【正文】 強(qiáng)烈的眷戀之情。理解生字意思 葬： 兮： 殤：三、初讀課文自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利四、作業(yè)熟練生字詞語(yǔ) 教學(xué)反思：第二課時(shí)一、誦讀感知讓學(xué)生自由誦讀全詩(shī)，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感，讀出自己的理解(思鄉(xiāng)、惆悵)齊讀，讀出感情，讀出味道。他多么想回去看一看家鄉(xiāng)，看一看家鄉(xiāng)的親人，看一看故土的一草一木啊！但是，他想回卻回不來(lái)??！一灣淺淺的海峽卻鑄成他永遠(yuǎn)的遺憾！在他去世教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用之前，寫(xiě)下了這一首哀詩(shī)——《望大陸》。于右任簡(jiǎn)介：于佑任是陜西涇陽(yáng)縣人，他早年跟隨孫中山先生參加辛亥革命，是孫中山先生的親密戰(zhàn)友，也是**的元老之一，他一生愛(ài)國(guó)，希望早點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)共合作，建立一個(gè)偉大而富強(qiáng)的中國(guó)，然而他的愿望一起未能實(shí)現(xiàn)。使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。理解。聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___而_____；為_(kāi)___而____；為_(kāi)___而______。背誦第7自然段。隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）——（閱兵式）——（群眾游行）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。熟練生字詞語(yǔ)。四、閱讀第一部分指名分節(jié)讀課文。三、交流試說(shuō)課題意思。二、自學(xué)要求：讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題出示課題，讀題。理解5個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。可是，“江山易改，本性難移”，宋江又放人了，而且這次變本加厲了——宋江親自背著老人出來(lái)了！當(dāng)導(dǎo)演看到這一幕時(shí)，怒不可遏，差點(diǎn)暈過(guò)去。開(kāi)拍了，一開(kāi)始宋江按著導(dǎo)演所說(shuō)的去演，演得挺好，進(jìn)行得很順利，導(dǎo)演也很滿意。俠客用神劍殺死強(qiáng)盜，救回了母親?！彼谓⒖檀饝?yīng)了?？扇兆涌偟眠^(guò)呀，正在大家為生活苦難而煩惱時(shí)，足智多謀的軍師吳用靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法——拍廣告。維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，也是我們每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任！我們中國(guó)人愛(ài)好和平，但決不會(huì)對(duì)侵略者心慈手軟！巍巍中華，怏怏大國(guó)，絕不容忍任何人任何無(wú)理挑釁！醒悟吧！中國(guó)有句俗語(yǔ)：“多行不義必自斃。但你們好像不記得了，確切來(lái)說(shuō)是不承認(rèn)，而我們中華兒女卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：1931年9月18日夜，你們攻占沈陽(yáng)，制造了九一八事變： 1935年，你們侵占華北，制造了華北事變：1937年12月，你們攻陷南京，制造了慘絕人寰的南京大屠殺，殺害我30多萬(wàn)無(wú)辜平民：…….這一切的一切，是歷史，永恒不變，不可掩蓋！同你們一樣，是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國(guó)的德國(guó)，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)犯下的滔滔罪行，德國(guó)兩位總理，勃蘭特在猶太人的墓前謝罪，施羅德面對(duì)歐洲各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人向奧斯維辛集中營(yíng)的死難者懺悔?！蔽蚁耄渌挛镆彩且粯拥陌?。透過(guò)已被秋風(fēng)染黃了的林子，我看到了一湖被秋風(fēng)撫瘦了的池水，我為那秋天中最美好的收獲而欣喜若狂。翻開(kāi)書(shū)，嗅著書(shū)頁(yè)間濃濃的那股擱久了的歲月的味道，不覺(jué)陶然?！短崛】鞓?lè)的利息》快樂(lè)也是可以儲(chǔ)存的，它就如珍貴的收藏品一般不朽。這簡(jiǎn)直是綏中一道亮麗的風(fēng)景線?。≡瓉?lái)人們住的都是又矮又破的茅草房，冬天冷，夏天熱。現(xiàn)在六股河變美麗了，清清河水在陽(yáng)光照射下，分外美麗。以前我們家鄉(xiāng)只有幾條坑坑洼洼的小路，并且路上都是垃圾，尤其下雨的時(shí)候，車輛都無(wú)法通過(guò)，很泥濘。而現(xiàn)在興建了許許多多整潔的水泥馬路，馬路上一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有。微微波紋閃著金光，一閃一閃的。而現(xiàn)在一棟棟大樓拔地而起，冬暖夏涼。將快樂(lè)存進(jìn)心得銀行，你將會(huì)獲得意想不到的快樂(lè)和利息。念道“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”時(shí)，忽然發(fā)覺(jué)下一頁(yè)微微翹起，翻開(kāi)一看，呵，心中一下子便被快樂(lè)填滿——兩片半透明的黃葉，每一根細(xì)細(xì)的葉脈還浮著微微的綠色。那兩片完美的沒(méi)有半點(diǎn)斑痕的葉子給了我一個(gè)下午的快樂(lè)，也感染了我以后的許多日子。珍惜你所擁有的快樂(lè)，珍視你的過(guò)去、你的收藏，珍愛(ài)別人給你的祝福與感動(dòng)，把它們存進(jìn)心的銀行。德國(guó)人知道錯(cuò)了，并且敢于承認(rèn)，世界人民原諒了他們，現(xiàn)在照樣挺起腰桿做人?！