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正文內(nèi)容

愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光-資料下載頁

2024-10-28 14:24本頁面
  

【正文】 的誠(chéng)意感動(dòng),愿意采納我的建議,每天放學(xué)后不再讓小雨到處亂跑,讓他先寫作業(yè)再玩,日常生活中也立起了規(guī)矩,不久《班主任》雜志社的主編王寶祥教授到我們學(xué)校做家教講座,我請(qǐng)小雨的爸爸和專家當(dāng)面咨詢,會(huì)后這個(gè)平時(shí)“不可一世”的莽漢說“我就顧得掙錢,把孩子給耽誤了,小雨是當(dāng)小狗拉扯大的,我后悔呀!王老師以后您說的話我全聽?!币院蠹倚kp方的配合密切了,慢慢地小雨上課能坐住了,有時(shí)還舉回答問題,天天得獎(jiǎng)勵(lì)星,他爸爸媽媽高興地到校門口接他,并連連向我道謝。二、綠色的陽光陪伴孩子幸福生活的每一天綠色象征著民主、關(guān)心、尊重、健康、安全和幸福,它是生命的顏色,綠色的陽光照亮了孩子“綠色的心情”。每天早晨我早早地來到教室,用親切的微笑迎接陸續(xù)到來的每一位同學(xué),不管課前準(zhǔn)備多忙,都會(huì)在學(xué)生問好后,停下手里的活,笑瞇瞇地看著他回應(yīng)一聲“你好”,帶給學(xué)生一份安全感和關(guān)愛,下課后我常常被孩子們簇?fù)碇?,傾聽著大家爭(zhēng)先恐后地訴說著新奇的話題、家中的趣事,帶給學(xué)生一份友愛。古人說,少年不知愁滋味,其實(shí)孩子雖然小,他們的愁事還真不少呢!小建家開了一個(gè)小商店,爸爸經(jīng)常外出采購,媽媽對(duì)他很嚴(yán)厲,輕則訓(xùn)斥重則打罵,爸爸一外出,他的心情就受影響,整天悶悶不樂的,一天中午他媽媽心急火燎地找到我,問孩子到學(xué)校了沒有,看到他端端正整地坐在那寫字,才放下心來,原來母子倆因?yàn)樯蠈W(xué)走哪條路產(chǎn)生了分歧,各自爭(zhēng)執(zhí)不下,小建氣得跳下自行車要一個(gè)人走,媽媽也火了,大喊“你走吧,不好好看路,車撞死你!”小建頭也不回地說“我就去死!”當(dāng)時(shí)媽媽因?yàn)橘€氣沒有去追他,回到家才回過神來,怕真的出意外,忙追到學(xué)校,她聲淚俱下地對(duì)我說:“這孩子做什么事都和我作對(duì),我管不了了,您說我可怎么辦呢?” 我和他一起回憶了小建的童年生活,討論他為什么會(huì)和爸爸那么要好,告訴她:“孩子的心理問題出在你的身上,你的要求太高,給他的批評(píng)也太多,要把孩子當(dāng)作孩子來看待,不要把孩子當(dāng)作大人來看,像今天這樣無關(guān)緊要的小事,就盡量地滿足孩子,不要事事否定,眼睛總盯著缺點(diǎn),不信您換個(gè)角度,用欣賞的眼光看孩子,您會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)的。后來我們又長(zhǎng)談了2次,慢慢地小建和媽媽的關(guān)系融洽了,臉上常掛著快樂的微笑。小娟在福建和爺爺、奶奶長(zhǎng)大,爸爸媽媽在延慶打工掙了錢后,把她接過來插到我們班,這時(shí)她已經(jīng)二年級(jí)了,她不熟悉父母,不喜歡這個(gè)新家,尤其是年幼的弟弟常常在她學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)她的東西,一會(huì)兒奪鉛筆、一會(huì)兒拿橡皮,她更惱火、憤怒,就撒氣一樣使勁打弟弟,爸爸媽媽埋怨她不像個(gè)姐姐,不知讓著小弟弟,他怨爸爸媽媽偏心眼,總說自己不對(duì),煩惱和憂愁占據(jù)了她的心,正是天真浪漫的時(shí)候,卻總把臉繃得緊緊的,我請(qǐng)來她的媽媽,送給他一個(gè)新本子,請(qǐng)她把小娟每一天的優(yōu)點(diǎn)寫在本上,第二天讓老師來讀,老師再把她在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)寫下來,讓媽媽來讀,來自雙方的贊賞寬慰了她那顆孤寂的心,她和媽媽的交流多了,逐漸適應(yīng)了新的家庭生活,班會(huì)課上我請(qǐng)她講了在家寬容弟弟的故事,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲,來自多方面的鼓勵(lì),轉(zhuǎn)變了她,后來他們舉家遷往福建老家,他打來電話哭著說:“王老師,我真想你,我還想讓你當(dāng)我的老師。”成功的教育總是充滿愛的教育。在充滿陽光、充滿愛心教育的主旋律下,我們也避免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),但“批評(píng)”要講究策略,要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛,要“讓愛做主、體現(xiàn)綠色批評(píng)”。魯迅先生曾說:對(duì)孩子的教育第一便是理解。