【正文】 ：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。指讀。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。輪讀，每人讀一自然段。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。（3）班級交流展示。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。妻（）拜（）勤（）瓶（）侵（）凄（）邦（）謹（）餅（）浸（）六、課外延伸杜甫的七律《登高》是寫重陽登高的名篇，課后搜集閱讀。你喜歡桓景嗎，為什么？六、拓展延伸你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？課后反思：《寓言兩則》教學(xué)時間：教學(xué)目標會認、會寫本課的生字。交流展示。細讀課文，完成下列問題。教學(xué)重、難點：了解快樂王子救助窮人的動人故事，感受快樂王子把愛心無私地奉獻給受苦受難的窮人的偉大精神。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“牛郎織女”這個故事。（）六、拓展延伸.交流觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。（1）、自己讀一讀，讀出詞語和兒化詞的不同。一、預(yù)習(xí)檢測民間傳說中應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ ★故事中的人物有誰？★故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？（實際上就是故事的內(nèi)容）★故事中告訴大家一個什么道理。在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，沒有過度闡釋人文層面上的東西。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。d.（）王子的外表失去了光彩，（）窮人不再挨餓，他的心里比什么都高興。，了解歇后語的特點，激發(fā)學(xué)生搜集歇后語的熱情。（）(2）心里急得像火燒一樣。教學(xué)反思：3《牛郎織女》教學(xué)時間： 教學(xué)目標：能認讀、聽寫生字、詞、能正確組詞。填空： 《掩耳盜鈴》這則寓言講的是故事，告訴大家不要《守株待兔》這則寓言講的是 告訴大家六、拓展延伸。比一比，組詞語。（1）、那個人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個鈴鐺呢？結(jié)果怎樣？（2）默讀第三句，畫出表示動作的詞。因為??所以?? 只要??就?? 如果??就?? 不僅??還??（1）（）劉明的腿不受傷，他（）能參加這場比賽了。達成共識后，組長安排好發(fā)言人。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。同座同學(xué)互相說自己想說的話。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。利用課件中的認一認部分，教學(xué)生字。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。波紋（），又一圈圈地（）回來。生描紅，臨寫。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。現(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。教師重點講解“宇宙”的詞義。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．第①自然段運用的修辭手法是，作用是。在這里“幽”的解釋應(yīng)選_________。（改雙重否定句）。5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風(fēng)，的海面。o zu236。二、通過默讀課文第九自然段，我知道了：聽 著貝多芬再一次彈著的琴聲，皮鞋匠兄妹好 像看見了什么？哪些句子是描寫實實在在的 景物？在課文用不同線畫出來。2．讀題目，我知道“伯牙絕弦”中“絕”的意思是（），“伯牙絕弦”的意思是（）。，讀準字音，并標出課文生字詞。 jiān bō ɡuānɡ l237。（）七、給下列句子加上標點符號1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個小茶攤給人家行個方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。5．用“||”把第二自然段分成兩層。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。開火車認讀生字。能正確、流利地朗讀課文。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。教學(xué)目標認識6個生字。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。）范寫。這返回來的聲音就是（）。板書課題，學(xué)生齊讀。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。選讀，喜歡哪段就讀哪段。（1）自由讀課文。學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。五、指導(dǎo)書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。全班交流。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。第二課時一、預(yù)習(xí)自學(xué)在課前完成2項內(nèi)容：自學(xué)課后會寫字、會認字并會組詞。能正確讀寫有關(guān)詞語。質(zhì)疑。（1）、那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子？（2）、那個種田人是怎樣得到這只野兔的。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢測初讀課文，認字解詞。并感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)。第二課時一、預(yù)習(xí)檢測在課前完成2項內(nèi)容：自學(xué)課后會寫字、會認字并會組詞。（2）、小組中讀一讀，說一說前后詞語意思上有什么不同。（這一條在教學(xué)中有所滲透，但不是對學(xué)生習(xí)作的要求）二、合作交流回憶能說會道的內(nèi)容，明確寫作要求：注意把時間、地點、人物交待清楚。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。（）是我們班的光榮，（）是全校的光榮?！镀蚯伞罚斫庠姷拇笠?，想象詩歌描繪的意境。(1)跳著腳喊叫，像打雷一樣。（）的母親（）的水鳥（）的駱駝（）的豪富六、拓展延伸：分角色演一演這個劇本。五、檢測反饋。第二課時一、預(yù)習(xí)檢測。再讀《掩耳盜鈴》，在書中找出答案。四、小結(jié)強調(diào)五、檢測反饋選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（1）、速讀課文，說說課文寫了什么？75（2）、課文每個自然段都寫了什么內(nèi)容？合作探究：小組為單位進行交流，交流中注意學(xué)會傾聽，敢于提出不同意見。一般可以活30余年。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）學(xué)生描紅，臨寫。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。匯報交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認識。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。初步