【正文】 材簡析《望大陸》是國民黨元老于佑任先生病重時的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。二、學習詩歌自學生字。你從中體會到了什么？ 理解：“山之上，國有殤”（體會詩人愿以身許國的情懷。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？學生甲：游行，看升旗。恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐4．借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。請試著給它劃分段落。2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 板書設計祖國的思念期盼歸航香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌 偉人的膽略香港回歸山海關（單一課）教材說明這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關賦》。引導學生獨立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進行朗誦。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關和心中產(chǎn)生的種種想法，你認識到了山海關有怎樣的特點？讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關的風采？（“好一座威武的”“這號稱。能把握課文的主要內容，并歸納出作者從哪幾個方面寫的，提高概括能力。三、再讀對話，一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽照耀下升旗的情景。教學后記: 在教學中,以個體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。教學時數(shù)：四課時 教學時間：第六周 教學過程；一、溫故知新理解與運用：體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。（2）各自說說自己的認識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）可以讓學生搜集、抄寫有關表達“愛我中華”之情的詩句、格言等。（俠名）二、語文大課堂討論調查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調查和采訪。根據(jù)各人選定的內容、文體動筆的練習，可先列提綱，也可直接寫。，理解課文內容，了解人們參加開國大典時激動自豪的心情，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。（2）開國大典時人們的心情怎樣？（3）開國大典的過程是什么？（4）從本課中，我們借鑒出示課件：讓學生明白，開國大典是中國歷史上轉折的日子，此時作為一名中國人你的情感怎樣。，看文章中的精彩描寫之處，引導學生：明白此類文章的寫法，如演講比賽、“六一”活動、元旦等大型活動。教師板書《望大陸》，學生讀題。）（三）背誦全詩 再次體會詩中之情。教學重點：引導學生抓住重點詩句理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。自讀詩歌，分小節(jié)概括主要內容。在理解每小節(jié)詩的內容、感情時，要結合指導朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來。通讀課文，整體感知，理清文章的脈絡。讀課文中你還有什么發(fā)現(xiàn)，請在課文中作批注。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。讀35自然段，從文中找出描寫山海關特點的語句。分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會士兵的思想感情。組內擇優(yōu)推薦。著力讓學生每個個體主動參與，學習自己策劃調查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。4）學習用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。第二課時前置學習語文大課堂了解調查內容閱讀調查和采訪注意事項。拓展延伸就自己關心的現(xiàn)象或事情寫一份調查報告。第五篇：語文S版六年級上冊語文教案第二單元六年級上冊第二單元介紹及教學設計彭 濤單元教材概貌：本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成。首先把課文生字的音讀準、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運用”“拓展與交流”“積少成多”三項內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。引導學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。提出自己不懂的問題?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。默讀課文，理清典禮過程。理解1“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。能有感情地朗讀課文?！薄岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。劃出課文中解釋課題的一句話。教學過程：一、引入新課出示課題，讀題。引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。學習積累中華古典優(yōu)秀詩文?！傲曌鳌笔亲杂勺魑?，不限內容范圍，也不限文體樣式，是學生自助寫作能力的展示，也是對學生自助寫作能力的測試。要讓學生更多地動口、動眼、動腦、動手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗語言文字所表達的情感；同時，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學生理解課文內容，提高學生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力?！短柵c士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達了他們對祖國的無限赤誠之心。展示交流選例文，組織交流評改，發(fā)表意見。以“今日家鄉(xiāng)的??為題展示交流交流小組完成的調查報告。展示學習本單元課文時的感受和收獲。學習課時第一課時前置學習一、溫故知新理解與運用1）讀書上“理解與運用”中的句子，體會出句中帶點詞語所采用的修辭方法。提高學生搜集、整理資料的能力。北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香）在這里落戶。10太陽與士兵(一課時)認識“縈”等5個生字，積累“錦繡”等詞語。一、設疑自探（一）溫故知新，導入新課上節(jié)課我們了解了課文的一些內容，這節(jié)課還想了解哪些內容，請?zhí)岢瞿愕膯栴}，咱們一塊兒解決。四、質疑再探：文中哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？（自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評）通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？