【正文】 注，交流。“葬我于高山之上兮”句更有表現(xiàn)力。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。人為把他們劃分為兩個(gè)“對(duì)立面”，阻隔了情感，破壞了詩(shī)歌整體的和諧??三、作業(yè)有感情朗讀詩(shī)歌背誦詩(shī)歌 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦詩(shī)歌聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、拓展：其實(shí)海峽那一岸的許許多多同胞，無(wú)時(shí)無(wú)刻都企盼早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們共同的心聲： 鄉(xiāng)愁余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/ 母親在那頭；/ 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭；/ 后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/； 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭/。懷鄉(xiāng)是人共有的感情，只是右老（于右任）的感情特別深；統(tǒng)一是中國(guó)人共有的愿望，只是于老的愿望特別切。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。三、整體感知，劃分段落1．本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。四、作業(yè)有感情地朗讀課文熟練本課生字詞語(yǔ) 教學(xué)反思：第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一部分1．指名讀第一節(jié)，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。從這兩句話里，你又讀出了什么？師小結(jié)：香港離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。香港明天更美好十年前歷經(jīng)了風(fēng)雨滄?？嚯y的香港，結(jié)束了百年屈辱的歷史，回到了祖**親的懷抱。海陸空三軍威武之師進(jìn)駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。香江之畔高樓林立，巨輪汽笛高奏，物流通五洲。訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中”這個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！二、初讀課文，整體感知，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。擾攘：騷亂，紛亂。第三部分（第10自然段）總結(jié)：歌頌山海關(guān)。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。板書(shū)課題《山海關(guān)》二、初讀全文，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的整體印象）（威武的雄關(guān)、天下第一關(guān)、天下第一關(guān)、獨(dú)一無(wú)二）三、細(xì)讀，感悟理解過(guò)渡：為什么說(shuō)上海關(guān)是一座威武的雄關(guān)呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)，在你最感興趣的地方做上批注。結(jié)合學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)有感情朗讀過(guò)渡：這樣威武的雄關(guān)，當(dāng)作者站在這雄關(guān)上心情又是怎樣變化的，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的7自然段。過(guò)渡：山海關(guān)不僅雄偉險(xiǎn)要，還在歷史上起著重要的作用。）誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约鹤x了這句話后的體會(huì)？1作者贊頌的僅僅是像山海關(guān)一樣的英雄嗎？從這句話中，你還體會(huì)到什么？1指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：山海關(guān)在歷史上有如此的重要作用，那么現(xiàn)在又有什么作用呢？學(xué)習(xí)課文的10自然段1齊讀課文10自然段偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、總結(jié)全文這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 感情朗讀全文，背誦（3—5自然段）五、拓展延伸同學(xué)們，假如有一天你也站在山海關(guān)面前，你面對(duì)山海關(guān)最想說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)揮，把想要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)）教學(xué)反思：太陽(yáng)與士兵第三篇：語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第二單元教案語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)案第二單元開(kāi)國(guó)大典（單一課）教材簡(jiǎn)析《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立盛況的記敘，表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感。，背誦6~8自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、解題出示課題，讀題。二、自學(xué)要求：讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。三、交流試說(shuō)課題意思。四、閱讀（第一段）指名分節(jié)讀課文。完成作業(yè)本第2題。理清典禮過(guò)程。（激動(dòng)、興奮、喜悅）劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。排比：四個(gè)“傳到”。小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？選讀句子。第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。二、閱讀第四段默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？“光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？完成作業(yè)本7題，交流。寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫(xiě)作本詩(shī)的背景。自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。）指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)朗讀、背誦帶著感情自己讀讀這首詩(shī)朗讀后試著背一背。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。學(xué)習(xí)方法：講授法、討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：第四周 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目1．（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱?！鍟?shū)課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫(xiě)的詩(shī)。3．教師出示生字新詞卡片。炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。三、整體感知，劃分段落1．本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1．指名讀第一節(jié)，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。從這兩句話里，你又讀出了什么？學(xué)生甲：香港離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱，人們無(wú)比悲痛。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．學(xué)生齊讀課文。3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1．在香港回歸祖國(guó)的過(guò)程中，誰(shuí)起到了很大的作用？ 出示句子：在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。出示句子：百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。2．背誦課文的第三節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)出的熱愛(ài)祖國(guó)疆土，熱愛(ài)中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)部分難寫(xiě)的生字詞。