【正文】 法可尋的，學(xué)會(huì)注重對(duì)學(xué)生作文的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、個(gè)性創(chuàng)新等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也在把握了一定的寫(xiě)作方法之后，心中會(huì)少一些顧忌，也就能放松心情投入寫(xiě)作。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧！我曾跟學(xué)生提到過(guò)簡(jiǎn)妙作文的方法：開(kāi)頭扣題定位引下文，中間承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感。很多學(xué)生也根據(jù)這個(gè)要求練習(xí)了一段時(shí)間，我也發(fā)現(xiàn)他們的作文水平有了提高，寫(xiě)作的興趣也增長(zhǎng)了許多，再看不到許多學(xué)生“談作色變”了。當(dāng)然，學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了作文，他肯定期待老師能給他做出評(píng)價(jià)，所以我們應(yīng)讓所有的學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅，那就應(yīng)及時(shí)批改點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，讓他們能看到自己的長(zhǎng)處，又能愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，并且挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還能起到很強(qiáng)的激勵(lì)效果，學(xué)生也會(huì)逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的好習(xí)慣。天長(zhǎng)日久，就會(huì)自然而然提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生也會(huì)快樂(lè)地寫(xiě)出一篇篇好作文，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生在快樂(lè)寫(xiě)作中提升自我，從中感受到成功的樂(lè)趣和人格的自信，成為一個(gè)快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者。第五篇：如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)？英語(yǔ)教學(xué)自身的特點(diǎn)，決定了英語(yǔ)教學(xué)要注意聽(tīng)說(shuō)和英語(yǔ)的交際性，但是往往教師把大量的時(shí)間花在英語(yǔ)的單詞的記憶上，而且要讓學(xué)生做大量的筆記，如果英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中單純?yōu)榱私處熃痰脑?，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中要做個(gè)有心人，注意觀察學(xué)生的反映，探索有效的教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。心理學(xué)研究證明了這一論點(diǎn)：人只有在和諧、愉快、積極進(jìn)取的心理氛圍中才有可能發(fā)揮其才能和潛力。作為英語(yǔ)老師，如何讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，本人認(rèn)為在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面，教師要做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)要通過(guò)教師日常的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)1．作為教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，在日常教學(xué)中，使學(xué)生盡可能多地接觸英語(yǔ)的運(yùn)用和真實(shí)的外語(yǔ)交際的環(huán)境。2．聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要具有獨(dú)創(chuàng)性，在形式上要具有多變性，如一問(wèn)一答、看圖說(shuō)話、角色對(duì)換、短劇表演、如知識(shí)競(jìng)賽等形式來(lái)擴(kuò)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的內(nèi)容，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3．教師要經(jīng)心設(shè)計(jì)多種會(huì)話情境和話題，讓學(xué)生在模擬交際中實(shí)踐所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)、培養(yǎng)和提高能力，在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中老師必須要花大力氣優(yōu)化情境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)在平時(shí)的課堂上教師的角色可以是多樣的：導(dǎo)演、評(píng)委、主要演員，也可以是顧問(wèn)、觀眾和配角演員。教師可以采用不同的課型、不同的層次、不同的情景中扮演不同的角色，時(shí)而侃侃而談，循循善誘；時(shí)而精辟點(diǎn)評(píng)、悉心指導(dǎo)，時(shí)面靜靜聆聽(tīng)，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的練習(xí)，運(yùn)用口語(yǔ)。此時(shí)的學(xué)生也自然而然地成為學(xué)習(xí)的主體。實(shí)踐證明在寬松和諧的課堂氣氛中，由于教師的投入，師生間的樸素感染，學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)了興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能得以實(shí)現(xiàn)。85%的學(xué)生能百句口語(yǔ)會(huì)話，學(xué)生主地的采取精彩的、活潑的形式進(jìn)行演講、搶答、舞蹈等，展現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)風(fēng)采。實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂上學(xué)生積極參與、口腦并用，和諧高效、主動(dòng)發(fā)展，從而促使英語(yǔ)教學(xué)水平提高，學(xué)生的身心也得到了健康發(fā)展。二、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，分層次教學(xué)，重視培優(yōu)輔差學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和水平參差不齊，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)方面，有的學(xué)生接受語(yǔ)言能力強(qiáng)，有的學(xué)生接受語(yǔ)言能力非常差。因此在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持用心去教每一位學(xué)生，把希望帶給每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)成功的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生“能飛就飛，能跑就跑，能爬就爬?！眻?jiān)持因材施教的教育教學(xué)原則，用最優(yōu)化的教學(xué)方式，最合理的教學(xué)模式實(shí)施，使學(xué)生按照一定方向發(fā)揮主管能動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能與智力的同步發(fā)展。1．對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生（1）采用了多種學(xué)習(xí)方法，首先在課堂中教師能力使教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)在課堂上堅(jiān)持為這些學(xué)生設(shè)置一些可完成的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功；（2）幫助他們制定目標(biāo)反思自己完成目標(biāo)情況，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，特別在個(gè)別輔導(dǎo)過(guò)程中，考試后或課下及時(shí)與他們交談，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出良好的學(xué)習(xí)途徑。2．對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生（1）為他們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)提出較高的要求，使他們的學(xué)習(xí)潛力進(jìn)一步得到發(fā)展；（2）培養(yǎng)這些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)劃發(fā)展的學(xué)習(xí)精神；（3）鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的跟蹤了解，結(jié)果表明采取以上手法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生在輕松愉快的氣氛中達(dá)到了知識(shí)的轉(zhuǎn)化，此外。多渠道傳播知識(shí)，學(xué)生領(lǐng)悟了知識(shí)的真諦，同時(shí)提高了自身的素質(zhì)，使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。