【正文】 指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來?！叭珖嗣褚积R歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍?！保ā斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。）(1)教師適時引導(dǎo)（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。默讀本段，理一理典禮的過程。第二課時教學(xué)要求：通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。讀完這段你有什么感受？理解重點(diǎn)句“總數(shù)達(dá)三十萬人。三、反饋交流說說開國大典分為幾個場面？課文是按照什么順序來寫開國大典的？（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。二、學(xué)習(xí)生字新詞要求：自己讀課文，學(xué)會字詞。3．介紹時代背景（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。教案舉例： 6開國大典教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。課文內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對語言生動具體，情感蘊(yùn)含豐富的文章不能靜心地認(rèn)真品讀，缺乏對課文的深入理解，寫作方法的揣摩，以及對作者情感的體會。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。“積少成多”選編了清代龔自珍的一首名詩《已亥雜詩》，一是讓學(xué)生積累中華古典優(yōu)秀詩文；二是配合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，讓學(xué)生認(rèn)識又一位“愛我中華”的古代名人?！袄斫馀c運(yùn)用”練習(xí)，一是讀句子體會詞義，認(rèn)識比喻修辭。而且還要將閱讀文字與觀看插圖結(jié)合。同時，要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂，這是“無聲之讀”?！渡胶ｊP(guān)》是一位現(xiàn)代作家描寫的贊美山海關(guān)的散文，表達(dá)出熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷。五篇課文中，《開國大典》、《明天更輝煌》、《山海關(guān)》是精讀課文，《望大陸》、《太陽與士兵》是略讀課文。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。第三、四課時前置學(xué)習(xí)習(xí)作審題，讀提示，明確寫作要求。整理與分析。圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。展示交流展示自己所寫的比喻句。拓展與交流（1）（2）積少成多1）2）3）合作探究檢查自學(xué)情況。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高寫作能力。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。老師選擇性向全班展示。（自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評）注意下面括號中的句子的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀出這幾句話。對有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談。（）教師總結(jié)：作者運(yùn)用先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換來記錄山海關(guān)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。六、課堂總結(jié)9山海關(guān)（第二課時）訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。展示自己發(fā)現(xiàn)的。三、解疑合探。自探提示： 自由練習(xí)讀課文，不但要注意聲音，還要表情。初步有感情地朗讀課文。我們祝愿香港的明天更輝煌。六、質(zhì)疑再探。（三）讀第二小節(jié)時，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠之上”等詩句。同桌互說之后指名反饋。今天我們要學(xué)的就是其中的一首詩歌，她是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的，題目是“明天更輝煌”。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、情感強(qiáng)烈的詩句。第8課 明天更輝煌學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生認(rèn)讀“涰、汁、荊、棘”4個字；會寫“辱、覓、涰、汁、荊、棘、伐”7個字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、期盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴”等詞語。四、質(zhì)疑再探。（二）再逐節(jié)細(xì)讀，著力去體會全詩所表達(dá)的情感：讀2小節(jié)時，思考：詩人有什么囑咐？（“葬我于高山之上兮??”）他為什么要“望我大陸”、“望我故鄉(xiāng)”？（可結(jié)合他獨(dú)居臺灣、身患重病以及他的日記等進(jìn)行理解）指名回答的過程中，教師補(bǔ)充本課首尾照應(yīng)的寫法。教師談話：讀了題目，有什么問題？整理問題：今天我們圍繞下列問題來學(xué)習(xí)本課。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國感情。在按程序敘述的過程中，適當(dāng)適時地插入自己的情感描寫，使文章生動。興奮不已、意氣風(fēng)發(fā)，在文中找相關(guān)語句，旁批體會并在組內(nèi)交流。，感知課文內(nèi)容，了解文章的寫作順序，說出大典程序，掌握生字詞。，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述，重點(diǎn)突出，有詳有略的表達(dá)方法。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。選例文，組織交流評改。題目要求有四句話，講了三層意思；第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”（第一句話）；第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”（第2句話）；第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等（第4句話）看“平臺”，參與習(xí)作討論。（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。例如：以身許國，何事不可為?（宋。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國主義熱情。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評。第2個句子中，用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。著力讓學(xué)生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。