【正文】 材簡析《望大陸》是國民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。二、學(xué)習(xí)詩歌自學(xué)生字。你從中體會(huì)到了什么？ 理解：“山之上，國有殤”（體會(huì)詩人愿以身許國的情懷。3．能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。這一天是舉國歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？學(xué)生甲：游行，看升旗。恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？漫長的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 板書設(shè)計(jì)祖國的思念期盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌 偉人的膽略香港回歸山海關(guān)（單一課）教材說明這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號(hào)稱。能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。教學(xué)后記: 在教學(xué)中,以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。語文大課堂活動(dòng)“今日家鄉(xiāng)”。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第六周 教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。（俠名）二、語文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動(dòng)筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動(dòng)自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（2）開國大典時(shí)人們的心情怎樣？（3）開國大典的過程是什么？（4）從本課中，我們借鑒出示課件：讓學(xué)生明白，開國大典是中國歷史上轉(zhuǎn)折的日子，此時(shí)作為一名中國人你的情感怎樣。，看文章中的精彩描寫之處，引導(dǎo)學(xué)生：明白此類文章的寫法，如演講比賽、“六一”活動(dòng)、元旦等大型活動(dòng)。教師板書《望大陸》，學(xué)生讀題。）（三）背誦全詩 再次體會(huì)詩中之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。自讀詩歌，分小節(jié)概括主要內(nèi)容。在理解每小節(jié)詩的內(nèi)容、感情時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來。通讀課文，整體感知，理清文章的脈絡(luò)。讀課文中你還有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谡n文中作批注。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。讀35自然段，從文中找出描寫山海關(guān)特點(diǎn)的語句。分角色朗讀太陽與士兵的對(duì)話，體會(huì)士兵的思想感情。組內(nèi)擇優(yōu)推薦。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。第二課時(shí)前置學(xué)習(xí)語文大課堂了解調(diào)查內(nèi)容閱讀調(diào)查和采訪注意事項(xiàng)。拓展延伸就自己關(guān)心的現(xiàn)象或事情寫一份調(diào)查報(bào)告。第五篇：語文S版六年級(jí)上冊語文教案第二單元六年級(jí)上冊第二單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì)彭 濤單元教材概貌：本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成。首先把課文生字的音讀準(zhǔn)、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運(yùn)用”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。提出自己不懂的問題?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。默讀課文，理清典禮過程。理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動(dòng)而宏大的場面。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。能有感情地朗讀課文?！薄岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。劃出課文中解釋課題的一句話。教學(xué)過程：一、引入新課出示課題，讀題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。“習(xí)作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫作能力的展示，也是對(duì)學(xué)生自助寫作能力的測試。要讓學(xué)生更多地動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗(yàn)語言文字所表達(dá)的情感；同時(shí)，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語言文字變成生動(dòng)畫面的能力?！短柵c士兵》是描寫中國邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國的無限赤誠之心。展示交流選例文，組織交流評(píng)改，發(fā)表意見。以“今日家鄉(xiāng)的??為題展示交流交流小組完成的調(diào)查報(bào)告。展示學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。學(xué)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)前置學(xué)習(xí)一、溫故知新理解與運(yùn)用1）讀書上“理解與運(yùn)用”中的句子，體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語所采用的修辭方法。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香）在這里落戶。10太陽與士兵(一課時(shí))認(rèn)識(shí)“縈”等5個(gè)生字，積累“錦繡”等詞語。一、設(shè)疑自探（一）溫故知新，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了課文的一些內(nèi)容，這節(jié)課還想了解哪些內(nèi)容，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯栴}，咱們一塊兒解決。四、質(zhì)疑再探：文中哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評(píng)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？五、運(yùn)用拓展根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。讀書的過程中畫出本課的生字，聯(lián)系上下文或查工具書理解文中的新詞。讓我們再讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！《香港明天更美好》。（四）讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由老師作簡要概述，幫助學(xué)生理解“??有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句?？