【正文】 擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。六、課堂總結(jié)9山海關(guān)（第二課時(shí)）訓(xùn)練學(xué)生用詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路的方法。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩(shī)《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一、設(shè)疑自探（一）溫故知新，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了課文的一些內(nèi)容，這節(jié)課還想了解哪些內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯?wèn)題，咱們一塊兒解決。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》有哪些特點(diǎn)？二、解疑合探（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)）有感情的朗讀第2自然段，作者用了怎樣的詞語(yǔ)、句子來(lái)介紹山海關(guān)的風(fēng)采的？（）用“”贊嘆地“滿(mǎn)懷激情”地語(yǔ)氣朗讀第2自然段。讀35自然段，從文中找出描寫(xiě)山海關(guān)特點(diǎn)的語(yǔ)句。（）教師總結(jié)：作者運(yùn)用先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換來(lái)記錄山海關(guān)。讀第69自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子（）作者想到了什么？用哪些話(huà)概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？讀最后一個(gè)自然段，這里用了什么詞語(yǔ)、句子來(lái)全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？這段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、質(zhì)疑再探通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？四、運(yùn)用拓展結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生自主出題。五、全課總結(jié)。學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。10太陽(yáng)與士兵(一課時(shí))認(rèn)識(shí)“縈”等5個(gè)生字，積累“錦繡”等詞語(yǔ)。讀通課文，了解主要內(nèi)容。分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話(huà)，體會(huì)士兵的思想感情。對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書(shū)信的形式寫(xiě)出讀后感。體會(huì)邊防軍人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。一、設(shè)疑自探看到課題，你想了解什么？ 預(yù)設(shè)：反復(fù)朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字詞用自己喜歡的方式做上記號(hào)，并通過(guò)自己喜歡的方式把這些疑問(wèn)解決。二、解疑合探想一想課文一共有多少次對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？再讀對(duì)話(huà)，一邊讀，一邊想：你從每次對(duì)話(huà)中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？（學(xué)法提示：你從哪一句話(huà)中感受到了士兵有這樣的的形象的？）分角色有感情地朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)邊防軍人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)）注意下面括號(hào)中的句子的詞，想想這樣寫(xiě)所包含的意思和情感，再有感情地讀出這幾句話(huà)。北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香）在這里落戶(hù)。我們要將我們（全部）的光和熱，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您—偉大的太陽(yáng)！三、質(zhì)疑再探通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？四、運(yùn)用拓展結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生自主出題。組內(nèi)擇優(yōu)推薦。老師選擇性向全班展示。（基礎(chǔ)、中檔、拔高）全班同學(xué)同時(shí)訓(xùn)練?！墩Z(yǔ)文百花園二》學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪(fǎng)方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)前置學(xué)習(xí)一、溫故知新理解與運(yùn)用1）讀書(shū)上“理解與運(yùn)用”中的句子，體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的修辭方法。2）3）反饋交流，讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來(lái)寫(xiě)句子，要用上指定的比喻詞。拓展與交流（1）（2）積少成多1）2）3）合作探究檢查自學(xué)情況。交流自己寫(xiě)的比喻句。說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？交流學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。背誦《己亥雜詩(shī)》，說(shuō)說(shuō)自己的理解。展示交流展示自己所寫(xiě)的比喻句。展示學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。背誦《己亥雜詩(shī)》拓展延伸搜集、抄寫(xiě)有關(guān)表達(dá)“愛(ài)我中華”之情的詩(shī)句、格言等。第二課時(shí)前置學(xué)習(xí)語(yǔ)文大課堂了解調(diào)查內(nèi)容閱讀調(diào)查和采訪(fǎng)注意事項(xiàng)。圍繞調(diào)查對(duì)象，可以去圖書(shū)館，也可以去書(shū)店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪(fǎng)。合作探究討論交流搜集到的反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。整理與分析。以“今日家鄉(xiāng)的??為題展示交流交流小組完成的調(diào)查報(bào)告。評(píng)價(jià)。拓展延伸就自己關(guān)心的現(xiàn)象或事情寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。第三、四課時(shí)前置學(xué)習(xí)習(xí)作審題，讀提示，明確寫(xiě)作要求。合作探究看“平臺(tái)”，參與習(xí)作討論。可按“習(xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。進(jìn)行初步試寫(xiě)。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫(xiě)。展示交流選例文，組織交流評(píng)改，發(fā)表意見(jiàn)。拓展延伸修改自己的作文，在和同學(xué)交流。第五篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第二單元六年級(jí)上冊(cè)第二單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì)彭 濤單元教材概貌：本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園二”組成。五篇課文中，《開(kāi)國(guó)大典》、《明天更輝煌》、《山海關(guān)》是精讀課文，《望大陸》、《太陽(yáng)與士兵》是略讀課文?！堕_(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立盛況的記敘，表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感?！锻箨憽肥菄?guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情?！