【正文】 用豎笛來(lái)吹一吹。組長(zhǎng)先分好聲部，三人吹高聲部，三人吹低聲部。 四、拓展延伸 師：除了吹奏豎笛，你們能不能試著加上其它的表現(xiàn)方式來(lái)共同展示這段音樂(lè)呢。我們來(lái)試一試，比比看，哪個(gè)組的想法最有創(chuàng)意、最齊心協(xié)力。、評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)X K b 師：在同學(xué)們的表演中，我們今天的音樂(lè)課結(jié)束了。今天的“星級(jí)小組”是贏得雪花數(shù)量最多的組，恭喜你們?。C獎(jiǎng)）其它的小組也不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，大膽展示自己，下節(jié)課的星級(jí)小組就會(huì)是你們！第六單元 我們的村莊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來(lái)歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。做到斷言唱得短促而有彈性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，能用清楚的聲音唱出連音和斷音 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生音樂(lè)問(wèn)好！二、感受體驗(yàn) （師：快樂(lè)的心情來(lái)自快樂(lè)的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大號(hào)召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng)村的新變化，那么請(qǐng)同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎?誰(shuí)能講一講?）生1：我聽(tīng)外婆說(shuō)：村里變化大，電視家家有、戶(hù)戶(hù)通電話(huà)。生2：我聽(tīng)姑姑說(shuō)：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。生3：我聽(tīng)叔叔說(shuō)：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。生4：我聽(tīng)爺爺說(shuō)：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書(shū)下棋聽(tīng)音樂(lè)、還跳巴山舞。師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來(lái)歌頌這快樂(lè)生活吧！學(xué)唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個(gè)聲部（1）出示兩個(gè)聲部的曲譜（2）認(rèn)識(shí)頓音記號(hào) ▼ 音要唱、奏得短促而有彈性。（3）即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。（4）兩個(gè)聲部的合唱、老師手式指揮?！度缃窦亦l(xiāng)山連山》（師：聽(tīng)了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨?。?）音畫(huà)結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》范唱。（讓生聆聽(tīng)后回答下列問(wèn)題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。(2)這首歌的旋律特點(diǎn)是什么?(忽高忽低)。(3)這首歌描寫(xiě)了什么?(母子倆愉快地對(duì)話(huà))。(4)這首歌是用什么情緒演唱的?(風(fēng)趣、興奮、熱烈)。（2）老師范唱（當(dāng)學(xué)生回答完上述問(wèn)題后，師：滿(mǎn)懷著豐收的喜悅，聆聽(tīng)了她們母子倆的對(duì)話(huà)，我也想體驗(yàn)這種快樂(lè)，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎?(生：好!)。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》）（3）讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。（4）隨錄音伴奏唱出歌詞。（5）分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。（6）隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。(演唱之前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時(shí)音量不能過(guò)大，在唱到二聲部時(shí)要注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部的演唱。)三、拓展延伸1.“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱）（師：同學(xué)們聽(tīng)了、唱了這首母子對(duì)話(huà)的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話(huà)要對(duì)自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧?