【正文】 “長城內外”、“大江南北”指全國各地。五、布置作業(yè)有感情地朗讀第一部分。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。另外要加強靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。這是訓練學生把內容表達得更加生動的一項基本功?！锻箨憽肥菄顸h元老于佑任先生病重時的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。組成小組，走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調查和采訪。用指定的比喻詞寫句子，把內容表達得更加生動。一、設疑自探看到課題，你想了解什么？ 預設：反復朗讀課文，把不認識的生字詞用自己喜歡的方式做上記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。學習按先概括后具體及空間的位置轉換記錄山海關的局部行文思路的方法。預設：《山海關》一課主要講了一件什么事？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。三、細讀詩歌悟感情。五、拓展延伸，作業(yè)布置。（提示：插入自己的情感描寫）第7課 《望大陸》學習目標引導學生獨立認識“兮、殤”2個生字。學習重點。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調查報告。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。教學重點：認識比喻修辭，并能實際運用。四、鞏固練習。在理解各部分內容時，要結合指導學生有感情地朗讀相關語句或段落。指導學生朗讀課文，體會文章所表達出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關心和愛護，才使香港有了今日的輝煌。從這兩句話里，你又讀出了什么？學生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。學習方法：講授法、討論法等 教學準備：多媒體課件 教學時間：第四周 教學課時：兩課時。自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？完成作業(yè)本7題，交流。小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？選讀句子。完成作業(yè)本第2題。教學過程：一、解題出示課題，讀題。過渡：山海關不僅雄偉險要，還在歷史上起著重要的作用。第三部分（第10自然段）總結：歌頌山海關。教學重點：引導學生結合課文內容，領會“山海關，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中”這個重點語句的含義及表達的情感。海陸空三軍威武之師進駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。在你的發(fā)展和繁榮中，融進了母親的淚水、乳汁和力量。第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。引導學生通過抓住重點詩句領悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。“葬我于高山之上兮”句更有表現(xiàn)力。指導朗讀：寫一寫你讀后的感受。B、小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？ C、選讀句子。隨機學習重點句。教學重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想?！彼谓笫忠粨]，說道:”別啰嗦那么多,直接說演什么,怎么演.” 導演笑瞇瞇地說:“宋哥哥真是爽快！劇情是這樣的：俠客的老母被一群強盜劫走，俠客為救母與強盜大戰(zhàn)一場，俠客雖然英勇，但寡不敵眾，大敗而歸。在你以后的日子里，當你的心歷盡滄桑時，當你被時代折磨得疲憊不堪時，提取快樂的利息，便足夠你用了！《給日本首相的一封信》首相先生 ：希望你能認真讀完我的來信！我是一名普通的中國學生，我熱愛自己的祖國，我愛她江山多嬌，我愛她歷史悠久，我愛她勤勞儉樸，更愛她寬容博愛?，F(xiàn)在科技發(fā)達了，手機電腦走進了人們的生活，人們足不出戶，就可知天下事。大家都知道綏中有一條六股河，那是我們的母親河。天是明凈而又清澈的藍，林中鋪了半尺厚的落葉，寂靜的林子里只有幾聲悠揚婉轉的鳥鳴。日子長了，貪官污吏便絕跡了，現(xiàn)在國泰民安，梁山好漢就無事可干了，錢也不夠開銷了，眼看著大家就要餓肚子了。又一次進行到上一次重拍得地方，導演不斷擦汗，他不希望錯誤再次發(fā)生。解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。用“人民群眾為??而激動”說話?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ “光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內含的意思。他常常登上臺灣的高山之巔眺望大陸，一站就是好幾個小時，任淚水肆意流淌。詩作的第三節(jié)“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。三、小結：《望大陸》以“望”字統(tǒng)領全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛。二、再讀課文，學習本課的生字、新詞 1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學生匯報交流學習情況。二、學生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學習課文。這句話表達了作者怎樣的心情？學生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。師生共唱《七子之歌香港》三、小結香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。學生交流，教師指導抓重點的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢磅礴……好雄偉的關塞，好險要的去處！”體會山海關的雄偉壯觀。重點與難點重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。分段。用“人民群眾為……而激動”說話。理解。教學難點：指導學生朗讀課文。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。學生齊讀課文題目。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關心與幫助，體現(xiàn)了祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。1．同學們，我們今天繼續(xù)來學習《明天更輝煌》?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。（一）談話導入，激發(fā)閱讀興趣。教學方法：練習法、自主學習合作探究法等。學習目標：認識比喻修辭，并能實際運用。（形容）”（2）讓學生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。第四篇：s版六年級語文上冊第二單元教案開國大典導學目標：，會認4個生字，會寫12個字。學生發(fā)言教師隨機板書詞語如。同桌互讀，指名反饋，并談感受。觀看“中英香港政權交接儀式”視頻，思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？談話：1997年7月1日零時，香港會展中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。生概括課文主要內容，師生進行評價。學生談學習收獲。