【正文】 子，寫(xiě)詞語(yǔ)）（9分）碧空如洗（ ）千災(zāi)百難（ ）七溝八梁（ ）六：找朋友（連線）。（8分）他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。 ），不能有一點(diǎn)兒（一想到母親，就（ ）的翅膀。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。）批評(píng)這些詞語(yǔ)描寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后（19。（20分） ）把海島戰(zhàn)士找到瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜的原因的有關(guān)句子，用“＿”畫(huà)出來(lái)。）馬虎（認(rèn)真 站長(zhǎng)把大西瓜 切成薄薄的小片，盛在白瓷盤(pán)里，送到每一個(gè) 戰(zhàn)士的跟前。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。 ），數(shù)十年如一日。 C周恩來(lái)我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。 B巴金唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。 ） ） )二：火眼金睛，辨字組詞。( f225。組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。）寫(xiě)作實(shí)踐自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題明確演講稿的格式怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。主題：祖國(guó)在我心中小組交流，欣賞搜集的圖片，閱讀搜集的資料，師調(diào)查學(xué)情小組內(nèi)介紹有關(guān)熱愛(ài)祖國(guó)的名人，教師深入小組傾聽(tīng)、指導(dǎo)，小組推薦一名組員在班中交流小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。(1)各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流 案學(xué)習(xí)目標(biāo)我能抓住課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容了解自然界中瓜果蔬菜與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系我能體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)的情感導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文。”（1）、凄涼的近義詞是 甜蜜的反義詞是 ，（2）、作者心里為什么感到凄涼而有甜蜜？因?yàn)榧纠? ，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼；因?yàn)榧纠舷氲? 仿佛覺(jué)得 所以覺(jué)得這凄涼是甜蜜的。（3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！保?）、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我能學(xué)會(huì)寫(xiě)人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來(lái)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫(xiě)優(yōu)美我能揣摩文中的重點(diǎn)詞句。（ ）測(cè)評(píng)反饋，及時(shí)矯正盤(pán)點(diǎn)收獲初讀了這課，我知道了：我明白了：我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思6.《懷念母親》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)學(xué)課文主要講了兩位母親：一位是：一位是：走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情合作探究對(duì)自己的母親：對(duì)祖國(guó)母親：_______________________________________________________(2)讀懷念生母的句子說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到了什么？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流 案導(dǎo)（3）、京張鐵路這樣艱巨的工程，帝國(guó)主義者認(rèn)為連他們自己的工程師也 ，至于中國(guó)人，是 。n yōng s“（6）、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。 案學(xué)習(xí)目標(biāo)我能了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，能體會(huì)詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。（ ）（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。槳（ ） ） 潮（ 陡（ ）(1)各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。 ）、（ 毅然 我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書(shū)上作批注，我讀書(shū)過(guò)程中還有以下疑問(wèn)需要請(qǐng)教：（1）（2）（3）我在讀課文后，課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。 ）我在讀課文時(shí)，詞語(yǔ)我理解我會(huì)用（在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。5.《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫(xiě)優(yōu)美我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 要挾 ），開(kāi)鑿方法是（（3）火車經(jīng)過(guò)青龍橋遇到的困難（（4）小組學(xué)習(xí)中，我需要質(zhì)疑的問(wèn)題是：深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)展示交流讀句子寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓。 案導(dǎo)＂（2）“他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。(2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 r225。有一家外國(guó)報(bào)紙還輕蔑地說(shuō)