那么就請(qǐng)同學(xué)們把它講出來(lái)、唱出來(lái)吧!）（1）自由創(chuàng)編、寫(xiě)出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。（2）選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。，多種形式的演唱（1）用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說(shuō)唱。(流行歌曲風(fēng)格)（2）師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱)（3）在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個(gè)襯詞，增加角色問(wèn)與答的語(yǔ)氣）（4）一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部）（5）女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。（6）合唱（唱到二聲部時(shí)，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）四、課堂小結(jié)師：幸福的生活來(lái)自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動(dòng)，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后把我們社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用自然自信的聲音演唱歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》，并通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。感受3/4拍節(jié)奏型的強(qiáng)弱規(guī)律。串改歌詞，唱出屬于自己的歌。.教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生輕聲高位置的演唱，并能夠唱好兩個(gè)四分休止符所在小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首流行歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲主要唱的是什么？（播放《大竹?！罚?這首歌曲好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,這首歌曲主要唱的是什么地方? 生:安吉師:是的，這首歌曲向別人介紹了我們安吉的大竹海，那么除了大竹海，你知道我們安吉還有什么？ 生:自由回答二、聽(tīng)范唱，感受三拍子音樂(lè)師:看的出來(lái)我們的小朋友對(duì)自己的家鄉(xiāng)是非常的了解，也是懷有很深的感情。其實(shí)每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著說(shuō)不盡的深情，今天有位小朋友也要介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，不過(guò)，大家要用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)他出來(lái)。3 23 2 6 ｜ 1 0 2 6｜ 1— 2 1 ｜ 6— — 請(qǐng) 你 快出 來(lái) 哎啰 喂 哎啰 喂（指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱）錄音范唱(做拍子律動(dòng)，手、肩膀、肩膀)師:歌曲講述了一個(gè)什么樣的內(nèi)容?歌詞里有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說(shuō)明小歌手是哪里的孩子?當(dāng)他在唱這首歌曲的時(shí)候你感受到了他的情緒了嗎?他的情緒是怎樣的？這個(gè)小朋友是那么興奮的像我們介紹他的家鄉(xiāng)，我們?cè)谂氖值臅r(shí)候是不是也應(yīng)該要快樂(lè)一點(diǎn)？現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)的在來(lái)拍一遍。錄音范唱（手、肩膀、肩膀)師：真不錯(cuò)，我想這個(gè)小朋友一定也感受到了我們快樂(lè)的心情，那我們來(lái)?yè)Q一種方式感謝他好不好？錄音范唱（手，腿、腿）師：小朋友表現(xiàn)的太好了，你們的小手也都累了，我們一起用嘴巴給這首好聽(tīng)的歌伴奏好不好，大家按照剛剛打節(jié)拍的感覺(jué)唱，蹦擦擦，注意要唱的輕一點(diǎn)~錄音范唱師：大家唱的不錯(cuò)，但是我覺(jué)得還是不夠快樂(lè)，我們用更快樂(lè)一點(diǎn)的聲音來(lái)唱蹦擦擦。錄音范唱師：我們給蹦擦擦加上快樂(lè)的聲音一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)錄音范唱大家唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們把拍手和蹦擦擦一起來(lái)表演一下。三、歌曲學(xué)唱難點(diǎn)音高解決 師：下面孟老師要來(lái)考考大家的小耳朵了，大家聽(tīng)聽(tīng)下面兩段音樂(lè)的最后一個(gè)音是不是一樣的？A、播放第一二樂(lè)句師：大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？