【正文】 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望教師要當(dāng)好伯樂，盡力發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生，每篇作品的“亮點(diǎn)”、“閃光處”，大力表揚(yáng)，相信在教師欣賞的目光里，每位學(xué)生都是千里馬。批改作文的形式多樣化，可以面批面改，學(xué)生之間互評互改，互相促進(jìn)。作文評價(jià)更要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，以肯定成績?yōu)橹?。如，用紅筆圈出用得好的詞語，劃出寫得好的句子；對寫得有意思的地方，寫上幾句發(fā)自內(nèi)心的稱贊的話；經(jīng)常在班內(nèi)進(jìn)行范文朗讀，哪怕是一個(gè)好詞，一個(gè)好句，一個(gè)精彩的題目，一個(gè)漂亮的開頭，一個(gè)出色的結(jié)尾，一個(gè)獨(dú)特的構(gòu)思??,使其產(chǎn)生成就感，進(jìn)而激發(fā)興趣。對那些寫作能力較差的學(xué)生，要倍加關(guān)愛，悉心指導(dǎo)，稍有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。我班學(xué)生姚志寫作能力很差，我常在他作文本中寫上“你已經(jīng)有了進(jìn)步，只要堅(jiān)持努力，你會寫得更好。加油！你越來越棒了”之類的話，對他鼓舞很大，沒過多久，姚志也能寫出像回事的作文了。（三）感受成功，增加作文動力學(xué)生作文完成，需要鼓勵(lì)和幫助?！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機(jī)會。辦好班級的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的篇段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。還要充分利用好校園內(nèi)的黑板報(bào)和校園廣播等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報(bào)上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把其成功之作向報(bào)刊雜志投稿。學(xué)生的作文一旦獲獎或發(fā)表，成功的喜悅會引發(fā)一種強(qiáng)大的創(chuàng)作動力。同時(shí)還會帶動很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。學(xué)生興趣被激活了，這時(shí)教師要幫助學(xué)生積累素材，學(xué)會表達(dá)。二、注重學(xué)生的積累（一）指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，豐富學(xué)生語言讀書破萬卷，下筆如有神。只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花。為豐富學(xué)生的語言積累，我要求學(xué)生課本上的優(yōu)美詩文必須熟讀成誦。向?qū)W生推薦課外書籍目錄，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀各種課外作品，讓學(xué)生充分感受祖國優(yōu)美語言文字的魅力，在愉悅的心境中學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。教給學(xué)生閱讀的方法：把博覽與精讀科學(xué)地結(jié)合起來。博覽就是讓學(xué)生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進(jìn)人物的事跡，古今佳話，名言警句等，并要求他們寫摘要或做成剪報(bào)，把需要保存的資料分門別類地積累起來，以便作文時(shí)隨時(shí)查閱。精讀就是要求學(xué)生對一些優(yōu)秀的文章或名篇，要細(xì)讀，潛心揣摸，對于其中好的章節(jié)、句段，特別是細(xì)節(jié)描寫，心理描寫等要重點(diǎn)讀，甚至熟記于心。在班隊(duì)課、開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。這樣，學(xué)生書讀多了，從中涉取了更多的知識，還開闊了眼界，豐富了語言，也學(xué)到了他人的一些寫作技巧，寫作時(shí)，學(xué)生自然覺得思路開闊，得心應(yīng)手。（二）、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，積累素材。作文離不開生活。豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。作文就是讓學(xué)生把這豐富多彩的生活，用自己獨(dú)特的視角表達(dá)出來。因此，要用一雙敏銳的眼睛去觀察生活，用一雙靈敏的耳朵去聆聽生活，用一顆敏感的心去體驗(yàn)生活。在教學(xué)過程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生多去觀察生活，多加積累。我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習(xí)性，注意花草樹木的生長??引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開展的活動，大到開學(xué)典禮、運(yùn)動會，小到主題班會、同學(xué)的課堂發(fā)言，老師的言行穿著、老師課堂上的表情變化；觀察家庭生活——留心家里今天來了什么客人，爸爸媽媽最近有什么變化，他們的言談舉止有什么特點(diǎn)??學(xué)生觀察前，要提出觀察要求，學(xué)生觀察時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，學(xué)生觀察后要寫觀察日記。觀察日記是把每天觀察到的事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的東西記錄下來。不拘長短，不拘內(nèi)容形式。事要重點(diǎn)記下事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：人要重點(diǎn)記下人物的動作、語言、神態(tài)；景要重點(diǎn)記下景物形狀、顏色、大小、動、靜特點(diǎn)；物要重點(diǎn)記下物件的外形和結(jié)構(gòu)，用途與功能??盡可能的記下自己的感受。三、注重方法指導(dǎo)（一）遷移訓(xùn)練。在教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行片斷訓(xùn)練，如進(jìn)行總分式、并列式的語序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；進(jìn)行仿寫擬人句、排比句、比喻句的語言感染力訓(xùn)練；借鑒課文的表達(dá)方式進(jìn)行人物的動作、語言、外貌、神態(tài)的描寫訓(xùn)練；還可以對課文進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、改寫?？梢跃毩?xí)各種形式的開頭結(jié)尾，在進(jìn)行片斷訓(xùn)練的同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。（二）情趣引導(dǎo)，煥發(fā)寫作靈感善于抓住有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會感覺不到困難。例如，課間一個(gè)精彩的場面，運(yùn)動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“**”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫下來，或者在講讀課文中補(bǔ)寫一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾等。創(chuàng)設(shè)情境，如有計(jì)劃地設(shè)計(jì)游戲，組織活動等。學(xué)生親身參加的實(shí)踐活動，往往津津樂道，此時(shí)讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動的經(jīng)過和感受，自然興趣盎然。由于這些活動豐富了學(xué)生生活，讓其增長見識，提高認(rèn)識能力，因而寫的文章就會有條理，語言也比較生動活潑。比如前段時(shí)間學(xué)校舉行的“冬季趣味運(yùn)動會 ”，學(xué)生寫出的作文一篇比一篇生動、精彩?？傊?，只要我們不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)學(xué)生注重積累大量的寫作素材，切實(shí)調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，“難”字就會不翼而飛。一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生，學(xué)生就會樂于作文。