【正文】 “撕斷腸”“??為之怒號”“??為你悲傷”“期盼”等詞語體會所含情感。觀看“中英香港政權(quán)交接儀式”視頻，思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？談話：1997年7月1日零時(shí)，香港會展中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。課后讀《遠(yuǎn)方的思念》、《我的中國心》，進(jìn)一步體會課文《望大陸》中濃烈的思念故土之情。同桌互讀，指名反饋，并談感受。能正確、熟練并有感情地背誦全詩。學(xué)生發(fā)言教師隨機(jī)板書詞語如。，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。第四篇：s版六年級語文上冊第二單元教案開國大典導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)4個(gè)生字，會寫12個(gè)字。（4）交流三、習(xí)作審題：讀提示，明確寫作要求。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。教學(xué)方法：練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。1．同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。學(xué)生乙：寫長江、黃河，其實(shí)是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。學(xué)生齊讀課文題目。教學(xué)步驟 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。體會詩歌感情。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。學(xué)習(xí)“單元提示”。理解。三、作業(yè)背誦6~8節(jié)。用“人民群眾為……而激動”說話。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。分段。理解題意。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。學(xué)習(xí)課文9自然段。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)抓重點(diǎn)的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢磅礴……好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處！”體會山海關(guān)的雄偉壯觀。，第5三個(gè)自然段主要寫“我”看到的景象；第9四個(gè)自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準(zhǔn)確用詞的能力。師生共唱《七子之歌香港》三、小結(jié)香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。一國兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用五十年不變民心思安。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。二、學(xué)生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。三、小結(jié)：《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，使我們似乎看到了一雙眼睛，一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁，期盼回歸的眼睛。理由是，這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言，流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國、家鄉(xiāng)、親人，渴望兩岸盡快統(tǒng)一。詩作的第三節(jié)“天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。劃分朗讀的節(jié)奏每節(jié)詩之間停頓二拍，句與句間為一拍。他常常登上臺灣的高山之巔眺望大陸，一站就是好幾個(gè)小時(shí)，任淚水肆意流淌。寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上?? 教學(xué)反思：望大陸教學(xué)內(nèi)容：教材36頁—37頁 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ “光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。四、學(xué)習(xí)第14自然段五、作業(yè)背誦第七自然段。用“人民群眾為??而激動”說話。五、作業(yè)有感情地朗讀第一部分。解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。教學(xué)難點(diǎn)：含義較深的句子理解。又一次進(jìn)行到上一次重拍得地方，導(dǎo)演不斷擦汗，他不希望錯(cuò)誤再次發(fā)生。一位仙人賜他一把軒轅牌神劍。日子長了，貪官污吏便絕跡了，現(xiàn)在國泰民安，梁山好漢就無事可干了，錢也不夠開銷了，眼看著大家就要餓肚子了。你們曾經(jīng)對我們發(fā)起過戰(zhàn)爭，使我們的祖**親千瘡百孔，遍體鱗傷。天是明凈而又清澈的藍(lán)，林中鋪了半尺厚的落葉，寂靜的林子里只有幾聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。我愛我的家鄉(xiāng)—綏中。大家都知道綏中有一條六股河，那是我們的母親河。馬路兩旁綠樹成蔭，很美麗?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，手機(jī)電腦走進(jìn)了人們的生活，人們足不出戶，就可知天下事。我已聽不清那遙遠(yuǎn)的聲音，也記不清那個(gè)秋天的容顏了。在你以后的日子里，當(dāng)你的心歷盡滄桑時(shí)，當(dāng)你被時(shí)代折磨得疲憊不堪時(shí)，提取快樂的利息，便足夠你用了！《給日本首相的一封信》首相先生 ：希望你能認(rèn)真讀完我的來信！我是一名普通的中國學(xué)生，我熱愛自己的祖國，我愛她江山多嬌，我愛她歷史悠久，我愛她勤勞儉樸，更愛她寬容博愛。希望首相三思！中國學(xué)生華震洋9月18日梁山好漢拍廣告梁山有一百單八將，他們一個(gè)個(gè)身懷絕技，嫉惡如仇，行俠仗義，劫富濟(jì)貧?！彼谓笫忠粨]，說道:”別啰嗦那么多,直接說演什么,怎么演.” 導(dǎo)演笑瞇瞇地說:“宋哥哥真是爽快！劇情是這樣的：俠客的老母被一群強(qiáng)盜劫走，俠客為救母與強(qiáng)盜大戰(zhàn)一場，俠客雖然英勇，但寡不敵眾，大敗而歸。導(dǎo)演有些失望，只好重拍一次。教學(xué)重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。（激動、興奮、喜悅）二、學(xué)習(xí)510自然段劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。B、小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？ C、選讀句子。讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。寫一寫你讀后的感受。到了晚年，特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。指導(dǎo)朗讀：”是痛徹骨髓的思鄉(xiāng)曲，大陸有他的好友，更有他的至親。