【正文】 朗讀分離、割裂開來。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號(hào)稱。（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長(zhǎng)城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 板書設(shè)計(jì)祖國的思念期盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌 偉人的膽略香港回歸山海關(guān)（單一課）教材說明這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。1．同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。學(xué)生乙：寫長(zhǎng)江、黃河，其實(shí)是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。2．你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。學(xué)生齊讀課文題目。這一天是舉國歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？學(xué)生甲：游行，看升旗。教學(xué)步驟 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語。3．能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。你從中體會(huì)到了什么？ 理解：“山之上，國有殤”（體會(huì)詩人愿以身許國的情懷。體會(huì)詩歌感情。二、學(xué)習(xí)詩歌自學(xué)生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……板書設(shè)計(jì)：6開國大典熱愛、激動(dòng)、自豪按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮重點(diǎn)突出→宣讀公告→閱兵式→群眾游行有詳有略望大陸（單一課）教材簡(jiǎn)析《望大陸》是國民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。學(xué)習(xí)“單元提示”。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。理解。有感情地朗讀課文。三、作業(yè)背誦6~8節(jié)。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。默讀本段，理一理典禮的過程。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。從哪些地方看出這是“大典”？選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。分段。劃出課文中解釋課題的一句話。理解題意。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第三周 教學(xué)步驟第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。學(xué)習(xí)課文9自然段。（精神振奮、心胸開闊——慷慨悲壯、涌遍全身）站在這雄關(guān)上作者想到了什么？畫出相關(guān)的句子。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)抓重點(diǎn)的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢(shì)磅礴……好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”體會(huì)山海關(guān)的雄偉壯觀。五、作業(yè)。，第5三個(gè)自然段主要寫“我”看到的景象；第9四個(gè)自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。蜿蜒：本課指長(zhǎng)城彎彎曲曲的延伸。，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ ，一邊思考。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。師生共唱《七子之歌香港》三、小結(jié)香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。香港從政權(quán)的回歸到心靈的回歸，萬眾一心求發(fā)展，和諧文明奔向前。一國兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用五十年不變民心思安。香港人民揚(yáng)眉吐氣，從此開辟出一片嶄新的天地。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。你怎樣理解這句話？它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。二、學(xué)生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。2．你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1．（出示中國地圖）同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。三、小結(jié)：《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛?！狈盼讨妒緝骸窞樽詈米糇C。理由是，這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一。提問明確：“不可見兮”句表現(xiàn)力強(qiáng)一些。詩作的第三節(jié)“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。把握感情基調(diào)感情：深摯、綿長(zhǎng)的思念 語調(diào)：低沉略帶哀傷 語速：舒緩齊讀。劃分朗讀的節(jié)奏每節(jié)詩之間停頓二拍，句與句間為一拍?！百狻薄皻憽倍际且宦?； “殤”Shang,翹舌音。他常常登上臺(tái)灣的高山之巔眺望大陸，一站就是好幾個(gè)小時(shí)，任淚水肆意流淌。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，走近作者同學(xué)們，你們知道這樣一件事嗎？溫家寶同志擔(dān)任總理后，第一次與中外記者見面，在回答臺(tái)灣中天電視臺(tái)記者的提問時(shí)，說了一段充滿骨肉情深的話：“說起臺(tái)灣，我就很動(dòng)情，不由想起了一位辛亥革命的老人，**的元老，復(fù)旦大學(xué)的老校友他臨終前寫過一首哀歌：葬我于高山之上兮，望我大陸； 大陸不可見兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)； 故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘！天蒼蒼，野茫茫； 山之上，國有殤！在近千名中外記者濟(jì)濟(jì)一堂的大廳里，剛剛新任總理不足一小時(shí)，就充滿激情地當(dāng)眾吟誦了這首詩歌，你們知道寫這首詩的人他是誰？ 他就是于右任先生。寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上?? 