應(yīng)該對(duì)學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,切忌用任何簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的情緒化的處罰。教育家馬卡連認(rèn)為:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育”。在我當(dāng)班主任的18年中,也曾教過患有多動(dòng)癥的學(xué)生,幫助這樣的孩子,一定要有針對(duì)性,這樣才能收到預(yù)期的效果。天寶上課時(shí)經(jīng)常不舉手就回答問題,想說就說無故打斷老師和學(xué)生的話,同學(xué)們都在安靜地寫作業(yè),他忽然出個(gè)怪聲,夸張地打個(gè)哈欠,還經(jīng)常自言自語,引得全班都跟著躁動(dòng)起來,同學(xué)的學(xué)習(xí)受到了很大的影響,糾正他的問題,既要有恒心,進(jìn)行持之以恒的要求,還要有策略,我辨證地思考:他的缺點(diǎn)也正是他的優(yōu)點(diǎn),說明他的表達(dá)能力強(qiáng),渴望溝通,于是我就針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從家里拿來一個(gè)絨布的鸚鵡玩具,作為小寵物送給他,同時(shí)也作為我們之間進(jìn)行說話訓(xùn)練的標(biāo)志。每節(jié)課單獨(dú)給他設(shè)立5分鐘的自由發(fā)言時(shí)間,通常是趁別的同學(xué)寫作業(yè)或討論問題時(shí),我把小鸚鵡放到他桌上,表示談話開始,他立刻像解放了一樣興沖沖地和我聊起來,此時(shí)沒有了任何紀(jì)律約束,也沒有同學(xué)不滿地告狀聲,不管他說什么,我都會(huì)和他對(duì)答并夸獎(jiǎng)他,這片刻的自由,是他每節(jié)課最快樂的時(shí)候,也是過剩的精力釋放的時(shí)刻,我們的友誼也在這無數(shù)個(gè)五分鐘里建立起來了,他把媽媽去海南旅游買回的糖拿來送給我,還無限幸福地說“我最喜歡王老師了?!彼自捳f,親其師也就信其道,漸漸地上課時(shí)我傳遞的眼神及動(dòng)作提示也起了作用,他上課隨意說話的次數(shù)明顯減少,從二十幾次到十幾次,又進(jìn)步到五、六次,一學(xué)期結(jié)束后,他已經(jīng)能按正常的常規(guī)學(xué)習(xí)了。小東在課堂上,經(jīng)常扭動(dòng)身體,無故離開座位,總是搞小動(dòng)作,不是在老師寫黑板時(shí)離開座位,就是把橡皮掰成小塊對(duì)著周圍的同學(xué)亂扔,每當(dāng)集體活動(dòng)時(shí),他還旁若無人地站起來向四周觀望,在幾千名同學(xué)中展示,絲毫沒有意識(shí)到自己正在違反紀(jì)律。我認(rèn)真地分析了他的問題:主要是注意力不集中,自制力差,要幫助他,首先要讓他建立是非觀念,開始每當(dāng)他的這些不良行為發(fā)生時(shí),我都嚴(yán)肅、耐心地講清正確的行為規(guī)范,讓他明確應(yīng)當(dāng)怎樣做,后來每當(dāng)他犯了錯(cuò)誤,就請(qǐng)他站起來,自己想一想哪兒錯(cuò)了,再說一說應(yīng)該怎么做,逐漸培養(yǎng)他的自我約束能力。寫作業(yè)時(shí)放寬要求,允許他邊小聲說邊做,以增進(jìn)和維持注意力,每天的作業(yè)特許他比別人少做幾道題,但要認(rèn)真地進(jìn)行檢查,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。每天放學(xué)后,我們都進(jìn)行一個(gè)趣味小游戲:把他的小眼睛蒙起來,聽我講童話故事,或在優(yōu)美的音樂聲中畫音樂,由于視覺受到限制,他會(huì)專心去聽,會(huì)注意到以前經(jīng)常忽略的細(xì)節(jié),這種好玩的游戲,對(duì)培養(yǎng)他的注意力,起到了很好的效果。他能專心地做一些事情了。通過愛的教育,使生病的樹苗重獲了生機(jī)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我耐心、細(xì)心地分析原因,動(dòng)之以情方法得當(dāng),做到春雨潤(rùn)物細(xì)無聲,使每個(gè)孩子都健康地得到發(fā)展。班主任工作很繁重很辛勞,但我依然感到樂趣無窮、難以割舍,因?yàn)樗褚粋€(gè)神奇的魔幻師,時(shí)時(shí)變幻出震撼心靈的故事,讓我每天生活在感動(dòng)中,被孩子們感動(dòng),也被自己感動(dòng),那每一刻真情互動(dòng)的瞬間,都被我珍藏在心海深處,閑暇時(shí)讓思緒的扁舟慢慢劃入,取回那讓人沉醉的幸福與快樂,再把他們化作最燦爛的陽光,慰藉孩子們的心靈,照耀他們健康快樂地成長(zhǎng)。(責(zé)任編輯:李冬梅)
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