六年級修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 ：你到底有幾個爸爸？ （3）、題目：欣欣向榮 學(xué)生：我的弟弟長得欣欣向榮 老師： 孩子，難道你弟弟是植物人嗎？ （4）、題目： 謝謝……因為……學(xué)生：我要謝謝媽媽，因為她每天都幫我寫作業(yè)。搭配不當(dāng) 經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。”四、總結(jié)學(xué)法，提升能力 誰來談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲？ 總結(jié)：希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準確使用語言的能力。 “諸位先生們：今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。請同學(xué)們看大屏幕，這有8個病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。 掌握病句修改的方法。 老師：原來你的作業(yè)是媽媽寫的! 師：其實在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復(fù)習(xí)修改病句。前后矛盾我估計他今天一定不會來了。六、板書設(shè)計 修改病句
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