用指定的比喻詞寫句子，把內容表達得更加生動。背誦《己亥雜詩》，說說自己的理解。進行初步試寫。閱讀本單元課文，要注意抓重點語句去理解內容，體會所表達的情感；同時，也要關注不同課文在表達上突出的特點，領悟寫作方法，吸收課文語言，以利于在自己的口語交際、書面寫作中進行遷移運用，形成較強的表達能力，達到學習語言的高層次要求。認識比喻修辭，并能實際運用。掌握課文大意。四、學習第一部分朗讀課文第一部分。通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？（領悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。自己讀、朗讀、齊讀指導背誦第七自然段。（宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。難點：引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情。閱讀相關的“學習鏈接”，豐富自己的文學常識。在安排教學流程時，應根據每篇課文的不同特點去設計，提出朗讀和默讀的不同要求。合作探究看“平臺”，參與習作討論。交流自己寫的比喻句。（基礎、中檔、拔高）全班同學同時訓練。讀第69自然段，注意作者站在這雄關之上，心情有怎樣的變化？找出相關句子（）作者想到了什么？用哪些話概括了山海關歷史的特點和給自己留下的深刻感受？讀最后一個自然段，這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關的特點？這段話表達了作者怎樣的思想感情？三、質疑再探通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？四、運用拓展結合本節(jié)課的重難點，學生自主出題。我展示：學生展示自己愿意讀的課文段落。本文學到這里已經學完了，你還有什么不理解的或是還想了解的請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。前置學習：查找、搜集有關香港的資料，了解香港的昨天和今天。（1）、誰在望大陸？他望到了什么？（2）、為什么望大陸？（3）、詩是誰寫的？表達了怎樣的感情？二、自主學習，領悟詩情。教師審閱全班學生的初作，從中選擇內容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學生從別人的習作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。對有條件的學生可以指導他們讀后練習，用書信的形式寫出讀后感。引導學生結合課文內容，領會重點語句的含義及表達的情感。2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。教具準備香港相關資料，重點語句幻燈片。全詩共三節(jié)，可以分為三部分。學生丙：寫文章、作詩。）指導朗讀三、引導學生閱讀“學習鏈接”體會詩人強烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會他在有生之年未能實現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。使促學生獨立認識“兮、殤”2個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。背誦6~8節(jié)。自由讀，感受人民群眾的心情。解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。學有余力的學生可認識雙關句。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認識那享有天下第一關的山海關。、字形。練讀。出示句子：百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。學生齊讀課文題目。先生又何嘗不是如此呢？這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個角度表述了刻骨銘心的思念與無可奈何的傷痛之情。詩作的第二節(jié)“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。1949年4月，人民解放軍攻入南京，于先生撇下妻小被迫去了臺灣。朗讀第15自然段，讀出歡慶的氣氛。自由讀，感受人民群眾的心情。劃出課文中解釋課題的一句話。可就在俠客提著劍準備去救母親時，宋江卻把俠客的母親給放了，原來宋江一貫行俠仗義，竟忘了這是在演戲?！爆F(xiàn)在的中國已經崛起，不再是以前的中國。念道“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”時，忽然發(fā)覺下一頁微微翹起，翻開一看，呵，心中一下子便被快樂填滿——兩片半透明的黃葉，每一根細細的葉脈還浮著微微的綠色。而現(xiàn)在興建了許許多多整潔的水泥馬路，馬路上一點垃圾都沒有?！短崛】鞓返睦ⅰ房鞓芬彩强梢詢Υ娴?，它就如珍貴的收藏品一般不朽。但你們好像不記得了，確切來說是不承認，而我們中華兒女卻永遠也不會忘記：1931年9月18日夜，你們攻占沈陽，制造了九一八事變： 1935年，你們侵占華北，制造了華北事變：1937年12月，你們攻陷南京，制造了慘絕人寰的南京大屠殺，殺害我30多萬無辜平民：…….這一切的一切，是歷史，永恒不變，不可掩蓋！同你們一樣，是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國的德國，面對戰(zhàn)爭時犯下的滔滔罪行，德國兩位總理，勃蘭特在猶太人的墓前謝罪，施羅德面對歐洲各國領導人向奧斯維辛集中營的死難者懺悔。俠客用神劍殺死強盜，救回了母親。教學過程：第一課時一、解題出示課題，讀題。熟練生字詞語。聯(lián)系課文內容寫排比句：全場30萬人，為____而_____；為____而____；為____而______。使促學生獨立認識“兮、殤”2個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩?？上г娙艘呀涀呓松慕K點，卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線曙光，可謂有死不瞑目之萬千感慨凝聚于心，遂訴諸于文。教學重點：指導學生體會詩中所表達的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情。第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用三、學習課文第三部分1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？學生：鄧小平，在他的領導下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。十年間渡過金融風險，戰(zhàn)勝了非典、禽流感。教學過程： 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，你們去過長城嗎？去過萬里長城的山海關嗎？“天下第一關”是萬里長城東部起點的第一座關隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關鎖隘，易守難攻。四、課堂小結 這節(jié)課，我們學習了著名作家俊青寫的課文《山海關》。默讀課文的9自然段，看看山海關在歷史上又起什么作用？（找出相應的句子感受、體會）。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。背誦第6~8自然段。完成作業(yè)本5題。聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。(1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐？(2)說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？(3)有感情地朗讀一二節(jié)。2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。