教學(xué)反思：望大陸教學(xué)內(nèi)容：教材36頁—37頁 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？學(xué)習(xí)“單元提示”?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ “光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。二、閱讀第三部分默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。四、學(xué)習(xí)第14自然段五、作業(yè)背誦第七自然段。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。用“人民群眾為??而激動(dòng)”說話。教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用默讀本段，理一理典禮的過程。五、作業(yè)有感情地朗讀第一部分。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。根據(jù)課題提出疑問。教學(xué)難點(diǎn)：含義較深的句子理解。第二篇：語文S版六年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用開國大典教材內(nèi)容：教材31頁—35頁 教學(xué)目標(biāo)：，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。又一次進(jìn)行到上一次重拍得地方，導(dǎo)演不斷擦汗，他不希望錯(cuò)誤再次發(fā)生。宋江愣了一下，轉(zhuǎn)而明白過來，原來是讓我演強(qiáng)盜?。∷?，我是個(gè)英雄，演強(qiáng)盜豈不敗壞了我的名聲？可他轉(zhuǎn)念又想，梁山的兄弟們正面臨溫飽的問題，要以大局為重，舍小家為大家，演就演吧！于是，他咬咬牙答應(yīng)了。一位仙人賜他一把軒轅牌神劍。廣告公司的老板說：“本公司一天只拍一種廣告，今天要拍的是軒轅牌神劍的廣告，若拍得好，您可以得到白銀五百兩。日子長(zhǎng)了，貪官污吏便絕跡了，現(xiàn)在國泰民安，梁山好漢就無事可干了，錢也不夠開銷了，眼看著大家就要餓肚子了。誓死保國，捍衛(wèi)中華！”這是我們每一個(gè)中國人的心聲。你們?cè)?jīng)對(duì)我們發(fā)起過戰(zhàn)爭(zhēng)，使我們的祖**親千瘡百孔，遍體鱗傷。我將這兩片秋葉完整地保存了下來，同時(shí)存下的還有我的快樂，于是，近日它們便給了我一杯醞釀了好幾個(gè)春秋的“美酒。天是明凈而又清澈的藍(lán)，林中鋪了半尺厚的落葉，寂靜的林子里只有幾聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。在書桌前坐定，打開燈，橘黃色的燈火照著蒸騰的水汽，格外的浪漫。我愛我的家鄉(xiāng)—綏中。魚兒小蝦在自由的遨游。大家都知道綏中有一條六股河，那是我們的母親河。第一篇：語文S版六年級(jí)上冊(cè)第二單元作文今日家鄉(xiāng)我們家鄉(xiāng)是號(hào)稱“關(guān)外第一縣”的綏中，它雖然沒有香港的繁華，也沒有海南的風(fēng)景宜人，但是我愛這里樸實(shí)勤勞的人們。馬路兩旁綠樹成蔭，很美麗。河水像一面大鏡子?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，手機(jī)電腦走進(jìn)了人們的生活，人們足不出戶，就可知天下事。冬日的夜晚，我捧著一杯熱茶，在氤氳的熱氣中，從書柜的深處抽出了一本已被我閑置了許久的《古詩詞精選》，想體會(huì)一下“燈火闌珊處”的意境。我已聽不清那遙遠(yuǎn)的聲音，也記不清那個(gè)秋天的容顏了。雖然后來我將它們同柳永、李煜、杜牧放在了一起遺忘了好多年，可現(xiàn)在看來，它給我?guī)砹瞬粶绲目鞓酚洃洝Ｔ谀阋院蟮娜兆永?，?dāng)你的心歷盡滄桑時(shí)，當(dāng)你被時(shí)代折磨得疲憊不堪時(shí)，提取快樂的利息，便足夠你用了！《給日本首相的一封信》首相先生 ：希望你能認(rèn)真讀完我的來信！我是一名普通的中國學(xué)生，我熱愛自己的祖國，我愛她江山多嬌，我愛她歷史悠久，我愛她勤勞儉樸，更愛她寬容博愛。而你們呢？一次又一次參拜靖國神社：說南京大屠殺是“21世紀(jì)最大的謊言”：一次次不顧世界人民反對(duì)，篡改歷史教材，美化你們的罪行，說你們是在“幫助中國”：……試問你們良心何在？良心何在！釣魚島是中國的領(lǐng)土，中國對(duì)釣魚島有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)，如今你們又在釣魚島問題上大肆挑釁，要“購買”釣魚島，進(jìn)行“國有化”，嚴(yán)重傷害了中國人民的感情，是對(duì)中國主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，由此導(dǎo)致中日關(guān)系急劇惡化，你們應(yīng)付全部責(zé)任！“國家興亡，匹夫有責(zé)。希望首相三思！中國學(xué)生華震洋9月18日梁山好漢拍廣告梁山有一百單八將，他們一個(gè)個(gè)身懷絕技，嫉惡如仇，行俠仗義，劫富濟(jì)貧。宋江仍然是第一個(gè)。”宋江大手一揮，說道:”別啰嗦那么多,直接說演什么,怎么演.” 導(dǎo)演笑瞇瞇地說:“宋哥哥真是爽快！劇情是這樣的：俠客的老母被一群強(qiáng)盜劫走，俠客為救母與強(qiáng)盜大戰(zhàn)一場(chǎng)，俠客雖然英勇，但寡不敵眾，大敗而歸?！睂?dǎo)演笑著說：“可是俠客已有了扮演者，而仙人也有人演，唯獨(dú)強(qiáng)盜這個(gè)角色……嘿嘿……”導(dǎo)演笑瞇瞇地看著宋江。導(dǎo)演有些失望，只好重拍一次。公孫勝被請(qǐng)去為計(jì)算機(jī)做廣告，可他不肯為假產(chǎn)品做推銷：魯智深為酒做廣告，可他發(fā)現(xiàn)那酒兌了不少水，他就執(zhí)意不拍了：吳松一聽是為香煙做廣告，不愿害人，結(jié)果雙方也是不歡而散……梁山好漢又干起了其他工作，盡管生活很艱難，但他們知道，不可為了錢而折腰。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。理清典禮過程。（激動(dòng)、興奮、喜悅）二、學(xué)習(xí)510自然段劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。排比：四個(gè)“傳到”。B、小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ C、選讀句子。背誦第七自然段。讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。整理語言，歸納主要內(nèi)容。寫一寫你讀后的感受。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。到了晚年，特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。注意字的音和形。指導(dǎo)朗讀：”是痛徹骨髓的思鄉(xiāng)曲，大陸有他的好友，更有他的至親。如果要等一萬年，那就讓我的忠魂在那高山之上站立一萬年！教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用出示問題提示學(xué)生思考：兩句“葬我于高山之上兮”與兩句“不可見兮”，何者更能表現(xiàn)悲愴深沉、愛國情摯、思鄉(xiāng)意切的情感，為什么？ 小組合作討論并作圈點(diǎn)批