【正文】 解決學(xué)習(xí)生活中的一些煩惱，讓自己成為他們的好朋友，忠實的聽眾。發(fā)展個性，賞識學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤時，也應(yīng)耐心教導(dǎo)，找出原因，幫助學(xué)生解決困難。賞識學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心?！娟P(guān)鍵詞】尊重；關(guān)心；理解；激勵什么樣的教師是學(xué)生喜愛的，什么樣的教師形象在學(xué)生心目中占有一定的位置。在教學(xué)中，大家都有這樣的一個共識：一個受學(xué)生喜愛的老師與一個不受學(xué)生喜愛的老師，他們在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理上的效果是不同的。學(xué)生會因為喜愛一位老師而喜愛他所教的學(xué)科，也會因為喜愛一位老師而容易接受他的教育。因此，一個受學(xué)生喜愛的老師是多么的至關(guān)重要，作為一份崇高的育人職業(yè)，我們所有的老師都應(yīng)該成為一個受學(xué)生喜愛的老師。正因為我有著這樣的教學(xué)宗旨，我在教學(xué)中確實也得到了學(xué)生的喜愛，這也使我在教學(xué)中事半功倍，要想取得這樣的效果，我認(rèn)為需要做到以下幾點：一、豐富知識，提高能力人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的園丁，教師要教好書，既要具備高尚的道德情操，還要有廣而精的業(yè)務(wù)知識和能力。平時具備扎實全面的理論知識，并掌握較全面的運動技術(shù)和技能，并精于某一項或某幾項。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，采用靈活多變的組織形式，多上一些學(xué)生感興趣的體育課。教學(xué)中充分挖掘教材中的娛樂功能，利用學(xué)生心理和技能形成規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，注重提高教學(xué)的趣味性，產(chǎn)生吸引力，充分利用自己準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力和優(yōu)美的動作示范，樹立起自身的威信，提高學(xué)生對教師的敬佩感，滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生想著盼著上體育課。二、敞開心扉，用心呵護《素質(zhì)教育與實踐》中，有這樣一段話：“信任就是要相信每個受教育的人都能學(xué)好習(xí)，都能成材，相信每一個人的力量和價值，這是尊重、關(guān)心、理解的集中體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育能夠成功的基本前提?！爆F(xiàn)階段的學(xué)生由于年齡小，身心發(fā)育尚不成熟，自覺性、自控力都較差，頑皮好動是他們的天性，經(jīng)常犯這樣那樣的錯誤在所難免。另外，他們的個性也千差萬別，接受能力上的差異造成學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣實屬正常，正所謂尺有所短，寸有所長。而有些教師不管學(xué)生的問題大小，性質(zhì)如何，統(tǒng)統(tǒng)指責(zé)訓(xùn)斥，而且有時批評學(xué)生后還覺得意猶未盡，重復(fù)批評對方。三、換位思考，傾心聆聽在平時的教育教學(xué)中，教師應(yīng)多參與到學(xué)生的活動中，成為學(xué)生中的一員，多用學(xué)生化的語言進(jìn)行交流，常站在學(xué)生的角度上，用最貼近他們的思維方式去了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的校內(nèi)校外生活。在和學(xué)生談話時，不能表現(xiàn)出不耐煩，而要表現(xiàn)出你對他的話很感興趣，讓學(xué)生把你當(dāng)作他的好朋友，為學(xué)生保守秘密，保護他們的隱私。在他們的成長過程中，會遇到這樣那樣的困難，常常不知所措，作為教師要像家長一樣為他們排憂解難，提出合理的建議和看法。這樣，在長期的交往中，學(xué)生們把你當(dāng)成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不覺中，把心貼近你，拉近了師生間的距離。四、發(fā)展個性，賞識學(xué)生法國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！闭n堂教學(xué)中，體育教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出充滿情感、激勵氣氛的教學(xué)情境，使學(xué)生在不知不覺中受到激勵，進(jìn)行積極思考，達(dá)到“不治而治”的境界，收到“潤物細(xì)無聲”的效果，對孩子提出的不同見解，多肯定、多鼓勵，堅持肯定性評價。例如：“在平時的教育教學(xué)中，對一個需要解決地問題，許多學(xué)生提出不同的見解，即使有的沒有太多的研究價值，我也總是用贊許地眼光表揚鼓勵他們，使許多學(xué)生找到了自信，在老師的鼓勵、引導(dǎo)下學(xué)生的思路會更敏捷，想法會更新穎。遇到創(chuàng)新能力強、思路獨特的學(xué)生，我總是用表揚的方式鼓勵他們，比如：豎起大拇指，一個微笑，用贊許的眼神進(jìn)行傳遞，或用口頭語言：真厲害！了不起！太棒了等?！睂W(xué)生的世界是五彩繽紛的，年齡雖小，但想象卻很豐富，課堂上也常見學(xué)生的自言自語，小聲嘀咕，其間不乏有價值的體育猜想，尤其在學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要意識到這是啟迪學(xué)生思維的最好契機，這時教師要以一個學(xué)習(xí)者的身份介入課堂，放大亮點，和學(xué)生一起探討、研究，充分肯定學(xué)生，激勵、賞識學(xué)生的獨特見解，促使學(xué)生的進(jìn)一步探究。學(xué)生在老師的鼓勵下，變的更有自信，在學(xué)習(xí)中更能很好地張揚個性。遇到學(xué)生犯錯誤時，也應(yīng)耐心教導(dǎo)，找出原因，幫助學(xué)生解決困難。賞識學(xué)生，多一份信任、寬容、理解與關(guān)懷，多用激勵代替責(zé)備，讓學(xué)生感到教師很重視他，使學(xué)生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。教師的勞動需要在長期的教育實踐中摸索規(guī)律，積累經(jīng)驗，讓自己貼近學(xué)生，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、賞識學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生……讓學(xué)生樂于主動地去參加體育活動，樂于享受體育活動的樂趣，做一個學(xué)生喜愛的體育教師。