呢，知道是誰嗎？誰想帶小朋友們?nèi)タ纯?？讀第二句。?。ń鹕?、腳印形狀的??）？它是誰的？它掛在誰的胸前？所以，大海的項鏈?zhǔn)鞘裁? ，大海是什么心情？（快樂）讓我們讀讀大海的快樂吧！，女生讀第二句大海的快樂。四、語言運用，大家看，這些詞的后面可以搭配哪些伙伴？？說說吧！，要送一份禮物給大家，你們看！生字——“白”、“的” ，讓大海再聽聽你們美美的讀書聲吧！，課文中的詞語就像沙灘上的