【正文】 寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。 棄養(yǎng)寢不安席我在自學生字詞時，覺得容易讀錯的字是：（o( ) ( ) ( ) ( )我會連線。我還找到一些這樣的句子劃下來了。并簡介京張鐵路。 ）我會選詞填空。 徒（ 漿（ ）。精密”（4）、“原來，從南口以北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。o 232。(2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。ng qī li225。我在自學生字詞時，能借助工具書認識二類字詞我在讀課文時，詞語我理解我會用（在課文中標出這些詞語并作批注。 （3）交流讀文心得：“詩魂”指誰？“南湖的航船”又是指誰？“春天的故事”呢？全班交流，互動評價達標檢測我會連：翱翔的 畫卷 推動 詩魂鮮嫩的 詩篇 斬斷 飛船嶄新的 雄鷹 追趕 思念璀璨的 山丹丹 寄托 貧窮我會寫反義詞：沉悶—— 認真—— 成熟—— 秘密——讀、想、做不期望腳下處處陽關道不幻想頭頂一片艷陽天不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋要做期間去長風破浪，要做火箭去推動飛船， 要想利劍把貧窮斬斷要用愛心把世界相連（1）、“最危險的時候”實際上指的是 的時候。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。總結：通過本組課文的學習和綜合性活動，同學們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加全班交流，互動評價第二單元測試題一：我音拼得準，詞語寫得好?。?0分）Ji r232。(”（改為轉(zhuǎn)述句）這是完全第一條由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。成熟（青澀題目自擬。（6分）十：習作芳草地。）經(jīng)他一說，大家才明白了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著（我的（ ）（ ）（ ）（（（ m237。那就給教材中的同學比試比試！走進學生，了解學情展示交流寫讀后感要表達真情實感。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練走進學生，了解學情展示交流質(zhì)疑問難“詩魂”指誰？“南湖的航船”又是指誰？“春天的故事”呢？深入小組，點撥指導展示交流（２）、度劃線句子想一想，此時此刻，戰(zhàn)士們心里想了些什么？測評反饋，及時矯正盤點收獲讀了這課，我知道了：我明白了：總結歸納，導學反思8.*《中華少年》導學案學 案導 案學習目標我能準確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。我在讀課文時，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：（1）（2）（3）我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。有一家外國報紙還輕蔑地說 。(2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。＂（2）“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。讀句子寫出劃線詞語的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（4）小組學習中，我需要質(zhì)疑的問題是：深入小組，點撥指導展示交流（3）火車經(jīng)過青龍橋遇到的困難（ ），開鑿方法是（ 案學習目標我能牢固把握課文中的11個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美我能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡。導入新課，展示強化目標自主學習指導學生整理課前搜集的材料。 ）我在讀課文時，詞語我理解我會用（在課文中標出這些詞語并作批注。 ）、（(1)各小組歸納總結的共識在班內(nèi)交流。 陡（ ） 潮（ ）（ ）（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。（3）、京張鐵路這樣艱巨的工程，帝國主義者認為連他們自己的工程師也 ，至于中國人，是 。課文主要講了兩位母親：一位是：一位是：走進學生，了解學情合作探究對自己的母親：對祖國母親：_______________________________________________________(2)讀懷念生母的句子說說從哪些關鍵詞體會到