六年級修改病句復習課教學設計(存儲版)
【正文】 ，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學生上臺板畫修改符號，認識修改符號，然后練習用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛??；最后讓同學們把自己平時的習作中出現(xiàn)的病句找出來修改一下。六、板書設計 修改病句成份殘缺 增搭配不當用詞不當 刪重復啰嗦 詞序顛倒 換前后矛盾表意不明 調(diào)分類不當 七、教學反思：本課的教學目標是了解小學階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準確地修改病句；培養(yǎng)學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。想成為向他們一樣醫(yī)術高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥吧！解放前，盤踞山東的大軍閥韓復榘，是個不學無術的大草包。前后矛盾我估計他今天一定不會來了。找出病因，接下來要做的事情當然就是對癥下藥了。 老師：原來你的作業(yè)是媽媽寫的! 師：其實在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的
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