吹竭@個(gè)題目，你想了解哪些內(nèi)容？整理問題：今天我們圍繞下列問題來學(xué)習(xí)本課。引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗誦課文，熟練背誦詩歌第3節(jié)。讀第3小節(jié)時(shí)，思考：詩人望見了什么呢？（可從“天蒼蒼，野茫茫”去想象那壯闊的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)全詩所表達(dá)的思想感情。反反饋：A、例如，早上四五點(diǎn)鐘起床、三十萬人??有工人，有農(nóng)民??B、毛主席與群眾見面......升國旗........,讓學(xué)生記住這一歷史時(shí)刻的重要性,及時(shí)點(diǎn)撥,此時(shí)國旗升起標(biāo)志舊時(shí)代結(jié)束了,新時(shí)代開始了,你有什么想法?學(xué)生發(fā)言.......C、閱兵式，齊讀，聽錄音，學(xué)生閉眼體會(huì)場面感受閱兵式品味我國軍隊(duì)的強(qiáng)壯。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者場面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。自主積累詞語?？砂础傲?xí)作討論平臺(tái)”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。（清。（1）對(duì)不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國！為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽過這樣的對(duì)話嗎？板書：太陽與士兵二、初讀對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：城樓山海關(guān)地理位置歷史作用現(xiàn)在的作用太陽與士兵（單一課）教材分析《太陽與士兵》是描寫中國邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國的無限赤誠之心。自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)的情感。四、背誦課文第三節(jié)1．學(xué)生有感情地朗讀課文。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。3．你們課下搜集了哪些資料呢？二、學(xué)生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。3．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，重點(diǎn)語句幻燈片。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語。(4)齊讀第三小節(jié)：詩人都望到了什么？（見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。認(rèn)識(shí)詩人。四、作業(yè) 選做：摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場30萬人，為____而_____；為____而____；為____而______。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。教學(xué)過程：一、閱讀第二段。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。根據(jù)課題提出疑問。教學(xué)方法：講授法、朗讀法等?！斑@高聳入云的堅(jiān)固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒撒上過我們英雄祖先的熱血？這雄關(guān)外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒有埋葬過入侵著的累累白骨？” 教學(xué)時(shí)間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時(shí) 總第課時(shí)媒體運(yùn)用把上面兩個(gè)反問句變成陳述句，作者在這里為什么用反問句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問句語氣更強(qiáng)烈，更加表現(xiàn)了山海關(guān)在歷史上的重要作用）（啊，雄關(guān)，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個(gè)熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。通過“脖頸”“咽喉”這兩個(gè)詞讓學(xué)生感覺山海關(guān)險(xiǎn)要的地理位置。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采和山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）的行文思路貫穿全篇。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。天下第一關(guān)是山海關(guān)古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺(tái)寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營樓、威遠(yuǎn)堂在長城之上一字?jǐn)[開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢，充分展示了山海關(guān)這座古代軍事要塞“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄偉氣勢。讓我們再讀一讀獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！教學(xué)反思：山海關(guān)教學(xué)內(nèi)容：教材41頁44頁 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。中央政府是香港特區(qū)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，祖國人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫生字詞語回憶課文內(nèi)容二、拓展出示有關(guān)香港的贊美詩。出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。3．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。無疑，“望”字即為“詩眼”?！八篮笤f事空，但悲不見九州同。歸期遙遙，此生是沒有希望，山長水闊，何處才能望見故鄉(xiāng)？生不能回到大陸與故鄉(xiāng)，我死了，那就將我葬在臺(tái)灣的最高的山峰之巔吧！總有一天臺(tái)灣會(huì)回到大陸的懷抱。確定朗讀的重音抓住關(guān)鍵詞語以及富有表現(xiàn)力的修飾語。板書：望大陸于右任二、學(xué)習(xí)生字詞語自學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國情感。連起來說說課文記敘了3個(gè)怎樣的場面。教學(xué)反思：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。教學(xué)反思:第二課時(shí)一、閱讀第二部分。分段。理解題意。導(dǎo)演無奈對(duì)宋江說：“宋哥哥，您的腕兒太大了，老是改劇本，自導(dǎo)自演，完全不按規(guī)范辦事，我們用不起您，您還是請(qǐng)回吧！”宋江只好無功返回梁山，他氣呼呼地想，人們都說：“浪子回頭金不換”，我讓這個(gè)強(qiáng)盜迷途知返，避免殺戮，有何不對(duì)？他發(fā)誓以后給多少錢也不拍廣告了。”宋江滿臉自信的說；“簡單，俠客我當(dāng)慣了，演起來更不費(fèi)事。第二天，好漢們紛紛來到了廣