爆F(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)崛起，不再是以前的中國(guó)。第二天，好漢們紛紛來(lái)到了廣告公司應(yīng)聘。她剛走進(jìn)攝影棚，導(dǎo)演立刻迎了上來(lái)，熱情地說(shuō)：“您請(qǐng)坐，先喝口茶?！彼谓瓭M臉自信的說(shuō)；“簡(jiǎn)單，俠客我當(dāng)慣了，演起來(lái)更不費(fèi)事?？删驮趥b客提著劍準(zhǔn)備去救母親時(shí)，宋江卻把俠客的母親給放了，原來(lái)宋江一貫行俠仗義，竟忘了這是在演戲。導(dǎo)演無(wú)奈對(duì)宋江說(shuō)：“宋哥哥，您的腕兒太大了，老是改劇本，自導(dǎo)自演，完全不按規(guī)范辦事，我們用不起您，您還是請(qǐng)回吧！”宋江只好無(wú)功返回梁山，他氣呼呼地想，人們都說(shuō)：“浪子回頭金不換”，我讓這個(gè)強(qiáng)盜迷途知返，避免殺戮，有何不對(duì)？他發(fā)誓以后給多少錢(qián)也不拍廣告了。背誦第七自然段。理解題意。劃出課文中解釋課題的一句話。分段。從哪些地方看出這是“大典”？選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。教學(xué)反思:第二課時(shí)一、閱讀第二部分。自由讀，感受人民群眾的心情。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。三、學(xué)習(xí)1113自然段A、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。朗讀第15自然段，讀出歡慶的氣氛。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了3個(gè)怎樣的場(chǎng)面。四、作業(yè)摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛(ài)國(guó)情感。1949年4月，人民解放軍攻入南京，于先生撇下妻小被迫去了臺(tái)灣。板書(shū)：望大陸于右任二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)自學(xué)生字。三讀：指名兩位同學(xué)誦讀，集體評(píng)價(jià)優(yōu)劣。確定朗讀的重音抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)以及富有表現(xiàn)力的修飾語(yǔ)。詩(shī)作的第二節(jié)“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘。歸期遙遙，此生是沒(méi)有希望，山長(zhǎng)水闊，何處才能望見(jiàn)故鄉(xiāng)？生不能回到大陸與故鄉(xiāng)，我死了，那就將我葬在臺(tái)灣的最高的山峰之巔吧！總有一天臺(tái)灣會(huì)回到大陸的懷抱?！爸挥型纯蕖迸c“永不能忘”互文見(jiàn)意，使得思國(guó)、懷鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)。“死后原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。先生又何嘗不是如此呢？這四句渾然一體，不可分割地從“生前”與“死后”兩個(gè)角度表述了刻骨銘心的思念與無(wú)可奈何的傷痛之情。無(wú)疑，“望”字即為“詩(shī)眼”。中國(guó)政府將堅(jiān)定不移地貫徹“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用方針，在一個(gè)中國(guó)的原則上，希望盡早恢復(fù)兩岸的完全對(duì)話，反對(duì)**??”同學(xué)們，讓我們?cè)俅紊钋榈囊髡b這首詩(shī)，把它作為禮物，送給海峽那一岸的同胞們，也讓我們共同企盼臺(tái)灣早日回到祖**親的懷抱，海峽兩岸早日統(tǒng)一！教學(xué)反思：明天更輝煌教學(xué)內(nèi)容：教材38頁(yè)40頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。學(xué)生齊讀課文題目。4．借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。3．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛(ài)之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。（2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。出示句子：不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。出示句子：在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。出示句子：百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)回憶課文內(nèi)容二、拓展出示有關(guān)香港的贊美詩(shī)。香江兩岸火樹(shù)銀花盡狂歡，維多利亞港灣繁星璀璨、彩旗招展。中央政府是香港特區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，祖國(guó)人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。練讀。讓我們?cè)僮x一讀獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！教學(xué)反思：山海關(guān)教學(xué)內(nèi)容：教材41頁(yè)44頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無(wú)垠、碧波萬(wàn)頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門(mén)，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺(tái)寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營(yíng)樓、威遠(yuǎn)堂在長(zhǎng)城之上一字?jǐn)[開(kāi)，形成五虎鎮(zhèn)東之勢(shì)，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的雄偉氣勢(shì)。