教學(xué)時間：第六周 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)讀。幫助學(xué)生認(rèn)識五個生字。（四）練讀，領(lǐng)悟表達(dá)方法。”等感嘆號）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點(diǎn)？讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認(rèn)識這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！板書：山海關(guān)（二）初讀，感知全文思路。教學(xué)重難點(diǎn)：概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。本課是一篇描寫我國著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對山海關(guān)的贊美和歌頌之情。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。你怎樣理解這句話？它表達(dá)了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。聽寫詞語：恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐2．學(xué)生互相檢查，不會寫的練習(xí)鞏固。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。3．出示句子：（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。2．學(xué)生討論，劃分段落。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。板書設(shè)計(jì)：* 望大陸望故鄉(xiāng)山之上，國有殤（愛國）望大陸明天更輝煌（單一課）教材簡析：《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。體會詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國情感。(1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐？(2)說一說詩人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？(3)有感情地朗讀一二節(jié)。注意字的音和形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：第四周 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、引入新課板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫。完成作業(yè)本5題。背誦6~8節(jié)。隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）簡要敘述開國大典的典禮過程。背誦第6~8自然段。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）交流疑難，解決部分問題。課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。難點(diǎn)：含義較深的句子理解。，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。默讀課文的9自然段，看看山海關(guān)在歷史上又起什么作用？（找出相應(yīng)的句子感受、體會）。師生接輪讀?！氨泵媸茄嗌缴矫}，重重疊疊，萬里長城連綿起伏；南面是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從角山上“直沖下來”，“一頭扎向渤海岸邊”……“山海關(guān)，聳立于萬里長城的脖頸上，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關(guān)”。教學(xué)反思： 教學(xué)時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運(yùn)用第二課時一、導(dǎo)入：萬里長城是世界的奇跡，山海關(guān)是長城的起點(diǎn)，由天下第一關(guān)之稱。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家俊青寫的課文《山海關(guān)》。第一部分（第12自然段）總起：贊嘆山海關(guān)。思慕：思念（自己敬仰的人）。三、檢查生字，理清條理，檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況。教學(xué)過程： 教學(xué)時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運(yùn)用第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？“天下第一關(guān)”是萬里長城東部起點(diǎn)的第一座關(guān)隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關(guān)鎖隘，易守難攻。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。我們祝愿香港明天更輝煌。東方之珠的光輝更加耀眼，香港的明天美好無限。十年間渡過金融風(fēng)險，戰(zhàn)勝了非典、禽流感。嘹亮的中華人民共和國國歌奏響，香港的土地上鮮艷的五星紅旗冉冉升起，紫荊花特區(qū)旗高高飄揚(yáng)。四、作業(yè)1．背誦課文的第三節(jié)。2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。教學(xué)時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運(yùn)用三、學(xué)習(xí)課文第三部分1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。2．學(xué)生齊讀課文。3．出示句子：（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。2．學(xué)生討論，劃分段落。3．教師出示生字新詞卡片。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？3．板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時刻而寫的詩。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會詩中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情?！边@是多么震撼中華民族的詞句。全詩的重心全在這一雙眼睛上。陸游一生空懷收復(fù)失地、中興宋室之志，可惜夙愿難成，以至抱憾終身，惟有冀望于九泉之下聽聞一統(tǒng)中原之喜訊。可惜詩人已經(jīng)走近人生的終點(diǎn)，卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線曙光，可謂有死不瞑目之萬千感慨凝聚于心，遂訴諸于文。因?yàn)檫@兩句直抒胸臆，分別訴說思國、懷鄉(xiāng)不得的不能承受之痛，其言樸實(shí)，其情真摯。”這是仰天的叩問，四顧的茫然，天高地闊，就是不能見到自己的大陸和家鄉(xiāng)。二、研讀感悟理解詩意體會情感詩作的第一節(jié)“葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭”，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的有生之年不能見到海峽兩岸統(tǒng)一的失望之情，也流露出了一位八十三歲的飄泊孤島的老人對大陸的