最后的兩個(gè)音是不是一樣的？ B、鋼琴分別彈奏第一二樂(lè)句，聽(tīng)辨音高。C、跟著鋼琴分別學(xué)唱，注意掌握音高。師：你們說(shuō)這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)美不美??？老師都要被這么美麗的景色陶醉了，也想來(lái)唱一唱。讓我們跟著琴聲輕聲演唱歌曲。D、跟著鋼琴齊唱。跟著范唱唱歌曲 師：從你們的歌聲中我真的感受到了他家鄉(xiāng)的美，作為他們家鄉(xiāng)的人真是自豪啊，讓我們用自豪的聲音來(lái)演唱一遍吧跟伴奏有感情的演唱。四、拓展這位小朋友已經(jīng)用歌聲向我們介紹了他的家鄉(xiāng)，下面也請(qǐng)我們的小朋友用歌聲唱唱我們自己家鄉(xiāng)安吉的歌。孟老師把我們安吉的一些旅游勝地編進(jìn)了歌曲，讓我們一起懷著對(duì)安吉的真摯情感來(lái)唱這首歌五、課堂小結(jié)每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有深深的感情，我想我們的同學(xué)也不例外，我希望同學(xué)們的感情不僅僅是在心里的，還應(yīng)該是在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，讓我們一起努力，為我們的家鄉(xiāng)安吉做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情?！栋酥恍※Z》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法?！靶※Z”的可愛(ài)。《快樂(lè)的農(nóng)夫》伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)模仿、演唱和聆聽(tīng)，能夠掌握最基本的二部合唱。兩個(gè)聲部的和諧配合。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) ！二、情景導(dǎo)入新課師：各位旅行團(tuán)的小團(tuán)友們大家好。今天，我們音樂(lè)旅行團(tuán)講給大家一次快樂(lè)的旅行。請(qǐng)大家坐上自己的座位，我們的快樂(lè)大巴就要出發(fā)嘍?。ǘ嗝襟w播放鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片，《快樂(lè)的農(nóng)夫》做背景音樂(lè)）師：大家跟著導(dǎo)游老師一起來(lái)看看，我們到了哪里呢？ 生：鄉(xiāng)村。師：真聰明，鄉(xiāng)村的景色真是太美了，看了這么久了，我們一起來(lái)歇會(huì)兒吧！看著有個(gè)木屋，我們?nèi)タ匆豢?。（多媒體出示：木屋圖片。）三、感受體驗(yàn)1．初步聆聽(tīng)，感受音樂(lè)：（1）師：瞧，一群快樂(lè)的小鵝在這歡迎著我們，聽(tīng)，他們還嘎嘎嘎嘎地贊美我們聰明可愛(ài)呢！還記得駱賓王的《詠鵝》嗎？我們也來(lái)夸夸它們吧！（多媒體出示：《詠鵝》，師生齊讀。）（2）師：鵝游起泳來(lái)悠閑自在，走起路來(lái)不急不緩，同學(xué)們，你們能模仿鵝的一些動(dòng)作嗎？（學(xué)生自己做一做動(dòng)作）（3）師：瞧，村莊里的八只小鵝在綠色的草地上盡情地玩耍，讓我們也加入他們的隊(duì)伍吧！同學(xué)們可以自己模仿鵝的動(dòng)作，也可以學(xué)著老師的動(dòng)作跟著音樂(lè)快樂(lè)的玩一玩。（放《八只小鵝》伴奏音樂(lè)，師示范動(dòng)作）（4）師：聽(tīng)，八只小鵝邊跳著舞還邊唱著歌曲呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們唱的是什么？（播放歌曲第一部分范唱音樂(lè)），學(xué)習(xí)音樂(lè)：（1）有節(jié)奏的讀歌詞，可以配上小鵝的動(dòng)作。注意：音樂(lè)有八拍前奏。（多媒體出示：歌詞）（2）輕聲跟唱。（3）解決難點(diǎn)，把握音準(zhǔn)。師：我們唱這部分時(shí)，注意：“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大”這兩句。（多媒體出示這兩句歌詞、歌譜和旋律線）找出它們的特點(diǎn)：第二句與第一句歌詞相同，后半句旋律不同，旋律線是由高到低的。（把歌詞連起來(lái)唱一唱）師：我們把這部分連起來(lái)唱一唱，跟八只小鵝比一比，誰(shuí)唱的更動(dòng)聽(tīng)。（4）學(xué)習(xí)二部合唱。①初步了解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：快樂(lè)的歌聲肯定是把小鵝給比下去了，它們不服氣正在彩排新的表演呢，聽(tīng)，它們的歌聲發(fā)生了什么變化。（多媒體出示和播放后半部分范唱音樂(lè)，和聲字色不同）師：原來(lái)它們?cè)谘莩枨谝痪涞耐瑫r(shí)加入了輕輕的“呷呷呷呷”（字跳動(dòng)）的伴唱聲。這樣的變化使它們的歌聲更加豐富多彩了，我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一次，遇到小鵝伴唱的時(shí)候我們就用手學(xué)學(xué)它們唱歌的樣子。（多媒體播放后半部分范唱，師示范動(dòng)作）師：你發(fā)現(xiàn)它們的旋律了嗎？對(duì)了，凡是唱“八只小鵝”歌詞的同時(shí)加入伴唱。跟著鋼琴一起來(lái)唱唱小鵝們可愛(ài)的叫聲，注意它們的音高是相同的（唱三遍）。②跟著音樂(lè)單獨(dú)唱唱小鵝的伴唱。（跟伴奏唱兩遍）③師生合作演唱。