、字形。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。第二部分（第39自然段）分述：山海關(guān)的威武風(fēng)采以及山海關(guān)的動(dòng)人歷史。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認(rèn)識(shí)那享有天下第一關(guān)的山海關(guān)。通過(guò)“脖頸”“咽喉”這兩個(gè)詞讓學(xué)生感覺(jué)山海關(guān)險(xiǎn)要的地理位置。（師讀：我真想 …… 我又想…… 我還想……）這句話用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？作者又聯(lián)想到什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)有感情朗讀?！斑@高聳入云的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒(méi)撒上過(guò)我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒(méi)有埋葬過(guò)入侵著的累累白骨？” 教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用把上面兩個(gè)反問(wèn)句變成陳述句，作者在這里為什么用反問(wèn)句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作用）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見(jiàn)證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。教學(xué)方法：講授法、朗讀法等。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。根據(jù)課題提出疑問(wèn)。解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。五、作業(yè)有感情地朗讀第一段。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀第二段。自由讀，感受人民群眾的心情。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。二、閱讀第三段自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___而_____；為_(kāi)___而____；為_(kāi)___而______。背誦6~8節(jié)。讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。四、作業(yè) 選做：摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。認(rèn)識(shí)詩(shī)人。“兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。(4)齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？（見(jiàn)到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開(kāi)闊的感覺(jué)。）指導(dǎo)朗讀三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見(jiàn)的痛楚。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。學(xué)生丙：寫(xiě)文章、作詩(shī)。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫(huà)出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。3．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛(ài)之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。（2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備香港相關(guān)資料，重點(diǎn)語(yǔ)句幻燈片。3．你們課下搜集了哪些資料呢？二、學(xué)生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。2．是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。四、背誦課文第三節(jié)1．學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)的情感。自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺(jué)？這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語(yǔ)、句子來(lái)全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？在閱讀課文1—4段時(shí)，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會(huì)有關(guān)語(yǔ)言文字。板書(shū)設(shè)計(jì)：城樓山海關(guān)地理位置歷史作用現(xiàn)在的作用太陽(yáng)與士兵（單一課）教材分析《太陽(yáng)與士兵》是描寫(xiě)中國(guó)邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書(shū)信的形式寫(xiě)出讀后感。談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話嗎？板書(shū)：太陽(yáng)與士兵二、初讀對(duì)話。讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！為課文插圖配