教學(xué)方法：講授法、討論法等 教學(xué)時(shí)間：第五周 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程。再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫(xiě)我看到的景象，哪些部分寫(xiě)我由此展開(kāi)的聯(lián)想？（三）細(xì)讀，體會(huì)文章內(nèi)容。在理解各部分內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句或段落。學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。四、鞏固練習(xí)。給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話。讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景 語(yǔ)文百花園二（綜合課）教材分析本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。（明。秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國(guó)最懷念祖國(guó)。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫(xiě)一份表格式的調(diào)查報(bào)告。自動(dòng)筆，進(jìn)行初步試寫(xiě)。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評(píng)、發(fā)表意見(jiàn)。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)課時(shí):2課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入本課：“大典”指什么？那開(kāi)國(guó)大典呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《開(kāi)國(guó)大典》，在這篇課文中，你想學(xué)到什么？教師整理問(wèn)題：（1）開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人。點(diǎn)名這一歷史時(shí)刻作為一名中國(guó)人會(huì)有怎樣的感受。同桌互說(shuō)閱兵式過(guò)程并練習(xí)敘述 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出此時(shí)的你感受了這種場(chǎng)面會(huì)有什么表現(xiàn)？ 出示課后作業(yè)第三題中的句子，再感受這不同尋常的場(chǎng)面。（提示：插入自己的情感描寫(xiě)）第7課 《望大陸》學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入新課。（一）先初讀全詩(shī)，把每句詩(shī)讀正確、流利，明白每小節(jié)詩(shī)的大意。）他心中有什么想法呢？（可從“山之上，國(guó)有殤”去體會(huì)他愿以身許國(guó)的情懷。五、拓展延伸，作業(yè)布置。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程：二、設(shè)疑導(dǎo)入新課。（1）、本詩(shī)三個(gè)小節(jié)，各寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）、表達(dá)了怎樣的思想感情？二、自主學(xué)習(xí)，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀詩(shī)歌悟感情。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國(guó)兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。七、拓展延伸，作業(yè)布置。9山海關(guān)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》一課主要講了一件什么事？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。小組讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）出示本課生字新詞、以及不理解的詞語(yǔ)。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。學(xué)習(xí)按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路的方法。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》有哪些特點(diǎn)？二、解疑合探（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)）有感情的朗讀第2自然段，作者用了怎樣的詞語(yǔ)、句子來(lái)介紹山海關(guān)的風(fēng)采的？（）用“”贊嘆地“滿懷激情”地語(yǔ)氣朗讀第2自然段。五、全課總結(jié)。讀通課文，了解主要內(nèi)容。一、設(shè)疑自探看到課題，你想了解什么？ 預(yù)設(shè)：反復(fù)朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字詞用自己喜歡的方式做上記號(hào)，并通過(guò)自己喜歡的方式把這些疑問(wèn)解決。我們要將我們（全部）的光和熱，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您—偉大的太陽(yáng)！三、質(zhì)疑再探通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？四、運(yùn)用拓展結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生自主出題?！墩Z(yǔ)文百花園二》學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。語(yǔ)文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。用指定的比喻詞寫(xiě)句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2）3）反饋交流，讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。說(shuō)說(shuō)是用什么比喻什么？交流學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。背誦《己亥雜詩(shī)》拓展延伸搜集、抄寫(xiě)有關(guān)表達(dá)“愛(ài)我中華”之情的詩(shī)句、格言等。組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。評(píng)價(jià)?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。拓展延伸修改自己的作文，在和同學(xué)交流?！锻箨憽肥菄?guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情。因此，教師在教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無(wú)聲之讀結(jié)合。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。本單元的“語(yǔ)文百花園二”中編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)的一項(xiàng)基本功。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字24個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字26個(gè)。感受熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫(xiě)作能力。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書(shū)，一邊思考，把課文讀懂。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫(xiě)“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。理解題意。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。）交流疑難，解決部分問(wèn)題?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌?，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。五、布置作業(yè)有感情地朗讀第一部分。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第二部分。）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。）（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情?！伴L(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車