師唱“八只小鵝快快活活在玩耍”，同學(xué)們輕輕地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找準(zhǔn)。師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師最后一遍演唱的“八只小鵝快快活活在玩?！保ǔ霈F(xiàn)歌詞底色）與前面有什么不同。（生答）對(duì)，慢了。比以前的節(jié)奏拉長(zhǎng)了一倍，演唱時(shí)要注意哦。④分組合唱。先單獨(dú)練一練，再跟伴奏音樂(lè)演唱。（5）完整演唱歌曲。（兩聲部先單獨(dú)練一練再合作，選出表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)表演。）四、拓展延伸： “節(jié)奏故事”師：我們快樂(lè)的歌聲給村莊帶來(lái)了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興啊！瞧，一場(chǎng)熱鬧的游泳比賽就要開(kāi)始了。（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場(chǎng)游泳比賽會(huì)有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱”“預(yù)備 O︱開(kāi)始 O︱預(yù)備 O︱開(kāi)始 O︱” “嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱” “加 油︱加油 O︱加 油︱加油 O︱”（自己先練一兩遍）請(qǐng)自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂(lè)的海洋，注意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個(gè)人都從我們的歌聲里得到了快樂(lè)！《快樂(lè)的農(nóng)夫》（1）勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂(lè)和驕傲，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。（2）啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。（3）根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，3 段用相同的樂(lè)曲，2段用不同的樂(lè)器伴奏。（4）讓學(xué)生來(lái)伴奏。（5）跟隨音樂(lè)分組表演，教師巡視指導(dǎo)。（6）展示評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，感受了農(nóng)村生活的樂(lè)趣，快樂(lè)雖然讓人留戀，但天色已晚，休息的時(shí)間到了，你們聽(tīng)，八只小鵝正唱著歌兒走在回家的路上呢！讓我們也唱著歌兒結(jié)束我們的旅程說(shuō)再見(jiàn)吧！第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)吹奏豎笛練習(xí)（六）《故鄉(xiāng)的親人》。，培養(yǎng)學(xué)生即興吹奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能用柔和的情緒、口風(fēng)吹奏《故鄉(xiāng)的親人》 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、感受體驗(yàn) 1．聽(tīng)范奏，出示曲譜 2．分小組自由練習(xí)。3．提出要求：（1）練習(xí)吹奏時(shí)間8分鐘。（2）組員合作。（3）可以尋求幫助。1=C 4/4 3 — 21 32 | 1 1 6 1 | 5 — 3 1 | 2 — — 0 || 3 — 21 32 | 1 1 6 1 | 5 31 2 2 | 1 — — 0 || 4．生齊奏，教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。5．總結(jié)問(wèn)題：（1）“1”的音準(zhǔn)有問(wèn)題。（2）1 — 高音1聲音不柔和。（3）節(jié)奏有些問(wèn)題6．分析樂(lè)譜練習(xí)吹奏。（1）曲中共有二句，第一句和第二句前兩小節(jié)相同，第三小節(jié)不同，第二句出現(xiàn)附點(diǎn)八分音符31注意時(shí)值吹夠。（2）師范奏?！?高音1 聲音及口風(fēng)放柔和。吹奏“1”時(shí)，氣沉下去，口風(fēng)非常寬松。大附點(diǎn)6 1 小附點(diǎn)3 1 節(jié)奏要對(duì)。7．再自由練習(xí)。8．師生接龍吹。9．男女生比賽。四、拓展延伸新| 課 | 標(biāo)|第 |一 | 網(wǎng)1．放歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，此曲通過(guò)憂(yōu)傷、思念之情反映了黑人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦心情，因此速度要慢。2．學(xué)唱歌詞。3．分析強(qiáng)弱。第一二句前兩小節(jié)漸強(qiáng)，后兩小節(jié)漸弱。4．根據(jù)強(qiáng)弱用豎笛吹奏。5．一部分學(xué)生吹豎笛，另一些學(xué)生演唱。6．分組，一組中一個(gè)人吹奏，另些人演唱。五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，合作能力也有很大的提高，希望你們繼續(xù)努力。