五、運用拓展根據(jù)本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。讀書的過程中畫出本課的生字，聯(lián)系上下文或查工具書理解文中的新詞。讓我們再讀一讀另一首獻給香港回歸之日的散文詩吧！《香港明天更美好》。（四）讀第三小節(jié)時，要讓學生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關資料，并由老師作簡要概述，幫助學生理解“??有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句?？吹竭@個題目，你想了解哪些內容？整理問題：今天我們圍繞下列問題來學習本課。引導學生通過抓重點詩句領悟文章情感，并有感情地朗誦課文，熟練背誦詩歌第3節(jié)。讀第3小節(jié)時，思考：詩人望見了什么呢？（可從“天蒼蒼，野茫茫”去想象那壯闊的畫面。教學重難點體會全詩所表達的思想感情。反反饋：A、例如，早上四五點鐘起床、三十萬人??有工人，有農(nóng)民??B、毛主席與群眾見面......升國旗........,讓學生記住這一歷史時刻的重要性,及時點撥,此時國旗升起標志舊時代結束了,新時代開始了,你有什么想法?學生發(fā)言.......C、閱兵式，齊讀，聽錄音，學生閉眼體會場面感受閱兵式品味我國軍隊的強壯。學習難點：體會作者場面描寫的精彩，學習過渡句的寫法。自主積累詞語?？砂础傲曌饔懻撈脚_”的四點，先個體思考，再與同學交流。（清。（1）對不理解的地方讓學生自己去查閱資料和注解去解決。（4）學習用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。教學難點：自由作文，提高自助寫作能力。學習積累中華古典優(yōu)秀詩文。我們要將我們全部的光和熱，獻給祖國，獻給人民，獻給您——偉大的祖國！為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。談話：生活中，有各種對話——兒子與母親的對話，學生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？板書：太陽與士兵二、初讀對話。板書設計：城樓山海關地理位置歷史作用現(xiàn)在的作用太陽與士兵（單一課）教材分析《太陽與士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達了他們對祖國的無限赤誠之心。自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。引導學生結合課文內容，領會重點語句的含義及表達的情感。四、背誦課文第三節(jié)1．學生有感情地朗讀課文。學生齊讀這段話，感受祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。3．你們課下搜集了哪些資料呢？二、學生課文第二部分1．了解了這段歷史，我們接著來學習課文。請同學們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。二、再讀課文，學習本課的生字、新詞 1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞 2．學生匯報交流學習情況。教具準備：生字新詞卡片，重點語句幻燈片。教學目標：1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。(4)齊讀第三小節(jié)：詩人都望到了什么？（見到“天”“地”的景象：天是深藍色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。認識詩人。四、作業(yè) 選做：摘錄、朗誦最令你激動的句子。讀結尾兩句，領會句子的意思。聯(lián)系課文內容寫排比句：全場30萬人，為____而_____；為____而____；為____而______。朗讀（自豪，揚眉吐氣）描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。教學過程：一、閱讀第二段。隨機學習生字新詞。根據(jù)課題提出疑問。教學方法：講授法、朗讀法等?！斑@高聳入云的堅固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒撒上過我們英雄祖先的熱血？這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒有埋葬過入侵著的累累白骨？” 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用把上面兩個反問句變成陳述句，作者在這里為什么用反問句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問句語氣更強烈，更加表現(xiàn)了山海關在歷史上的重要作用）（啊，雄關，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。通過“脖頸”“咽喉”這兩個詞讓學生感覺山海關險要的地理位置。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采和山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）的行文思路貫穿全篇。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。天下第一關是山海關古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營樓、威遠堂在長城之上一字擺開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢，充分展示了山海關這座古代軍事要塞“一夫當關，萬夫莫開”的雄偉氣勢。讓我們再讀一讀獻給香港回歸之日的散文詩吧！教學反思：山海關教學內容：教材41頁44頁 教學目標：認識并學會本課9個生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。中央政府是香港特區(qū)的堅強后盾，祖國人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學反思：第三課時一、復習聽寫生字詞語回憶課文內容二、拓展出示有關香港的贊美詩。出示句子：在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子：在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。4．借助工具書學習生字、新詞，理解詞語。教學難點：引導學生抓住重點詩句深刻領悟體會其中所表達的感情。無疑，“望”字即為“詩眼”。“死后原知萬事空，但悲不見九州同。歸期遙遙，此生是沒有希望，山長水闊，何處才能望見故鄉(xiāng)？生不能回到大陸與故鄉(xiāng)，我死了，那就將我葬在臺灣的最高的山峰之巔吧！總有一天臺灣會回到大陸的懷抱。確定朗讀的重音抓住關鍵詞語以及富有表現(xiàn)力的修飾語。板書：望大陸于右任二、學習生字詞語自學生字。教學重點：體會詩中所表達出的于佑任先生濃濃的愛國情感。連起來說說課文記敘了3個怎樣的場面。教學反思：第三課時一、復習聽寫。朗讀（自豪，揚眉吐氣）描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。教學反思:第二課時一、閱讀第二部分。分段。理解題意。導演無奈對宋江說：“宋哥哥，您的腕兒太大了，老是改劇本，自導自演，完全不按規(guī)范辦事，我們用不起您，您還是請回吧！”宋江只好無功返回梁山，他氣呼呼地想，人們都說：“浪子回頭金不換”，我讓這個強盜迷途知返，避免殺戮，有何不對？他發(fā)誓以后給多少錢也不拍廣告了。”宋江滿臉自信的說；“簡單，俠客我當慣了，演起來更不費事。第二天，好漢們紛紛來到了廣