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。《山海關(guān)》是一位現(xiàn)代作家描寫(xiě)的贊美山海關(guān)的散文，表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)疆土、熱愛(ài)中華民族的火熱情懷?！短?yáng)與士兵》是描寫(xiě)中國(guó)邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。因此，教師在教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無(wú)聲之讀結(jié)合。首先把課文生字的音讀準(zhǔn)、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”。同時(shí)，要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書(shū)，一邊思考，把課文讀懂，這是“無(wú)聲之讀”。在安排教學(xué)流程時(shí)，應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點(diǎn)去設(shè)計(jì)，提出朗讀和默讀的不同要求。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。閱讀本單元課文，要注意抓重點(diǎn)語(yǔ)句去理解內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的情感；同時(shí)，也要關(guān)注不同課文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸收課文語(yǔ)言，以利于在自己的口語(yǔ)交際、書(shū)面寫(xiě)作中進(jìn)行遷移運(yùn)用，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高層次要求。而且還要將閱讀文字與觀(guān)看插圖結(jié)合。要讓學(xué)生更多地動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語(yǔ)言文字所表述的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言文字所表達(dá)的情感；同時(shí)，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語(yǔ)言文字變成生動(dòng)畫(huà)面的能力。本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。“溫故知新”有“理解與運(yùn)用”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容?！袄斫馀c運(yùn)用”練習(xí)，一是讀句子體會(huì)詞義，認(rèn)識(shí)比喻修辭。二是實(shí)際運(yùn)用，用指定的比喻詞寫(xiě)句子。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)的一項(xiàng)基本功?！巴卣古c交流”采用寧寧和丫丫對(duì)話(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫(xiě)方法談，有的從修辭方法談，有的從學(xué)習(xí)方法談，意在啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，各抒己見(jiàn)?！胺e少成多”選編了清代龔自珍的一首名詩(shī)《已亥雜詩(shī)》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)又一位“愛(ài)我中華”的古代名人?！傲?xí)作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫(xiě)作能力的展示，也是對(duì)學(xué)生自助寫(xiě)作能力的測(cè)試。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字24個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字26個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識(shí)。感受熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖**親赤誠(chéng)而熾熱的愛(ài)的情懷的課文。課文內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言生動(dòng)具體，情感蘊(yùn)含豐富的文章不能靜心地認(rèn)真品讀，缺乏對(duì)課文的深入理解，寫(xiě)作方法的揣摩，以及對(duì)作者情感的體會(huì)。針對(duì)本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語(yǔ)句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書(shū)，一邊思考，把課文讀懂。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時(shí)，還要注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，并揣摩文章的表達(dá)方法。教案舉例： 6開(kāi)國(guó)大典教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課出示課題，讀題。理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3．介紹時(shí)代背景（放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。）中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。二、學(xué)習(xí)生字新詞要求：自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。提出自己不懂的問(wèn)題。三、反饋交流說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面？課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的？（按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫(xiě)的。）交流疑難，解決部分問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)第一部分朗讀課文第一部分。讀完這段你有什么感受？理解重點(diǎn)句“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人?！薄岸∽中蔚膹V場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸?chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)?！薄疤彀查T(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍?huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。五、布置作業(yè)有感情地朗讀第一部分。抄寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第二部分。默讀課文，理清典禮過(guò)程。默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。（宣布典禮開(kāi)始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。通過(guò)分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫(xiě)得特別詳細(xì)？哪些場(chǎng)面寫(xiě)得較為簡(jiǎn)略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。）(1)教師適時(shí)引導(dǎo)（閱兵式最能體現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵、空軍，兵種很多。）（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！保ā斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）看書(shū)上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門(mén)城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。自己讀、朗讀、齊讀指導(dǎo)背誦第七自然段。理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種