“葬我于高山之上兮”句更有表現(xiàn)力。人為把他們劃分為兩個(gè)“對立面”，阻隔了情感，破壞了詩歌整體的和諧??三、作業(yè)有感情朗讀詩歌背誦詩歌 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦詩歌聽寫詞語二、拓展：其實(shí)海峽那一岸的許許多多同胞，無時(shí)無刻都企盼早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！下面，我們來聽聽他們共同的心聲： 鄉(xiāng)愁余光中：中國臺灣詩人小時(shí)候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/ 母親在那頭；/ 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭；/ 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/； 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭/。引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。從這兩句話里，你又讀出了什么？師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。海陸空三軍威武之師進(jìn)駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中”這個(gè)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。巍然：本課形容山海關(guān)高大雄偉的樣子。第三部分（第10自然段）總結(jié)：歌頌山海關(guān)。板書課題《山海關(guān)》二、初讀全文，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關(guān)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談讀課文后的整體印象）（威武的雄關(guān)、天下第一關(guān)、天下第一關(guān)、獨(dú)一無二）三、細(xì)讀，感悟理解過渡：為什么說上海關(guān)是一座威武的雄關(guān)呢？我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關(guān)是一座威武的雄關(guān)，在你最感興趣的地方做上批注。過渡：山海關(guān)不僅雄偉險(xiǎn)要，還在歷史上起著重要的作用。，背誦6~8自然段。教學(xué)過程：一、解題出示課題，讀題。三、交流試說課題意思。完成作業(yè)本第2題。（激動、興奮、喜悅）劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？選讀句子。二、閱讀第四段默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？完成作業(yè)本7題，交流。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩的大意。四、指導(dǎo)朗讀、背誦帶著感情自己讀讀這首詩朗讀后試著背一背。學(xué)習(xí)方法：講授法、討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：第四周 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)?！鍟n文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫的詩。炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。從這兩句話里，你又讀出了什么？學(xué)生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。出示句子：百年之夢終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會文章所表達(dá)出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。教學(xué)方法：講授法、討論法等 教學(xué)時(shí)間：第五周 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程。在理解各部分內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落。教學(xué)重難點(diǎn)：能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。四、鞏固練習(xí)。讀第三次對話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景 語文百花園二（綜合課）教材分析本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。（比喻）每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。（明。（3）整理與分析以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報(bào)告。注意：要讓學(xué)生也參與點(diǎn)評、發(fā)表意見。學(xué)習(xí)重點(diǎn)。點(diǎn)名這一歷史時(shí)刻作為一名中國人會有怎樣的感受。（提示：插入自己的情感描寫）第7課 《望大陸》學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識“兮、殤”2個(gè)生字。（一）先初讀全詩，把每句詩讀正確、流利，明白每小節(jié)詩的大意。五、拓展延伸，作業(yè)布置。學(xué)習(xí)過程：二、設(shè)疑導(dǎo)入新課。三、細(xì)讀詩歌悟感情。七、拓展延伸，作業(yè)布置。預(yù)設(shè)：《山海關(guān)》一課主要講了一件什么事？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）出示本課生字新詞、以及不理解的詞語。學(xué)習(xí)按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路的方法。五、全課總結(jié)。一、設(shè)疑自探看到課題，你想了解什么？ 預(yù)設(shè)：反復(fù)朗讀課文，把不認(rèn)識的生字詞用自己喜歡的方式做上記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決?！墩Z文百花園二》學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。說說是用什么比喻什么？交流學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪?？砂础傲?xí)作討論平臺”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。《望大陸》是國民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動的一項(xiàng)基本功。感受熾熱的愛國情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會課文中重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。）交流疑難，解決部分問題。五、布置作業(yè)有感情地朗讀第一部分。）簡要敘述開國大典的典禮過程?！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。理解2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車